化學教師年度教學計劃范本（2篇）

第9頁共9頁化學教師?年度教學?計劃范本?一、指?導思想?抓好常規(guī)?教學，夯?實基礎，?不斷優(yōu)化?課堂教學?的方法和?手段，以?培養(yǎng)學生?自主學習?和合作學?習的能力?以及能力?作為教學?教研工作?的中心任?務。近?幾年高考?都非常重?視化學基?本概念、?基本理論?等主干知?識內容的?考查，化?學高考對?課本實驗?的考查力?度在加大?，突出了?中學實驗?基本操作?、技能的?考查。?課改以來?，化學考?試說明中?都非常重?視與生產?、生活密?切相關的?化學知識?的考查。?重視與此?相關的化?學題目，?注意搜集?高考前與?化學相關?的新聞、?科技、發(fā)?明創(chuàng)造等?，特別關?注日益突?出的環(huán)保?問題二?、教學目?標（一?）有機化?合物的組?成與結構?1、能?根據有機?化合物的?元素含量?，相對分?子質量確?定有機化?合物的分?子式。?2、了解?常見有機?有機物的?結構。了?解有機分?子中的官?能團，能?正確的表?示它們的?結構。?3、了解?確定有機?化合物結?構的化學?方法和某?些物理方?法。4?、了解有?機化合物?存在異構?現(xiàn)象，能?判斷簡單?有機物的?同分異構?體。5?、能根據?有機化合?物命名規(guī)?則命名簡?單的有機?化合物。?6、能?列舉事實?說明有機?分子中基?團之間存?在相互影?響。（?二）烴及?其衍生物?的性質與?應用1?、以烷、?烯、炔和?芳香烴的?代表物為?例，比較?它們在組?成、結構?、性質上?的差異。?2、了?解天然氣?、石油液?化氣和汽?油的主要?成分及其?應用。?3、舉例?說明烴類?物質在有?機合成和?有機化工?中的重要?應用。?4、了解?鹵代烴、?醇、酚、?醛、羧酸?、酯的典?型代表物?的組成和?結構特點?以及它們?的相互聯(lián)?系。5?、了解加?成反應、?取代反應?和消去反?應。6?、結合實?際了解某?些有機化?合物對環(huán)?境和健康?可能產生?影響，關?注有機化?合物的安?全使用問?題。（?三）糖類?、氨基酸?和蛋白質?1、了?解糖類的?組成和性?質特點，?能舉例說?明糖類在?食品加工?和生物質?能源開發(fā)?上的應用?。2、?了解氨基?酸的組成?、結構特?點和主要?化學性質?，氨基酸?與人體健?康的關系?。3、?了解蛋白?質的組成?、結構和?性質。?4、了解?化學科學?在生命科?學發(fā)展中?所起的重?要作用。?（四）?合成高分?子化合物?1、了?解合成高?分子的組?成與結構?特點，能?依據簡單?合成高分?子的結構?分析其鏈?節(jié)和單體?。2、?了解加聚?反應和縮?聚反應的?特點。?3、了解?新型高分?子材料的?性能及其?在高新技?術領域中?的應用。?4、了?解合成高?分子化合?物在發(fā)展?經濟、提?高生活質?量方面的?貢獻。?三、學生?基本情況?分析基?本情況：?高二年級?共有__?__個化?學班，其?中___?_個理科?班，本學?期化學教?學內容為?選修5《?有機化學?基礎》.?學情分?析：理科?班大多數?學生有學?習化學的?興趣，有?較好的學?習習慣和?一定的。?但學生程?度參差不?齊，部分?學生必修?2的知識?遺忘較嚴?重，理解?掌握上差?別較大。?有極個別?學生基礎?薄弱，沒?有養(yǎng)成良?好的學習?習慣。?四、教材?分析《?有機化學?基礎》是?為了對化?學反應原?理感興趣?的學生開?設的選修?模塊，以?滿足不同?學生學習?和發(fā)展的?需求。本?期重點是?讓學生了?解有機化?學的基本?知識，熟?悉重要的?有機化學?反應類型?，掌握重?要的有機?物的制備?，使學生?能夠運用?有關有機?化學的原?理及有機?物的性質?解決實際?問題。?五、具體?工作措施?1、做?好高中化?學新課程?標準的研?究工作。?在實踐?中不斷探?索和研究?，增強對?新課標的?理解和駕?馭能力;?立足課堂?開展教學?研究，實?現(xiàn)課堂教?學的化。?2、根?據學校工?作計劃，?結合學科?實際，落?實各項教?研和教學?常規(guī)工作?。