九年級英語工作計劃參考樣本（2篇）

第5頁共5頁九年級英?語工作計?劃參考樣?本一、?充分抓緊?時間，完?成新課任?務。本?冊教材還?有一個單?元未講完?，這部分?內(nèi)容新知?識點少，?側(cè)重復習?鞏固。因?此我計劃?用兩周時?間完成。?基于教材?特點，我?計劃把他?設(shè)計成邊?學邊復習?的新舊知?識穿插的?課堂。既?完成新課?任務，又?為以后復?習打下基?礎(chǔ)。既要?有速度更?要有質(zhì)量?。二、?運用“三?輪復習法?”，進行?系統(tǒng)合理?的復習。?第一輪?復習要求?全面復習?初中英語?基礎(chǔ)知識?。這輪復?習計劃在?五一前結(jié)?束，以教?科書為本?，按教材?順序歸納?語言點，?講透語言?點的運用?，對各單?元的要點?進行梳理?。同時注?重基礎(chǔ)詞?匯，詞組?，句型的?過關(guān)。這?一輪切忌?炒冷飯，?要做到“?溫故而知?新”。這?就要求充?分調(diào)動學?生的學習?自主性。?在單元復?習前，讓?學生預習?本單元重?點短語和?句型。教?師歸納時?，可與其?他短語作?橫向和縱?向比較。?幫助學生?鞏固運用?。第二?輪復習至?____?月___?_日左右?完成。這?一輪復習?一是針對?重點語言?知識如詞?類和句型?等方面進?行。一定?要突出重?點，反對?面面俱到?，精講精?練，引導?學生自主?復習，真?正做到觸?類旁通，?變知識為?能力;二?是針對重?點題型如?完型填空?，閱讀理?解，聽力?訓練等進?行專項強?化訓練。?第三輪?復習注重?于語言的?應用能力?，即按照?中考題型?進行模擬?考試。每?次試后，?認真分析?不同學生?的弱項，?進行有針?對性的面?批。幫助?學生查漏?補缺，全?面鞏固。?為最后沖?刺儲備力?量。九?年級英語?工作計劃?參考樣本?（二）?一、指導?思想1?、在教學?過程中要?面向全體?學生，激?發(fā)他們學?習英語的?興趣，幫?助他們建?立學習的?成就感和?自信心，?使他們在?學習過程?中發(fā)展綜?合語言運?用能力，?提高人文?素養(yǎng)，增?強實踐能?力，并培?養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神?。2、?突出學生?主體，尊?重個體差?異，讓學?生在老師?的指導下?構(gòu)建知識?，提高技?能，活躍?思維，展?現(xiàn)個性，?發(fā)展心智?，拓展視?野。3?、不僅注?重知識目?標的實現(xiàn)?，更要在?教學過程?中注重實?現(xiàn)能力目?標，注重?學生的情?感、態(tài)度?和價值觀?的培養(yǎng)。?4、在?教學過程?中采用自?主學習方?式，充分?發(fā)揮學生?的主觀能?動性。?二、教材?分析本?套教材采?用任務型?語言教學?模式，融?匯話題、?交際功能?和語言結(jié)?構(gòu)，形成?了一套循?序漸進的?生活化的?學習程序?。本書每?個單元都?列出明確?的語言目?標、主要?的功能項?目與語法?結(jié)構(gòu)、需?要掌握的?基本詞匯?，并分為?A和B部?分。A部?分是基本?的語言內(nèi)?容，B部?分是知識?的擴展和?綜合的語?言運用。?每個單元?還附有S?elfC?heck?部分，學?生可用來?自我檢測?本單元所?學的語言?知識。?(一)教?學目的?1.要使?學生受到?聽、說、?讀、寫的?訓練，掌?握最基礎(chǔ)?的語言知?識和語言?技能以及?培養(yǎng)初步?運用英語?交際的能?力；養(yǎng)成?良好的外?語學習習?慣，掌握?學習外語?的基本方?法；為進?一步學習?和運用英?語打下扎?實的基礎(chǔ)?。2.?使學生明?確學習英?語的目的?性。3?.培養(yǎng)初?步運用英?語交際的?能力和自?學能力。?(二)?具體目標?針對實?際情況，?我制定了?以下二方?面的教學?目標：?1.語言?技能：?聽：(?1)能聽?懂課文大?致內(nèi)容；?(2)?能抓住簡?單語段中?的觀點；?說：?(1)能?使用恰當?的語調(diào)和?節(jié)奏表達?課文大意?；(2?)能經(jīng)過?準備就一?般話題作?短暫表達?讀：?(1)能?理解閱讀?材料中不?同的觀點?和態(tài)度；?(2)?能識別不?同文體的?特征；?(3)能?通過分析?句子結(jié)構(gòu)?理解難句?和長句；?寫：?(1)能?簡單寫出?連貫且結(jié)?構(gòu)較完整?的句子，?(2)?能默寫課?文；(?3)能在?寫作文中?基本做到?文體較規(guī)?范、語句?較通順；?2.語?言知識：?語音：?(1)?逐步做到?語音、語?調(diào)自然、?得體；?(2)根?據(jù)語音辨?別和書寫?不太熟悉?的單詞或?簡單語句?。詞匯?：(1?)運用詞?匯描述比?較復雜的?事物、行?為和特征?，說明概?念等；?(2)盡?可能學會?使用規(guī)定?的習慣用?語或固定?搭配。?語法：?(1)進?一步掌握?描述時間?、地點、?方位的表?達方式；?(2)?進一步理?解、掌握?比較人、?物體及事?物的表達?方式；?(3)使?用適當?shù)?語言形式?進行描述?和表達觀?點、態(tài)度?、情感等?；(4?)學習、?掌握基本?語篇知識?并根據(jù)特?定目的有?效地組織?信息。?三、學情?分析今?年的學生?的基本情?況較差，?部分學生?已經(jīng)對英?語失去了?信心，還?有一部分?學生覺得?英語越來?越難，漸?漸力不從?心了，不?感興趣了?，上課的?注意力也?不集中了?，發(fā)言也?不是很活?躍。另外?，學生在?情感態(tài)度?，學習策?略方面還?存在諸多?需要進一?步解決的?問題。針?對這種情?況，教學?的時候需?要注意在?備課中增?加趣味性?，以此來?提高學生?對英語學?習的興趣?。同時，?注意學生?好的學習?習慣的養(yǎng)?成。四?、教學具?體措施?1、摸清?學生基本?情況，逐?步激勵學?生對英語?產(chǎn)生學習?興趣。?2、重視?課堂教學?質(zhì)量，逐?步提高學?生英語交?際能力。?3、有?意識培養(yǎng)?學生聽力?、表述、?朗讀、書?寫和作業(yè)?的基本能?力。4?、重視思?維過程系?統(tǒng)編排，?由淺入深?，由易到?難，由已?知到未知?，循序漸?進，點面?結(jié)合，逐?步擴展，?循環(huán)往現(xiàn)?，以加深?影響。?5