小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)六年?級(jí)英語教?學(xué)工作計(jì)?劃模板?作為英語?老師，對(duì)?于學(xué)生們?的學(xué)習(xí)情?況和其他?科目的老?師來比，?卻是有著?不一樣的?體驗(yàn)，優(yōu)?秀的學(xué)生?很優(yōu)秀，?而不喜歡?英語的學(xué)?生也是讓?人很是頭?痛，今年?我擔(dān)任六?年級(jí)的英?語教師，?現(xiàn)就第一?個(gè)學(xué)期的?英語教學(xué)?工作做如?下的計(jì)劃?。一、?基本情況?二、培?養(yǎng)學(xué)生們?對(duì)英語的?興趣三?、后進(jìn)生?的管理?后進(jìn)生方?面，他們?更多的是?對(duì)英語的?`興趣不?大，或者?本來就語?言的天賦?不是太好?，不能很?好的學(xué)好?這門課程?，英語的?學(xué)習(xí)不像?其他的科?目，它是?一門語言?的科目，?而且日常?生活中接?觸的也不?是特別的?多。所以?在后進(jìn)生?方面，我?這學(xué)期更?是要加大?對(duì)他們的?監(jiān)督，制?定目標(biāo)，?每一次小?的進(jìn)步都?給予表揚(yáng)?，課后做?好輔導(dǎo)，?減少后進(jìn)?生的數(shù)量?，讓整個(gè)?班級(jí)的英?語成績(jī)得?到提升。?積極的和?后進(jìn)生的?家長(zhǎng)溝通?，了解孩?子在家里?的情況，?以便更好?的對(duì)他們?的學(xué)習(xí)制?定相應(yīng)的?計(jì)劃。?四、多和?班主任進(jìn)?行溝通?在做好自?己本職的?教學(xué)工作?的同時(shí)，?也是要多?和各個(gè)班?的班主任?老師做好?溝通，讓?他了解到?班級(jí)學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)方面的?問題和值?得肯定的?地方，能?更好的來?幫助學(xué)生?，讓優(yōu)秀?的學(xué)生更?加的優(yōu)秀?，讓后進(jìn)?生每天都?能有新的?進(jìn)步，共?同做好六?年級(jí)的教?學(xué)工作。?小學(xué)六?年級(jí)英語?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想：?適應(yīng)知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?的創(chuàng)新要?求，__?__素質(zhì)?教育的精?神，以_?___教?育方針為?指導(dǎo)，遵?循第二語?言教學(xué)的?客觀規(guī)律?，以提高?整個(gè)中華?民族的思?想道德素?質(zhì)和科學(xué)?文化素質(zhì)?，為符合?多元化的?社會(huì)需要?培養(yǎng)人才?。二、?學(xué)情分析?：本學(xué)?期我新接?手任教六?年級(jí)一班?到四班的?英語教學(xué)??？?cè)藬?shù)?為___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。四?個(gè)班各有?其特點(diǎn)，?從上學(xué)期?期末考試?成績(jī)來看?都有不同?程度的進(jìn)?步，一班?和三班合?格率和優(yōu)?秀率都比?較高，班?級(jí)懸殊比?以前有所?縮小，總?的說還是?養(yǎng)成了一?些好的習(xí)?慣，英語?學(xué)習(xí)興趣?較濃，師?生感情比?較融洽。?但成績(jī)還?是不夠理?想，仍然?存在兩極?分化，學(xué)?生個(gè)體差?異大，成?績(jī)懸殊大?，好的打?滿分，也?有不能及?格的。針?對(duì)上述情?況，教師?在教學(xué)過?程中，既?要注重對(duì)?優(yōu)生的培?養(yǎng)，又要?注重對(duì)希?望生的輔?導(dǎo)，做到?全體學(xué)生?全面發(fā)展?，要培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?繼續(xù)注重?正確的語?音、語調(diào)?的學(xué)習(xí)，?注重方法?的指導(dǎo)，?為學(xué)好英?語打好堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。在思想?方面要經(jīng)?常教育學(xué)?生愛國守?法，明理?守信，團(tuán)?結(jié)友愛，?勤儉自強(qiáng)?。三、?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)：?本著激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語的積?極心態(tài)，?使他們初?步建立學(xué)?習(xí)英語的?自信心;?培養(yǎng)學(xué)生?具有一定?的語感和?良好的語?音、語調(diào)?、書寫基?礎(chǔ)，以及?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?使他們初?步具備用?英語進(jìn)行?簡(jiǎn)單日常?交流的能?力。同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、?記憶、思?維、想象?和創(chuàng)造能?力。適當(dāng)?介紹中西?方文化，?培養(yǎng)學(xué)生?的愛國主?義精神，?增強(qiáng)世界?意識(shí)，為?學(xué)生的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?1、能?聽懂、會(huì)?說___?_組會(huì)話?，并能進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?交流。?2、能聽?、說、認(rèn)?讀___?_個(gè)單詞?和詞組并?能聽、說?、讀、寫?____?個(gè)單詞和?____?個(gè)句子(?包括交通?方式、時(shí)?間、衣服?、天氣、?購物、農(nóng)?場(chǎng)動(dòng)物、?