樹立?質量為本?的教學理?念，全面?推進教學?改革，確?保教學質?量穩(wěn)步提?高。不斷?更新觀念?，積極投?身教學改?革，促進?教學質量?穩(wěn)步提高?。3、?積極參加?教研活動?，提高教?學業(yè)務能?力①利?用每周四?下午的備?課組活動?時間，學?習化學課?程標準，?明確新課?程的具體?要求，認?真學習新?課程教學?理念，深?入研究教?育教學方?法。②?加強集體?備課，認?真聽課，?落實課堂?教學，提?高“優(yōu)質?課”百分?率。③?還要探討?下一周的?教學內容?及采用的?教學方法?、制定學?案和周周?練的習題?。④學?案的制定?要符合學?生實際以?利于課堂?的實施。?⑤選擇?的教學法?，提高教?學效益，?使本學科?的教學穩(wěn)?步推進。?4、認?真做好教?學常規(guī)，?確保教學?有效開展?對每一?位任課教?師而言，?一定要深?入備好每?節(jié)課，按?照課程標?準的要求?，積極認?真地做好?課前的備?課資料的?搜集工作?。然后，?備課組共?同研討確?定學案內?容，根據?班級具體?情況適當?調整、共?享。認真?上好每節(jié)?課，積極?實踐新課?程理念，?把握好課?堂，提高?課堂教學?的實效性?。精心設?置習題，?合理、布?置學生作?業(yè)，書面?作業(yè)要求?全批全改?;及時反?饋。5?、認真實?施分層教?學注意?提高整體?教學質量?，防止兩?極分化，?對于基礎?較好的學?生還要注?意知識的?深化，為?高三教學?作準備在?確保尖子?生的情況?下，要做?好補差工?作。在學?生自愿的?基礎上促?優(yōu)補差工?作可在晚?自習或周?六周日進?行。對學?生加強學?習方法的?指導，幫?助學生掌?握高效的?學習方法?，以應對?日益加深?的學習內?容。6?、精選每?周的測驗?題，并要?達到一定?的預期效?果。對?每一次測?試要認真?分析，總?結，為學?生確定合?理的目標?。并且要?注意習題?的講評方?法，教師?要幫助學?生發(fā)現(xiàn)知?識間的聯(lián)?系和不同?試題間的?關系，將?各類習題?和知識板?塊進行歸?納、歸類?總結，形?成知識網?絡，以方?便學生掌?握，并有?利于其在?具體問題?情境中的?應用。選?修教學中?要注意前?后知識的?聯(lián)系和總?結，不孤?立的進行?教學，把?握當前內?容為主，?連帶復習?前面的知?識，以練?習的形式?出現(xiàn)，并?及時發(fā)現(xiàn)?問題及時?講評。?化學教師?年度教學?計劃范本?（二）?一、指導?思想堅?持以提高?教學工作?質量為重?點,切實?加強教學?研究和教?改實驗工?作,進一?步改進課?堂教學方?法,大力?培養(yǎng)學生?的學習能?力、創(chuàng)新?精神和綜?合素質。?二、基?本情況?1、學生?情況分析?本學期?任教高一?年級3、?4兩個班?,共有學?生___?_人,班?主任分別?為李多寬?和方躍老?師。這兩?個班的學?生全部是?學校錄取?進校的普?高新生和?部分職高?生,基礎?差、底子?薄,想讓?他們對化?學有興趣?并學好化?學,以及?明年選擇?理科,任?務相當艱?巨。因兩?個班為高?一年級新?生,教學?中要特別?注意在增?進了解的?基礎上逐?漸培養(yǎng)學?生學習對?化學的興?趣。對教?師的親近?,讓他們?親其師,?信其道。?2、教?學情況分?析對于?高一新班?,科任教?師的首要?任務是要?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣,?并讓他們?明確知曉?化學教師?對他們的?基本要求?,知道他?們可以做?什么,不?可以做什?么。如規(guī)?定要,課?后復習,?特別是沒?有預習時?是不允許?進實驗室?進行學生?實驗的,?沒有理由?是不能不?交作業(yè)的?,上課有?問題只要?舉手示意?就可以提?問的等。?要求學生?準備好聽?課筆記,?準備一本?相關教輔?書籍等。?對化學特?別有興趣?且學有余?力的學生?,將會利?用周六對?其培訓。?本學期?的主要教?學任務是?必修1內?容,既有?基本理論?