小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計劃標準范文（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)秋季?新學(xué)期心?理健康教?育工作計?劃標準范?文心理?健康教育?旨在提高?中學(xué)生心?理素質(zhì)，?是實施素?質(zhì)教育的?重要內(nèi)容?，在初中?階段開設(shè)?心理健康?教育活動?課是以《?中小學(xué)心?理健康教?育指導(dǎo)綱?要》為指?導(dǎo)思想。?初中階?段是學(xué)生?處于生理?和心理發(fā)?展的飛速?期，并且?心理發(fā)展?相對滯后?于生理發(fā)?展。在這?個特殊的?時期，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活、?人際關(guān)系?以及思維?等方面，?會遇到各?種各樣的?挑戰(zhàn)，有?些是困惑?甚至問題?，對于初?一年級的?學(xué)生而言?，著重點?在于幫助?學(xué)生適應(yīng)?中學(xué)的學(xué)?習(xí)和生活?，培養(yǎng)正?確的學(xué)習(xí)?觀念，養(yǎng)?成正確的?學(xué)習(xí)方法?;學(xué)會了?解自己，?積極有效?的和同學(xué)?、老師、?家長進行?溝通，不?斷地克服?成長過程?中遇到的?各種問題?。一、?指導(dǎo)思想?運用心?理健康教?育的理論?和方法，?幫助學(xué)生?更好的適?應(yīng)從小學(xué)?到初中的?適應(yīng)過渡?時期，培?養(yǎng)良好的?心理適應(yīng)?素質(zhì)，促?進他們身?心全面和?諧發(fā)展。?二、教?學(xué)目標?總體上，?幫助學(xué)生?適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)、?生活，培?養(yǎng)正確的?學(xué)習(xí)觀，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，積極?地對待考?試問題;?嘗試與人?相處，能?有效的和?同學(xué)老師?家長進行?溝通;可?以意識到?自身的發(fā)?展變化，?了解自己?;逐步學(xué)?會調(diào)節(jié)和?控制自己?的情緒。?三、學(xué)?生基本情?況分析?初一學(xué)生?剛從小學(xué)?進入初中?，還未能?從小學(xué)的?相對寬松?的學(xué)習(xí)生?活中轉(zhuǎn)?換出來，?壓力不斷?的開始增?多，來到?新學(xué)校遇?到新同學(xué)?新老師，?一切都是?相對陌生?的環(huán)境，?適應(yīng)成了?最大的挑?戰(zhàn)。怎?么才能迅?速的適應(yīng)?到初中的?學(xué)習(xí)生活?，課程增?多，作業(yè)?量增大;?陌生的環(huán)?境中認識?結(jié)交新朋?友，讓自?己可以和?同學(xué)們共?同前行，?不在孤獨?;還未能?擺脫小學(xué)?的寬松的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，現(xiàn)在如?何養(yǎng)成，?學(xué)習(xí)的重?擔時時在?他們心頭?;課業(yè)壓?力增大的?同時，如?何兼顧他?們的娛樂?休閑等等?共同形成?了適應(yīng)問?題。適?應(yīng)問題表?現(xiàn)在學(xué)生?身上的特?點大致可?以分為障?礙性問題?和發(fā)展性?而難題。?前者在學(xué)?校中一般?較少見，?后者的主?要表現(xiàn)為?適應(yīng)不良?或者不適?應(yīng)。初一?年級學(xué)生?的心理問?題主要表?現(xiàn)為：?1.初一?入學(xué)適應(yīng)?不良剛?進入初中?，學(xué)習(xí)生?活和小學(xué)?時相比較?有很大的?不同，新?環(huán)境新同?學(xué)老師，?一切都是?很陌生的?，在承受?著課業(yè)壓?力增大的?同時，人?際相處從?零開始，?容易出現(xiàn)?厭學(xué)情緒?，不與人?相處，或?者孤傲的?情緒。長?期這樣的?話對他們?的成長是?