2023年大學(xué)生演講稿模板合集6篇

2023年大學(xué)生演講稿模板合集6篇高校生演講稿篇1

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

大家下午好：

古書(shū)《弟子規(guī)》中有這樣的話：恩欲報(bào)，報(bào)欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。這話強(qiáng)調(diào)的是要報(bào)答對(duì)自我有恩的人。孟郊《游子吟》中的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，說(shuō)的就是回報(bào)中國(guó)有句俗話滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，說(shuō)的就是加倍回報(bào)烏鴉反哺的傳聞告知我們，自然界中一些動(dòng)物尚懂得回報(bào)。但在社會(huì)生活中，不愿回報(bào)，不懂回報(bào)的事卻時(shí)有發(fā)生。

假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那誕生時(shí)的巢穴假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法遺忘滋養(yǎng)我的土地假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印假如無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式在，我能夠遺忘四周的一切，甚至能夠拋棄自我，但有一樣?xùn)|西是不行泯滅的??那就是報(bào)答。

當(dāng)然，要說(shuō)回報(bào)，首先我應(yīng)當(dāng)回報(bào)我的父母，因?yàn)槭撬麄儼盐覔狃B(yǎng)大，但長(zhǎng)大后，他們賜予我的只是物質(zhì)上的需求，也正是這樣我才走了一段彎路，所以我要報(bào)答的是救我得人，我的老師、摯友、同學(xué)們。

我為什么學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙貓?bào)。假如沒(méi)有老師的一次次勸學(xué)，我不是今日的我如過(guò)沒(méi)有摯友的一次次講解，我不是今日的我假如沒(méi)有同學(xué)的一次次激勵(lì)，我更不會(huì)是今日的我。我代表著你們，你們?cè)鯓?，我也就?huì)怎樣。我看著摯友們一個(gè)個(gè)勤奮、刻苦、努力，我又怎能不努力，僅有這樣我才能無(wú)愧于心，無(wú)愧于天地，因?yàn)榈嗡鞫ó?dāng)涌泉相報(bào)，世間萬(wàn)物都知回報(bào)，我也不例外

就算努力之后仍是失敗，我也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲业闹厣悄銈兘o的，假如當(dāng)時(shí)你們沒(méi)救我，我早已是一個(gè)失去生命意義的人。我無(wú)法想象生活在我原先的世界里是多么的枯燥，和此刻的世界簡(jiǎn)直是天壤之別。

所以我的精彩是你們給的.，我的道路是你們指明的，我的勝利是你們給予的。我的一切一切都是你們幫我實(shí)現(xiàn)的，我就像一個(gè)被創(chuàng)建者，而你們便是創(chuàng)建者，所以我要做的不僅僅是感謝，而是回報(bào)。

我不會(huì)以金錢(qián)來(lái)回報(bào)你們，也不會(huì)以榮譽(yù)來(lái)回報(bào)你們，因?yàn)槟銈兪羌儍舻南笳?，是神圣的象征，所以我要用行?dòng)來(lái)回報(bào)你們，用我的一次次勝利來(lái)回報(bào)你們對(duì)我的期望。

回報(bào)，將之升華便是一種職責(zé)，而他要求人們?cè)谖ｋy之際能助人力挽狂瀾，在安和之時(shí)能以益授人，這才是回報(bào)的真諦!

高校生演講稿篇2

“將來(lái)”這個(gè)充溢希望、充溢誘惑、也帶有一些迷茫的詞匯，在我最初的意念里，是作家寫(xiě)在文章里用來(lái)歌頌人生或表現(xiàn)憧憬的一個(gè)詞語(yǔ)。

長(zhǎng)大些，“將來(lái)”是師長(zhǎng)常常提及并說(shuō)應(yīng)當(dāng)為之努力的目標(biāo)。

在一段時(shí)間里，它對(duì)我而言充溢了迷茫和未知。

于是，我迷失了方向，迷失了生命中和將來(lái)相關(guān)的一切。

而現(xiàn)在，將來(lái)就在我的心上，它近得幾乎觸手可及，它就那麼實(shí)實(shí)在在地存在著！在通往將來(lái)的路上，成長(zhǎng)、進(jìn)步、乃至一步步的蛻變，在生命的旅途中都留下了清楚的腳印。

步入大專(zhuān)之后，我首先調(diào)整的是自己學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的心態(tài)問(wèn)題。

