化學(xué)教師年度教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)化學(xué)教師?年度教學(xué)?計(jì)劃范本?一、指?導(dǎo)思想?抓好常規(guī)?教學(xué)，夯?實(shí)基礎(chǔ)，?不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)?的方法和?手段，以?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?和合作學(xué)?習(xí)的能力?以及能力?作為教學(xué)?教研工作?的中心任?務(wù)。近?幾年高考?都非常重?視化學(xué)基?本概念、?基本理論?等主干知?識(shí)內(nèi)容的?考查，化?學(xué)高考對(duì)?課本實(shí)驗(yàn)?的考查力?度在加大?，突出了?中學(xué)實(shí)驗(yàn)?基本操作?、技能的?考查。?課改以來(lái)?，化學(xué)考?試說(shuō)明中?都非常重?視與生產(chǎn)?、生活密?切相關(guān)的?化學(xué)知識(shí)?的考查。?重視與此?相關(guān)的化?學(xué)題目，?注意搜集?高考前與?化學(xué)相關(guān)?的新聞、?科技、發(fā)?明創(chuàng)造等?，特別關(guān)?注日益突?出的環(huán)保?問(wèn)題二?、教學(xué)目?標(biāo)（一?）有機(jī)化?合物的組?成與結(jié)構(gòu)?1、能?根據(jù)有機(jī)?化合物的?元素含量?，相對(duì)分?子質(zhì)量確?定有機(jī)化?合物的分?子式。?2、了解?常見有機(jī)?有機(jī)物的?結(jié)構(gòu)。了?解有機(jī)分?子中的官?能團(tuán)，能?正確的表?示它們的?結(jié)構(gòu)。?3、了解?確定有機(jī)?化合物結(jié)?構(gòu)的化學(xué)?方法和某?些物理方?法。4?、了解有?機(jī)化合物?存在異構(gòu)?現(xiàn)象，能?判斷簡(jiǎn)單?有機(jī)物的?同分異構(gòu)?體。5?、能根據(jù)?有機(jī)化合?物命名規(guī)?則命名簡(jiǎn)?單的有機(jī)?化合物。?6、能?列舉事實(shí)?說(shuō)明有機(jī)?分子中基?團(tuán)之間存?在相互影?響。（?二）烴及?其衍生物?的性質(zhì)與?應(yīng)用1?、以烷、?烯、炔和?芳香烴的?代表物為?例，比較?它們?cè)诮M?成、結(jié)構(gòu)?、性質(zhì)上?的差異。?2、了?解天然氣?、石油液?化氣和汽?油的主要?成分及其?應(yīng)用。?3、舉例?說(shuō)明烴類?物質(zhì)在有?機(jī)合成和?有機(jī)化工?中的重要?應(yīng)用。?4、了解?鹵代烴、?醇、酚、?醛、羧酸?、酯的典?型代表物?的組成和?結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?以及它們?的相互聯(lián)?系。5?、了解加?成反應(yīng)、?取代反應(yīng)?和消去反?應(yīng)。6?、結(jié)合實(shí)?際了解某?些有機(jī)化?合物對(duì)環(huán)?境和健康?可能產(chǎn)生?影響，關(guān)?注有機(jī)化?合物的安?全使用問(wèn)?題。（?三）糖類?、氨基酸?和蛋白質(zhì)?1、了?解糖類的?組成和性?質(zhì)特點(diǎn)，?能舉例說(shuō)?明糖類在?食品加工?和生物質(zhì)?能源開發(fā)?上的應(yīng)用?。2、?了解氨基?酸的組成?、結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)和主要?化學(xué)性質(zhì)?，氨基酸?與人體健?康的關(guān)系?。3、?了解蛋白?質(zhì)的組成?、結(jié)構(gòu)和?性質(zhì)。?4、了解?化學(xué)科學(xué)?在生命科?學(xué)發(fā)展中?所起的重?要作用。?（四）?合成高分?子化合物?1、了?解合成高?分子的組?成與結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)，能?依據(jù)簡(jiǎn)單?合成高分?子的結(jié)構(gòu)?分析其鏈?節(jié)和單體?。2、?了解加聚?反應(yīng)和縮?聚反應(yīng)的?特點(diǎn)。?3、了解?新型高分?子材料的?性能及其?在高新技?術(shù)領(lǐng)域中?的應(yīng)用。?4、了?解合成高?分子化合?物在發(fā)展?經(jīng)濟(jì)、提?高生活質(zhì)?量方面的?貢獻(xiàn)。?三、學(xué)生?基本情況?分析基?本情況：?高二年級(jí)?共有__?__個(gè)化?學(xué)班，其?中___?_個(gè)理科?班，本學(xué)?期化學(xué)教?學(xué)內(nèi)容為?選修5《?有機(jī)化學(xué)?基礎(chǔ)》.?學(xué)情分?析：理科?班大多數(shù)?學(xué)生有學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，有?較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?一定的。?但學(xué)生程?度參差不?齊，部分?學(xué)生必修?2的知識(shí)?遺忘較嚴(yán)?重，理解?掌握上差?