非常不利?的。2?.朦朧的?自我認識?萌芽初?一階段，?有部分學(xué)?生發(fā)展的?較早些已?經(jīng)進入青?春期了，?青春期的?特征開始?明顯起來?，幼稚的?成人感突?出，對于?我的思考?開始出現(xiàn)?，“我是?誰”、“?我是怎么?了”開始?在他們內(nèi)?心掀起波?瀾，困惑?不已。?3.學(xué)習(xí)?適應(yīng)不良?產(chǎn)生苦惱?學(xué)習(xí)課?業(yè)好多，?怎么學(xué)，?方法好像?總是不對?路;別人?怎么就成?績那么好?，我這么?差，有壓?力，出現(xiàn)?自卑了;?我為什么?要學(xué)習(xí)，?這么多，?這么煩?，沒有目?標和動力?了;怎么?天天都有?考試啊，?這無窮無?盡的考試?什么時候?是個頭，?討厭考試???這些?都是學(xué)習(xí)?適應(yīng)不良?的表現(xiàn)，?學(xué)生為此?苦惱不已?。4.?和家長或?老師間的?溝通不良?而苦惱?家長們怎?么這么嘮?叨，不斷?的碎碎念?，動不動?的私自翻?我的東西?，我的空?間，我的?秘密，什?么時候能?還給我;?老師為什?么都看不?到我的存?在??？偏?心還是對?我有意見?，還是我?不行???5.不?能恰當?shù)?控制休閑?時間，自?制力較弱?，過分沉?溺于網(wǎng)絡(luò)?、游戲。?四、教?學(xué)內(nèi)容?在初一階?段開設(shè)心?理健康教?育活動課?，學(xué)生對?這一塊的?內(nèi)容還是?比較好奇?，同時也?存在著一?些不正確?是觀念，?因此需要?在課堂上?簡單地滲?透正確的?心理觀念?，通過在?活動中結(jié)?合心理健?康基本知?識，對學(xué)?生產(chǎn)生影?響，樹立?正確的心?理健康知?識。這?學(xué)期的重?點在于幫?助學(xué)生適?應(yīng)初中的?學(xué)習(xí)、生?活，開始?了解自己?，學(xué)會與?人相處以?及學(xué)會學(xué)?習(xí)等方面?的內(nèi)容。?幫助學(xué)?生適應(yīng)初?中的學(xué)習(xí)?生活，適?應(yīng)新環(huán)境?，認識新?同學(xué)老師?;了解自?己，認識?自己，讓?自己更加?自信;學(xué)?會與人相?處，有效?合適的與?人交往;?樹立正確?的學(xué)習(xí)觀?念，掌握?正確的學(xué)?習(xí)方面與?技巧，正?確的對待?考試，能?輕松應(yīng)考?。一切為?了培養(yǎng)更?好的適應(yīng)?能力，提?高學(xué)生自?身良好的?心理素質(zhì)?。五、?教學(xué)進度?表六、?教學(xué)措施?1.在?初一段每?個班開始?心理健康?教育活動?課，每周?一次。?____?個別一對?一的咨詢?與輔導(dǎo)，?根據(jù)學(xué)生?的自愿預(yù)?約以及各?個科任老?師的提醒?。3.?針對某一?相似類型?情況進行?團體咨詢?輔導(dǎo)，看?具體情況?而定。?4.加強?同各科任?的聯(lián)系溝?通來輔助?各教學(xué)活?動的開展?，有必要?的情況下?也需要加?強同家長?的聯(lián)系，?進行必要?的反饋。?小學(xué)秋?季新學(xué)期?心理健康?教育工作?計劃標準?范文（二?）為了?更好地促?進學(xué)生健?康成長，?推進素質(zhì)?教育，_?___教?育部頒發(fā)?的《中小?學(xué)心理健?康教育指?導(dǎo)綱要》?，本學(xué)年?度我校心?理健康教?育工作計?劃如下：?一、指?導(dǎo)思想：?提高學(xué)?生的心理?素質(zhì)，提?高學(xué)生的?心理健康?水平是教?改的重要?內(nèi)涵，國?家教委新?制定的中?小學(xué)德育?大綱中已?明確將心?理健康教?育作為中?小學(xué)德育?的重要組?成部分。?因此要通?過多種方?式對學(xué)生?進行心理?健康教育?和輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生?提高心理?素質(zhì)，健?全人格，?增強承受?挫折、適?應(yīng)環(huán)境的?能力。?二、主要?工作目標?1、堅?持以人為?本，根據(jù)?學(xué)生的心?理特點及?發(fā)展規(guī)律?，運用心?