數(shù)字、顏?色、愛好?、等幾個(gè)?話題)，?并能簡(jiǎn)單?運(yùn)用。?3、能掌?握國際音?標(biāo)。4?、能學(xué)會(huì)?____?個(gè)小制作?。5、?能唱8首?英語歌曲?。6、?能聽、說?、唱8首?歌謠。?7、能完?成___?_個(gè)自我?評(píng)價(jià)活動(dòng)?。8、?能閱讀懂?____?篇英語短?文。1?0、能了?解___?_項(xiàng)簡(jiǎn)單?的中西方?文化知識(shí)?。四、?教材分析?：本教?材是以話?題為綱，?以交際功?能為主線?，兼顧語?言結(jié)構(gòu)，?側(cè)重學(xué)生?的聽說能?力培養(yǎng)，?逐步引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用?英語完成?有實(shí)際目?的的語言?任務(wù)，即?：話題-?功能-結(jié)?構(gòu)-任務(wù)?。全冊(cè)書?分為__?__個(gè)單?元，兩個(gè)?復(fù)習(xí)單元?。每個(gè)單?元分為A?、B、C?三個(gè)部分?。從聽說?入手，逐?步向讀寫?展開，比?較注重評(píng)?價(jià)體系建?設(shè)，加大?了文化板?快的內(nèi)容?。書中?編排大量?的彩圖，?盡力做到?圖文并茂?，引起興?趣，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積?極性。課?本中所提?供的語言?材料與插?圖，便于?學(xué)生在具?有接近實(shí)?際意義的?生活環(huán)境?中進(jìn)行聽?說訓(xùn)練與?會(huì)話交流?。課本中?的類型主?要包括_?___。?主要為學(xué)?生提供較?為真實(shí)的?語言環(huán)境?或符合實(shí)?際的情況?給學(xué)生聽?說訓(xùn)練;?acti?vity?主要復(fù)習(xí)?會(huì)話中常?用的表達(dá)?方式，要?求掌握一?定的詞語?、句型，?在學(xué)習(xí)中?要求學(xué)生?寫會(huì)要掌?握的單詞?、語句。?本冊(cè)教材?具有以下?幾個(gè)特點(diǎn)?：1、?注重語言?的實(shí)踐性?、交際性?，讓學(xué)生?在運(yùn)用語?言活動(dòng)和?任務(wù)中體?驗(yàn)和感受?語言，提?高語言運(yùn)?用能力。?2、注?重語言的?整體性、?文化性和?教育性，?讓學(xué)生在?中外文化?中積淀文?化底蘊(yùn)，?樹立跨文?化意識(shí)、?國家意識(shí)?和民族意?識(shí)。4?、以文為?主，情景?畫面為話?題和交際?服務(wù)，突?出了語言?的內(nèi)容和?形式，有?利于學(xué)生?把注意力?集中在語?言上。?5、注意?跨學(xué)科教?育，教材?內(nèi)容涉及?較廣，如?有語文、?數(shù)學(xué)、地?理、音樂?、社會(huì)、?人文、自?然、思品?等多方面?的知識(shí)。?6、注?重能力培?養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中反思?，在反思?中學(xué)習(xí)，?有效地增?進(jìn)他們的?自我意識(shí)?，以利于?學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)和?發(fā)展。?五、教學(xué)?措施：?1、針對(duì)?個(gè)體差異?分層教學(xué)?，樹立C?層學(xué)生的?自信心，?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，幫助?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?側(cè)重B層?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)及?語言運(yùn)用?能力的培?養(yǎng);加大?A層學(xué)生?的閱讀量?及綜合語?言運(yùn)用能?力的訓(xùn)練?。分層次?布置課堂?練習(xí)、家?庭作業(yè)，?將題型分?為必做題?、選做題?，讓學(xué)生?有發(fā)揮的?空間，給?學(xué)生以學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，幫?助學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)的學(xué)?生參加英?語競(jìng)賽，?輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?能力較弱?的學(xué)生完?成基本學(xué)?習(xí)任務(wù)。?2、教?學(xué)會(huì)話時(shí)?，教師要?使自己全?身地進(jìn)入?角色，以?加深印象?，幫助記?憶，從而?體會(huì)、理?解會(huì)話的?含義，并?有利于培?養(yǎng)學(xué)生的?英語思維?能力。教?學(xué)詞匯的?常用表達(dá)?方式時(shí)，?要盡量利?用該課中?會(huì)話的情?景或用卡?片及可以?得到的實(shí)?物、模型?、玩具等?。3、?課堂上，?教師要盡?量使用英?語組織教?學(xué)，盡量?用簡(jiǎn)短的?英語說話?，這樣可?以訓(xùn)練學(xué)?生的聽力?。4、?教師要指?導(dǎo)學(xué)生充?分利用卡?片，做拼?寫、拼讀?游戲，鼓?勵(lì)學(xué)生課?下彼此間?可做此類?游戲，這?樣不僅可?以活躍課?堂及課外?氣氛，又?可以加深?印象，鞏?固所學(xué)英?語內(nèi)容。?5、在?教學(xué)過程?中，教師?還要借助?錄音機(jī)進(jìn)?行語音、?語調(diào)的練?習(xí)，能比?較準(zhǔn)確的?讀單詞、?句子、會(huì)?話等。教?師要借助?投影儀、?電腦等有?關(guān)教學(xué)手?段進(jìn)行教?學(xué)，增強(qiáng)?直觀效果?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?6、在教?學(xué)過程中