別較大。?有極個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)?薄弱，沒(méi)?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?四、教材?分析《?有機(jī)化學(xué)?基礎(chǔ)》是?為了對(duì)化?學(xué)反應(yīng)原?理感興趣?的學(xué)生開?設(shè)的選修?模塊，以?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?和發(fā)展的?需求。本?期重點(diǎn)是?讓學(xué)生了?解有機(jī)化?學(xué)的基本?知識(shí)，熟?悉重要的?有機(jī)化學(xué)?反應(yīng)類型?，掌握重?要的有機(jī)?物的制備?，使學(xué)生?能夠運(yùn)用?有關(guān)有機(jī)?化學(xué)的原?理及有機(jī)?物的性質(zhì)?解決實(shí)際?問(wèn)題。?五、具體?工作措施?1、做?好高中化?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的研?究工作。?在實(shí)踐?中不斷探?索和研究?，增強(qiáng)對(duì)?新課標(biāo)的?理解和駕?馭能力;?立足課堂?開展教學(xué)?研究，實(shí)?現(xiàn)課堂教?學(xué)的化。?2、根?據(jù)學(xué)校工?作計(jì)劃，?結(jié)合學(xué)科?實(shí)際，落?實(shí)各項(xiàng)教?研和教學(xué)?常規(guī)工作?。樹立?質(zhì)量為本?的教學(xué)理?念，全面?推進(jìn)教學(xué)?改革，確?保教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提?高。不斷?更新觀念?，積極投?身教學(xué)改?革，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提高?。3、?積極參加?教研活動(dòng)?，提高教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力①利?用每周四?下午的備?課組活動(dòng)?時(shí)間，學(xué)?習(xí)化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課?程的具體?要求，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程教學(xué)?理念，深?入研究教?育教學(xué)方?法。②?加強(qiáng)集體?備課，認(rèn)?真聽課，?落實(shí)課堂?教學(xué)，提?高“優(yōu)質(zhì)?課”百分?率。③?還要探討?下一周的?教學(xué)內(nèi)容?及采用的?教學(xué)方法?、制定學(xué)?案和周周?練的習(xí)題?。④學(xué)?案的制定?要符合學(xué)?生實(shí)際以?利于課堂?的實(shí)施。?⑤選擇?的教學(xué)法?，提高教?學(xué)效益，?使本學(xué)科?的教學(xué)穩(wěn)?步推進(jìn)。?4、認(rèn)?真做好教?學(xué)常規(guī)，?確保教學(xué)?有效開展?對(duì)每一?位任課教?師而言，?一定要深?入備好每?節(jié)課，按?照課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?，積極認(rèn)?真地做好?課前的備?課資料的?搜集工作?。然后，?備課組共?同研討確?定學(xué)案內(nèi)?容，根據(jù)?班級(jí)具體?情況適當(dāng)?調(diào)整、共?享。認(rèn)真?上好每節(jié)?課，積極?實(shí)踐新課?程理念，?把握好課?堂，提高?課堂教學(xué)?的實(shí)效性?。精心設(shè)?置習(xí)題，?合理、布?置學(xué)生作?業(yè)，書面?作業(yè)要求?全批全改?;及時(shí)反?饋。5?、認(rèn)真實(shí)?施分層教?學(xué)注意?提高整體?教學(xué)質(zhì)量?，防止兩?極分化，?對(duì)于基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生還要注?意知識(shí)的?深化，為?高三教學(xué)?作準(zhǔn)備在?確保尖子?生的情況?下，要做?好補(bǔ)差工?作。在學(xué)?生自愿的?基礎(chǔ)上促?優(yōu)補(bǔ)差工?作可在晚?自習(xí)或周?六周日進(jìn)?行。對(duì)學(xué)?生加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，幫?助學(xué)生掌?握高效的?學(xué)習(xí)方法?，以應(yīng)對(duì)?日益加深?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。6?、精選每?周的測(cè)驗(yàn)?題，并要?達(dá)到一定?的預(yù)期效?果。對(duì)?每一次測(cè)?試要認(rèn)真?分析，總?結(jié)，為學(xué)?生確定合?理的目標(biāo)?。并且要?注意習(xí)題?的講評(píng)方?法，教師?要幫助學(xué)?生發(fā)現(xiàn)知?識(shí)間的聯(lián)?系和不同?試題間的?關(guān)系，將?各類習(xí)題?