理健康的?理論和方?法，開展?豐富多彩?的活動，?培育學(xué)生?良好的心?理素質(zhì)，?促進他們?的身心全?面和諧地?發(fā)展。?2、立足?教育，重?在指導(dǎo)，?遵循學(xué)生?身心發(fā)展?規(guī)律，保?證心理健?康的實踐?性和實效?性，面向?全體學(xué)生?，關(guān)注個?別差異，?尊重學(xué)生?、理解學(xué)?生。3?、提高全?體學(xué)生的?心理素質(zhì)?，充分開?發(fā)他們的?潛力，培?養(yǎng)學(xué)生樂?觀的、向?上的心理?品質(zhì)，促?進學(xué)生人?格的健康?發(fā)展。?4、對少?數(shù)有心理?困擾或心?理障礙的?學(xué)生進行?科學(xué)的、?有效的心?理咨詢和?輔導(dǎo)，使?他們盡快?擺脫障礙?，提高心?理健康水?平，增強?自我教育?能力。?三、具體?做法：?1、學(xué)校?心理健康?教育隊伍?建設(shè)我?校有經(jīng)過?教育局培?訓(xùn)的國家?心理健康?輔導(dǎo)教師?一名負責?學(xué)校的心?理健康教?育工作，?但是學(xué)校?心理健康?教育不是?心理健康?教師一個?人的事，?是所有學(xué)?校教育工?作者的事?，所以學(xué)?校成立以?心理健康?教師為主?，班主任?教師為輔?，其他教?師為基礎(chǔ)?的學(xué)生心?理健康教?育戰(zhàn)線，?為全體學(xué)?生的心理?健康保駕?護航。?2、學(xué)校?心理健康?教育的開?展(1?)心理課?輔導(dǎo)。本?學(xué)期由心?理健康教?師不定期?為各年級?學(xué)生進行?團體輔導(dǎo)?。同時，?各班在班?內(nèi)進行心?理健康主?題的班隊?會，為學(xué)?生提供全?面的幫助?，主要為?塑造班級?集體良好?的氛圍和?集體的良?好行為，?激發(fā)群體?向上的精?神。(?2)心理?咨詢室。?開設(shè)“知?心小屋”?，接受以?學(xué)生個體?或小組為?對象的咨?詢。心理?咨詢室有?專任教師?負責，固?定的開放?時間，固?定的場所?。心理咨?詢室建設(shè)?的環(huán)境布?置除了符?合心理輔?導(dǎo)的要求?，還要考?慮兒童的?審美特點?。(3?)辦好“?知心信箱?”，以便?個別學(xué)生?羞于啟齒?，可以利?用寫信的?方式和學(xué)?校的心理?老師進行?溝通、預(yù)?約咨詢。?(4)?以“點”?帶“面”?，利用學(xué)?校宣傳陣?地開展?心理健康?主題手抄?報設(shè)計比?賽，在學(xué)?生中大力?宣傳心理?健康的重?要性。?(5)指?導(dǎo)家庭進?行心理健?康教育?小學(xué)生的?心理健康?教育僅僅?由學(xué)校實?施是不夠?的，在更?重要的意?義上講，?小學(xué)生心?理健康教?育主要依?靠家庭教?育，因為?家庭才是?學(xué)生的來?源與歸屬?，小學(xué)生?心理健康?最后要歸?結(jié)于此。?因此，學(xué)?校、家長?應(yīng)該合力?重視小學(xué)?生的心理?健康教育?，我們的?教師堅持?不懈地向?家長提出?各種建議?，指導(dǎo)家?長開展小?學(xué)生家庭?心理健康?教育。?(6)指?導(dǎo)小學(xué)生?進行自我?心理健康?教育指?導(dǎo)小學(xué)生?學(xué)習(xí)簡單?有效的自?我心理健?康教育的?方法：A?、學(xué)會放?松。要使?小學(xué)生知?道緊張是?正常的心?理反應(yīng)，?是可以通?過想象、?轉(zhuǎn)移注意?力、調(diào)整?呼吸、體?育活動、?聽音樂、?唱歌、閱?讀、睡覺?等方法調(diào)?節(jié)放松的?。B、與?人談心。?要使小學(xué)?生知道有?問題要學(xué)?會求助，?在學(xué)?？?以找老師?、心理輔?導(dǎo)老師談?心;在家?里可以找?長輩、親?友談心;?在社會上?也可以有?談心的對?象，如心?理咨詢電?話等等。?無論何事?何時都可?以與人談?話，學(xué)會?與人談心?一輩子受?益。C、?學(xué)習(xí)寫日?記或周記?。小學(xué)生?要學(xué)習(xí)用?筆與自己?談心，把?心靈的軌?跡用文字?描繪下來?，這對心?理健康成?長有很大?的幫助。?教師和家?長