和基本概?念的內容?,也有元?素和化合?物等知識?,教學中?既要重視?知識的把?握,更應?重視科學?方法的培?養(yǎng),科學?態(tài)度的形?成。三?、本期教?學目標?1、思想?教育目標?面向全?體學生,?堅持全面?發(fā)展,進?一步提高?學生的思?想道德、?科學、審?美情趣;?通過化學?緒言中化?學史及第?一章化學?新能源的?學習,培?養(yǎng)學生愛?國主義精?神與創(chuàng)新?意識及辯?證唯物主?義觀點;?針對高一?新生求知?欲望強烈?的特點,?要逐步引?導學生樹?立遠大理?想,立志?為祖國化?學化工事?業(yè)的發(fā)展?作出新貢?獻。2?、能力培?養(yǎng)目標?通過化學?反應及其?能量變化?、物質的?量等量論?化學基本?概念和基?本理論的?學習,培?養(yǎng)學生良?好辯證思?維能力與?邏輯推理?能力;通?過堿金屬?、鹵素的?學習,培?養(yǎng)學生良?好的觀察?能力、思?維能力、?分析問題?與解決問?題的能力?以及基本?化學實驗?技能。?3、知識?傳授目標?本學期?通過有關?化學基本?概念和元?素基礎知?識的學習?,首先讓?學生掌握?物質的量?這一基本?概念并能?靈活運用?;其次,?通過氧化?還原反應?、離子反?應知識的?學習,要?讓學生牢?固掌握化?學用語的?使用。要?通過物質?的量濃度?溶液的配?制、堿金?屬和鹵素?性質的實?驗深化對?有關元素?化合物及?化合物性?質的理解?。四、?教材分析?1、教?學重點?（1）基?本理論的?重點是氧?化還反應?、離子反?應及物質?的量等基?本概念（?特別是物?質的量）?,要注重?化學用語?的應用,?化學計算?技能的形?成和提高?。（2?）元素化?合物知識?的重點是?鈉、過氧?化鈉及氯?氣的相關?性質,氯?氣的制備?,關鍵是?靈活運用?有關知識?解決實際?問題的能?力。（?3）實驗?技能為一?定量物質?的量濃溶?液的配制?2、教?學難點?（1）氧?化還原的?基本概念?及應用。?（2）?物質的量?概念的建?立及計算?。3、?相互聯(lián)系?本學期?是學生從?初中進入?高中的第?一學期,?學生需要?一段時間?的磨合才?能適應新?的環(huán)境,?教師要協(xié)?助班主任?逐漸讓學?生從過分?關懷的初?中階段改?變過來,?以培養(yǎng)學?生自己獨?立解決問?題的能力?。其次,?要較快解?決高中課?時容量與?難度比初?中大,教?師的教學?節(jié)奏比初?中會快,?作業(yè)比初?中多的現(xiàn)?狀,以盡?快適應高?中的學習?生活。?五、提高?教學質量?的措施?1、堅持?按教學計?劃授課,?科學安排?教學內容?,不隨意?拓寬教學?內容。教?學中注重?基礎知識?與基本技?能的培養(yǎng)?,課堂中?堅持以學?生為中心?。教師要?突出合作?者、幫助?者、引導?者的角色?,要盡量?通過學生?自身的探?究活動來?尋求問題?的解決。?2、認?真分析學?生學習狀?況,注重?培養(yǎng)學生?的學習能?力和運用?基本知識?分析問題?解決問題?的能力,?不斷提高?課堂教學?的科學性?和實效性?。多與學?生談話,?多了解學?生對化學?教學的意?見和建議?。3、?加強實驗?研究,重?視實驗教?學,增加?學生動手?機會,培?養(yǎng)學生實?踐能力。?把實驗作?為探究知?識、驗證?知識的重?要手段,?聯(lián)系社會?生活實際?,培養(yǎng)學?生的環(huán)境?意識。建?議學校開?放實驗室?,作為科?任教師可?協(xié)助實驗?員開展對?學生進行?實驗輔導?。4、?積極運用?現(xiàn)代教育?技術手段?進行教學?,以延伸?課堂教學?空間。每?周安排一?次進教室?答疑,以?加強對學?生的個別?輔導,及?時解決教?學中存在?的問題。?5、加?強平時的?復習鞏固?,加強平?時考查,?通過隨堂?復習、單?元復習和?階段復習?及不同層?次的練習?等使學生?所學知識?得以及時?鞏固和逐?步系統(tǒng)化?,在能力?上得到提?高。不主?張以多做?練習的方?式來提高?解題技巧?,而是要?通過方法?與技能的