因?yàn)閺那霸谥袑?zhuān)學(xué)過(guò)三年，怕自己多多少少存在一點(diǎn)僥幸的心理；怕自己因?yàn)閷W(xué)過(guò)，而在新的學(xué)習(xí)過(guò)程中放松對(duì)自己的要求。

于是，我起先新的學(xué)習(xí)之前就給了自己一個(gè)明確的定位，一切從零起先，從最基本的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)積累做起，把自己的吐字歸音從頭到尾踏踏實(shí)實(shí)地重新規(guī)整一遍。

從駕馭理論到實(shí)踐應(yīng)用，在整個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從慢慢可以自主的找尋自己的不足在哪里，知道該如何改正，到后來(lái)可以幫小組的同學(xué)訂正，能夠在自己明白的基礎(chǔ)上做相對(duì)清楚的表述。

特殊是在氣息的學(xué)習(xí)中，我感受尤為深刻。

在駕馭了單純呼吸動(dòng)作之后，按部就班，一點(diǎn)一點(diǎn)增加難度，在語(yǔ)音和氣息的結(jié)合上，在理論指導(dǎo)和老師地不斷訂正下愈發(fā)的明白。

第一學(xué)期是語(yǔ)音和氣息學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，我深知可能以后很少有機(jī)會(huì)再像現(xiàn)在這樣細(xì)化的學(xué)習(xí)。

于是，緊繃著一根弦，我和同學(xué)們每天早晨堅(jiān)持練早功，那段勤想勤練，相互督促和激勵(lì)的日子，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)!有時(shí)候和同學(xué)溝通，大家都很焦急，“為什么有些發(fā)音上的不規(guī)范總也改不了呢？”每當(dāng)這時(shí)，老師就特殊提示我們，不要把播音主持僅僅當(dāng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)，要把他融入自己的思想，融入自己的生活，融入自己的生命。

無(wú)時(shí)無(wú)刻從不同的角度不同的程度關(guān)注和它相關(guān)的一切。

直到有一天它成了自己生活中的一部分，有許多東西就會(huì)因?yàn)槲覀儠r(shí)刻的關(guān)注而變得水到渠成，自然而然。

我曾經(jīng)給自己算過(guò)一筆賬，假如我每天拿出一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)專(zhuān)業(yè)。

它的效率總也有限。

假如我對(duì)自己的生活語(yǔ)言提高要求，對(duì)每天說(shuō)的`每句話都加以留意，那會(huì)有什麼改變呢！于是，從覺(jué)得別扭到漸漸適應(yīng)，從感覺(jué)越來(lái)越自然到變成習(xí)慣。

我清晰地記得張頌老師說(shuō)過(guò)這樣一句話，“因?yàn)槲覀円呀?jīng)把心交給了一份事業(yè)，我們就要為此奮斗終生。”現(xiàn)在，我所做的離這一步還很遠(yuǎn)，但是，我已經(jīng)在路上····。

我們每個(gè)人都希望自己變得越來(lái)越好，我很慶幸在這個(gè)過(guò)程中找到了一個(gè)支點(diǎn)。

它讓我不斷養(yǎng)成好的習(xí)慣，越來(lái)越擅長(zhǎng)獨(dú)立分析和獨(dú)立思索。

更大的意義在于，我在吸取和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在同步完成著對(duì)我整個(gè)人生的塑造！信任在我們每個(gè)人的心里都有一個(gè)關(guān)于將來(lái)的構(gòu)想。

或許它很大，很遠(yuǎn)。

但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)，下一個(gè)日出的時(shí)刻就孕育著對(duì)將來(lái)的希望。

我們走在通往將來(lái)的路上，對(duì)于今日來(lái)說(shuō)，很重要的一件事就是，肯定要做關(guān)于下一個(gè)二十四小時(shí)的構(gòu)想。

我從來(lái)不跟自己說(shuō)，“真無(wú)聊，明天也沒(méi)什么事兒可做。”我們只有用一條主線把多數(shù)個(gè)實(shí)實(shí)在在，觸手可及的今日和明天穿起來(lái)。