和知識(shí)板?塊進(jìn)行歸?納、歸類?總結(jié)，形?成知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，以方?便學(xué)生掌?握，并有?利于其在?具體問(wèn)題?情境中的?應(yīng)用。選?修教學(xué)中?要注意前?后知識(shí)的?聯(lián)系和總?結(jié)，不孤?立的進(jìn)行?教學(xué)，把?握當(dāng)前內(nèi)?容為主，?連帶復(fù)習(xí)?前面的知?識(shí)，以練?習(xí)的形式?出現(xiàn)，并?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?講評(píng)。?化學(xué)教師?年度教學(xué)?計(jì)劃范本?（二）?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)?持以提高?教學(xué)工作?質(zhì)量為重?點(diǎn),切實(shí)?加強(qiáng)教學(xué)?研究和教?改實(shí)驗(yàn)工?作,進(jìn)一?步改進(jìn)課?堂教學(xué)方?法,大力?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)新?精神和綜?合素質(zhì)。?二、基?本情況?1、學(xué)生?情況分析?本學(xué)期?任教高一?年級(jí)3、?4兩個(gè)班?,共有學(xué)?生___?_人,班?主任分別?為李多寬?和方躍老?師。這兩?個(gè)班的學(xué)?生全部是?學(xué)校錄取?進(jìn)校的普?高新生和?部分職高?生,基礎(chǔ)?差、底子?薄,想讓?他們對(duì)化?學(xué)有興趣?并學(xué)好化?學(xué),以及?明年選擇?理科,任?務(wù)相當(dāng)艱?巨。因兩?個(gè)班為高?一年級(jí)新?生,教學(xué)?中要特別?注意在增?進(jìn)了解的?基礎(chǔ)上逐?漸培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)對(duì)?化學(xué)的興?趣。對(duì)教?師的親近?,讓他們?親其師,?信其道。?2、教?學(xué)情況分?析對(duì)于?高一新班?,科任教?師的首要?任務(wù)是要?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,?并讓他們?明確知曉?化學(xué)教師?對(duì)他們的?基本要求?,知道他?們可以做?什么,不?可以做什?么。如規(guī)?定要,課?后復(fù)習(xí),?特別是沒(méi)?有預(yù)習(xí)時(shí)?是不允許?進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?進(jìn)行學(xué)生?實(shí)驗(yàn)的,?沒(méi)有理由?是不能不?交作業(yè)的?,上課有?問(wèn)題只要?舉手示意?就可以提?問(wèn)的等。?要求學(xué)生?準(zhǔn)備好聽?課筆記,?準(zhǔn)備一本?相關(guān)教輔?書籍等。?對(duì)化學(xué)特?別有興趣?且學(xué)有余?力的學(xué)生?,將會(huì)利?用周六對(duì)?其培訓(xùn)。?本學(xué)期?的主要教?學(xué)任務(wù)是?必修1內(nèi)?容,既有?基本理論?和基本概?念的內(nèi)容?,也有元?素和化合?物等知識(shí)?,教學(xué)中?既要重視?知識(shí)的把?握,更應(yīng)?重視科學(xué)?方法的培?養(yǎng),科學(xué)?態(tài)度的形?成。三?、本期教?學(xué)目標(biāo)?1、思想?教育目標(biāo)?面向全?體學(xué)生,?堅(jiān)持全面?發(fā)展,進(jìn)?一步提高?學(xué)生的思?想道德、?科學(xué)、審?美情趣;?通過(guò)化學(xué)?緒言中化?學(xué)史及第?一章化學(xué)?新能源的?學(xué)習(xí),培?養(yǎng)學(xué)生愛?國(guó)主義精?神與創(chuàng)新?意識(shí)及辯?證唯物主?義觀點(diǎn);?針對(duì)高一?新生求知?欲望強(qiáng)烈?的特點(diǎn),?要逐步引?導(dǎo)學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大理?想,立志?為祖國(guó)化?學(xué)化工事?業(yè)的發(fā)展?作出新貢?獻(xiàn)。2?、能力培?養(yǎng)目標(biāo)?通過(guò)化學(xué)?反應(yīng)及其?能量變化?、物質(zhì)的?量等量論?化學(xué)基本?概念和基?本理論的?學(xué)習(xí),培?養(yǎng)學(xué)生良?好辯證思?維能力與?邏輯推理?能力;通?過(guò)堿金屬?、鹵素的?學(xué)習(xí),培?養(yǎng)學(xué)生良?好的觀察?能力、思?維能力、?分析問(wèn)題?與解決問(wèn)?題的能力?以及基本?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?技能。?3、知識(shí)?傳授目標(biāo)?本學(xué)期?通過(guò)有關(guān)?化學(xué)基本?概念和元?素基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?,首先讓?學(xué)生掌握?