那么總有一天，它會(huì)成為一幅精彩的人生藍(lán)圖！或許它不是多么華麗和雄偉。

但至少不會(huì)有太多的空缺和因?yàn)樘摱榷鴰?lái)的缺憾和懊悔。

用一句最實(shí)在的話說(shuō)，過(guò)日子，就圖個(gè)心安理得！

高校生演講稿篇3

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！

今日我演講的題目是"我的高校生活"。首先，很興奮今日能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里來(lái)表達(dá)我對(duì)高校生活的那份感悟。六個(gè)月前，我們?yōu)t灑的離開(kāi)中學(xué)校內(nèi)；三個(gè)月前，我們懷著一顆期盼已久的心踏進(jìn)高校之門(mén)，對(duì)高校徇麗多彩的生活無(wú)盡的渴望；然而現(xiàn)在，許多同學(xué)對(duì)高校生活很悲觀。經(jīng)驗(yàn)過(guò)三個(gè)月之后，有人說(shuō)高校生活是激情的，而有的人說(shuō)高校生活是無(wú)聊空洞、奢侈青春的。其實(shí)，他們說(shuō)的都正確，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)驗(yàn)過(guò)，所以這并不沖突。在高校里，有人的確過(guò)得很充溢、很快樂(lè)，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無(wú)法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校內(nèi)起就很悲觀，感覺(jué)跟自己想象的不一樣，高校生活沒(méi)有志向中的那么好，從今選擇了渾渾噩噩混日子。

只有懊悔高?；炝藥啄甑娜兆?，沒(méi)有懊悔上了高校的人。即使是那些在學(xué)校時(shí)把母校貶得一塌糊涂的人，多年以后，回憶起高校的時(shí)間，也會(huì)感慨萬(wàn)千，甚至淚流滿面。我們的中學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去半年了，在中學(xué)，我們也會(huì)常常貶自己的學(xué)校，埋怨我們苦逼的中學(xué)生活，但現(xiàn)在回憶起來(lái)，我信任大家都很懷念中學(xué)的生活，中學(xué)生活亦是如此，那高校生活更是如此了！

我已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)三個(gè)月的高校生活，和好多人一樣，沒(méi)有許多光彩，大多時(shí)候是茫然沒(méi)有方向的，高校生活是那么的.空虛、無(wú)聊，我似乎迷失了自我，成天沉迷于手機(jī)之中，如行尸般活著。直到上了高校生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展課后，我似乎懂得了某些東西，我陷入深深的深思：莫非就要像之前那樣渾渾噩噩地度過(guò)接下來(lái)的四年高校時(shí)間嗎？莫非我的高校生活就是這樣無(wú)所作為、沒(méi)有光彩嗎？我的內(nèi)心劇烈答復(fù)著：不，不是這樣的，我的高校生活應(yīng)當(dāng)是充溢活力的，有明確目標(biāo)的。于是，我起先嘗試著變更自己，嘗試著去規(guī)劃自己的人生，把握機(jī)遇珍惜在校的美妙時(shí)間，創(chuàng)建豐富多彩的高校生活。

同學(xué)們，駐足現(xiàn)在，展望將來(lái)。當(dāng)你在荒廢時(shí)間，有多少人在舍命?？傆腥嗽谀闼⑽⒉r(shí)苦練口語(yǔ)；總有人在你打嬉戲時(shí)堅(jiān)持閱讀；總有人在你睡熟時(shí)回想得失、總結(jié)不足。結(jié)果高校生活帶給你的是墮落，而帶給他人的是希望。在高校這樣美妙的年華，我們沒(méi)有理由不好好珍惜，最終希望同學(xué)們用滿腔熱血去創(chuàng)建一個(gè)豐富多彩的高校生活！

我的演講到此結(jié)束，感謝！

將來(lái)將來(lái)，勿憂勿憂

高校生演講稿篇4

大家好，非常的榮幸的站在這里，能夠跟大家談?wù)勱P(guān)于高校生誠(chéng)信的問(wèn)題。首先大家都看到了，我這張臉長(zhǎng)得就像是一個(gè)高校生的臉，其次我可以負(fù)責(zé)人的告知大家，我是不夠誠(chéng)信的。但是作為一個(gè)不夠誠(chéng)信的人，我怎么站在這里跟大家講講這個(gè)“又紅又正”的誠(chéng)信呢？我剛才說(shuō)的我不夠誠(chéng)信，那是根據(jù)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，但是就我自己的標(biāo)準(zhǔn)而言，我覺(jué)得我是一個(gè)誠(chéng)信的人。

首先我們要知道誠(chéng)信的定義是什么，我也沒(méi)查字典，但就我吃了這么多大米飯的閱歷來(lái)說(shuō)，所謂誠(chéng)信就是指一個(gè)人遵守承諾，說(shuō)實(shí)話，不做偷雞摸狗的事情。我們不妨仿照蘇格拉底探討問(wèn)題的方式，來(lái)探討一下誠(chéng)信這個(gè)問(wèn)題。好既然遵守承諾、說(shuō)實(shí)話、不做偷雞摸狗的事就是受誠(chéng)信，那么假設(shè)同學(xué)借了我兩百的生活費(fèi)，然后我只能一個(gè)星期吃饅頭就老干媽?zhuān)?dāng)我媽媽打電話問(wèn)我生活的還好嗎的時(shí)候，我說(shuō)好極了，吃好喝好睡好玩好。這時(shí)候你能夠說(shuō)我不誠(chéng)信嗎？所以誠(chéng)信這個(gè)東西是要辯證的去看待的.。下面我們就舉一個(gè)考試作弊的例子來(lái)具體論述一下誠(chéng)信問(wèn)題。眾所周知，上高校除了吃喝玩樂(lè)外，還有一點(diǎn)比較重要的就是考試不能掛科。因?yàn)槟愕囊磺谐院韧鏄?lè)的基礎(chǔ)就是科科都過(guò)，但是考試并不是支配在吃喝玩樂(lè)的前面而是在吃喝玩樂(lè)之后，這可怎么辦……于是許多同學(xué)就想到了一個(gè)好方法——作弊。從今老師和學(xué)生的斗爭(zhēng)便起先了。但是你能夠說(shuō)一個(gè)考試作弊的學(xué)生肯定是個(gè)不誠(chéng)信的學(xué)生嗎？

蘇格拉底說(shuō)過(guò)“知善行善”的觀點(diǎn)，蘇格拉底認(rèn)為，假如一個(gè)人口頭上說(shuō)自己知道某個(gè)行為是善的，但卻不去做，甚至做著相反的事，說(shuō)明真正的知道；一個(gè)人假如真的相識(shí)到善是什么，就肯定不會(huì)作惡。比如說(shuō)，一個(gè)人口頭上說(shuō)他知道誠(chéng)懇是一種善，但他卻在考試的時(shí)候作弊，這就說(shuō)明在他心目中，考試得高分才是善，是比誠(chéng)懇更重要的東西，所以他才會(huì)考試作弊，因此，這個(gè)人根本沒(méi)有相識(shí)到誠(chéng)懇是善，假如他真的相識(shí)到誠(chéng)懇是善，就不會(huì)把考試得高分這件事擺在比誠(chéng)懇更重要的位置上。

在古希臘智者派都是些律師、政客，他們?nèi)毙乃级挤旁谠鯓悠婷钸\(yùn)用辯論和演講擊敗對(duì)手，哪怕把黑說(shuō)成白，把是說(shuō)成非也在所不惜，他們認(rèn)為，只要能夠勸服社會(huì)大多數(shù)人接受一個(gè)觀點(diǎn)，那么這個(gè)觀點(diǎn)就成了真理。但我認(rèn)為，是非絕不能依據(jù)社會(huì)上有多少人認(rèn)同來(lái)推斷，辨別是非只能依靠人的理性。在人的靈魂里面原來(lái)就有一些基本的原則存在，依據(jù)這些原則就能正確相識(shí)是非。其實(shí)教化從來(lái)不應(yīng)當(dāng)給學(xué)生干脆灌輸什么觀點(diǎn)，而是要通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)理性中埋藏的這些基本原則，從而自己獲得辨別是非的實(shí)力。

但是既然上面說(shuō)到既然認(rèn)為作弊并不是不誠(chéng)信，那么為何作弊的時(shí)候好要擔(dān)驚受怕呢？假如一個(gè)人出現(xiàn)這種狀況，說(shuō)明他僅僅是從“社會(huì)慣例”的角度來(lái)理解不作弊這件事。他只知道作弊是社會(huì)規(guī)則所不允許的，他感到驚惶僅僅是因?yàn)槟懬?被別人發(fā)覺(jué)。他認(rèn)為只要不被抓到，作弊就是有好處的，即使長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看有害，但至少在眼下是有肯定好處的（比如多得兩分就可以獲得嘉獎(jiǎng)或免受懲處），所以他才會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)作弊。由此可見(jiàn)，他沒(méi)有真正相識(shí)到不作弊是出于善的假如他真的通過(guò)自身的理性相識(shí)到誠(chéng)懇是一種善，他就會(huì)知道，不作弊并不僅僅是出于社會(huì)習(xí)俗的要求，不論是否被抓到，作弊都沒(méi)有任何好處，沒(méi)有任何理由去作弊。