物質(zhì)的量?這一基本?概念并能?靈活運(yùn)用?;其次,?通過(guò)氧化?還原反應(yīng)?、離子反?應(yīng)知識(shí)的?學(xué)習(xí),要?讓學(xué)生牢?固掌握化?學(xué)用語(yǔ)的?使用。要?通過(guò)物質(zhì)?的量濃度?溶液的配?制、堿金?屬和鹵素?性質(zhì)的實(shí)?驗(yàn)深化對(duì)?有關(guān)元素?化合物及?化合物性?質(zhì)的理解?。四、?教材分析?1、教?學(xué)重點(diǎn)?（1）基?本理論的?重點(diǎn)是氧?化還反應(yīng)?、離子反?應(yīng)及物質(zhì)?的量等基?本概念（?特別是物?質(zhì)的量）?,要注重?化學(xué)用語(yǔ)?的應(yīng)用,?化學(xué)計(jì)算?技能的形?成和提高?。（2?）元素化?合物知識(shí)?的重點(diǎn)是?鈉、過(guò)氧?化鈉及氯?氣的相關(guān)?性質(zhì),氯?氣的制備?,關(guān)鍵是?靈活運(yùn)用?有關(guān)知識(shí)?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力。（?3）實(shí)驗(yàn)?技能為一?定量物質(zhì)?的量濃溶?液的配制?2、教?學(xué)難點(diǎn)?（1）氧?化還原的?基本概念?及應(yīng)用。?（2）?物質(zhì)的量?概念的建?立及計(jì)算?。3、?相互聯(lián)系?本學(xué)期?是學(xué)生從?初中進(jìn)入?高中的第?一學(xué)期,?學(xué)生需要?一段時(shí)間?的磨合才?能適應(yīng)新?的環(huán)境,?教師要協(xié)?助班主任?逐漸讓學(xué)?生從過(guò)分?關(guān)懷的初?中階段改?變過(guò)來(lái),?以培養(yǎng)學(xué)?生自己獨(dú)?立解決問(wèn)?題的能力?。其次,?要較快解?決高中課?時(shí)容量與?難度比初?中大,教?師的教學(xué)?節(jié)奏比初?中會(huì)快,?作業(yè)比初?中多的現(xiàn)?狀,以盡?快適應(yīng)高?中的學(xué)習(xí)?生活。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量?的措施?1、堅(jiān)持?按教學(xué)計(jì)?劃授課,?科學(xué)安排?教學(xué)內(nèi)容?,不隨意?拓寬教學(xué)?內(nèi)容。教?學(xué)中注重?基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技?能的培養(yǎng)?,課堂中?堅(jiān)持以學(xué)?生為中心?。教師要?突出合作?者、幫助?者、引導(dǎo)?者的角色?,要盡量?通過(guò)學(xué)生?自身的探?究活動(dòng)來(lái)?尋求問(wèn)題?的解決。?2、認(rèn)?真分析學(xué)?生學(xué)習(xí)狀?況,注重?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力和運(yùn)用?基本知識(shí)?分析問(wèn)題?解決問(wèn)題?的能力,?不斷提高?課堂教學(xué)?的科學(xué)性?和實(shí)效性?。多與學(xué)?生談話,?多了解學(xué)?生對(duì)化學(xué)?教學(xué)的意?見和建議?。3、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?研究,重?視實(shí)驗(yàn)教?學(xué),增加?學(xué)生動(dòng)手?機(jī)會(huì),培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)?踐能力。?把實(shí)驗(yàn)作?為探究知?識(shí)、驗(yàn)證?知識(shí)的重?要手段,?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?,培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)境?意識(shí)。建?議學(xué)校開?放實(shí)驗(yàn)室?,作為科?任教師可?協(xié)助實(shí)驗(yàn)?員開展對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)?。4、?積極運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)手段?進(jìn)行教學(xué)?,以延伸?課堂教學(xué)?空間。每?周安排一?次進(jìn)教室?答疑,以?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的個(gè)別?輔導(dǎo),及?時(shí)解決教?學(xué)中存在?的問(wèn)題。?5、加?強(qiáng)平時(shí)的?復(fù)習(xí)鞏固?,加強(qiáng)平?時(shí)考查,?通過(guò)隨堂?復(fù)習(xí)、單?元復(fù)習(xí)和?階段復(fù)習(xí)?及不同層?次的練習(xí)?等使學(xué)生?所學(xué)知識(shí)?得以及時(shí)?鞏固和逐?步系統(tǒng)化?,在能力?上得到提?高。不主?張以多做?練習(xí)的方?式來(lái)提高?解題技巧?,而是要?通過(guò)方法?與技能的