我想通過(guò)上面的論述大家，都有了自己的看法，其實(shí)我并不想告知大家什么，只是希望大家有自己的感悟。

這只是我自己的看法，正誤與否是須要大家的推斷的，我就不再多說(shuō)！

高校生演講稿篇5

敬愛(ài)的老師和同學(xué)們：

信任你肯定有許多經(jīng)驗(yàn)！成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).但我今日不談成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，也不談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。今日我就說(shuō)說(shuō)我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。估計(jì)大家都等不及了吧！那就聽(tīng)我說(shuō)。

小時(shí)候父母給你讀書(shū)，就是父母給你讀。信任你肯定有這些經(jīng)驗(yàn)。

等你長(zhǎng)大了，已經(jīng)五六歲了。假如你會(huì)一些單詞和拼音，你父母會(huì)給你買(mǎi)一兩本有注音的故事書(shū)，和你一起讀。

剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，父母會(huì)給你買(mǎi)幾本像樣的書(shū)，讓你自己試著讀。

小學(xué)三年級(jí)，我真的來(lái)到了書(shū)的世界。一、二年級(jí)的時(shí)候，我不太喜愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槟鞘且槐咎鞎?shū)。當(dāng)時(shí)我就想：要不我每天好好學(xué)習(xí)？為什么又讓我讀這些“天書(shū)”！

李小姐告知我，假如你想做好閱讀，你應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)。我語(yǔ)文成果不志向，因?yàn)殚喿x題被扣分了。現(xiàn)在知道這個(gè)好方法了，試試也沒(méi)事。或許我真的'能把閱讀題做好。為了拿高分，真的是天書(shū)，還得看。從那以后，我又有了一個(gè)好摯友，他的名字叫書(shū)。

記得有一次，我媽叫我吃飯，我沒(méi)接。我媽又打電話，我還是不接。直到我媽生氣了，我才牽強(qiáng)放下書(shū)吃飯。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有靜止不動(dòng)的意思，只是全身的神經(jīng)似乎都停止了工作。

饑餓閱讀讓我收獲良多，閱讀題也不再扣分。同時(shí)我的作文也越來(lái)越好。從這件事我了解到，一個(gè)人在學(xué)習(xí)上有空余時(shí)間的時(shí)候，肯定要多讀書(shū)，因?yàn)槎嘧x書(shū)可以讓你終身受益。

高校生演講稿篇6

時(shí)間飛逝。歲月如梭。如今的我已不再是那愛(ài)游戲打鬧的孩子。年過(guò)18的我已步入成人的行列。接踵而至的也不再是美味的零食，艷麗的新衣服，而是接連不斷的責(zé)任繁重的義務(wù)。家庭、工作、社會(huì)等無(wú)形的壓力如浪潮般向我們拍打，所以，我們必需成長(zhǎng)，盡管那種成長(zhǎng)仿佛就在一夜之間，盡管那種成長(zhǎng)如撕扯般苦痛，我也必定的承受。

今日，我是一名高校生，已不再像中學(xué)時(shí)在慢無(wú)天日的萬(wàn)卷書(shū)中找尋著金色的岸邊，今日，我已登岸，在東方這金色的海岸上，我看到了第一縷陽(yáng)光，看到了一條通向?qū)?lái)的路，很寬，黑大。

今日，我是一名高校生，不能再任性瘋狂，長(zhǎng)一歲責(zé)任重一分，現(xiàn)在的我，不僅要為自己而奮斗，更要為年邁的父母，為他們辛苦半輩，老時(shí)能安享晚年而奮斗，為將來(lái)有個(gè)華蜜的家庭而奮斗。

今日。我是一名高校生，沒(méi)有了家長(zhǎng)和老師在身邊對(duì)自己說(shuō)：孩子，好好學(xué)習(xí)別貪玩。因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大可以自律獨(dú)立，能明辨是非，深知自己作為學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)：學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，責(zé)無(wú)旁貸。

今日。我是一名高校生。是新的年輕的一代，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。懷揣幻想，斗志昂揚(yáng)。心中富有無(wú)限的激情，豪言壯志，已向父母誓下，不求與泰山爭(zhēng)名，與雄鷹爭(zhēng)穹，只求自己能在歷史的畫(huà)卷上留下小小的痕跡，哪怕是無(wú)意落下的一個(gè)墨跡。

幾年，我是一名高校生。雖沒(méi)有包攬群書(shū)。但十幾年的學(xué)習(xí)

生活已讓我受益匪淺，偉人曾說(shuō)：學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)可以，學(xué)會(huì)思維了不得。雖然，我沒(méi)有