2023年中班語言活動教案（通用篇）

2023年中班語言活動教案（通用篇）中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽揣測并講解并描述故事的情節(jié)。

活動打算：

教學(xué)課件，太陽圖片，眼罩。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

中班的小摯友都長的特殊美麗，你們還記得自己小時候長的也這么美麗嗎？今日何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）

二、閱讀理解故事

看看他們想出的是什么方法呢？三個方法里，你看懂了幾個呢？

三、小魚救太陽

這些方法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

實(shí)踐體驗(yàn)，找小摯友帶上眼罩做小魚，臺下小摯友告知他太陽的方一直找到小魚的位置。

活動結(jié)束：

我們都很喜愛這個找太陽的嬉戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒用較完整的語言講解并描述出小動物從扔垃圾到掃垃圾的過程。

2．學(xué)習(xí)詞語：垃圾、簇新。

3．讓幼兒懂得要留意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。

4．培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

圖片三幅。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：用較完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得要留意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。

活動過程：

一、談話，引出課題。

老師給小摯友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。

二、出示圖片，引導(dǎo)視察。

1．出示圖一：

提問：這是什么地方？樓房里住著誰？

[在一幢樓房里，住著四個小動物。小狗住在第一層，小貓住在其次層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。]

出示圖二：

他們打開窗戶做了些什么？公路上堆起了什么？（學(xué)習(xí)詞語：簇新、垃圾）

[一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真簇新！”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。公路上堆起了一堆垃圾。]

2．出示圖三：

激勵幼兒運(yùn)用已有閱歷想象：太陽曬在垃圾上，垃圾會怎么樣呢？

我們來看看小動物們都做了什么？（出示圖三）

小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了？小兔是怎么做的？他又會說什么呢？

[太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊！原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧！”]

3．出示圖四：

小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會怎么想呢？又會怎么做呢？

小狗、小貓、小猴子以后還會亂扔垃圾嗎？他們會怎么說呢？

垃圾掃完了，空氣怎么樣?。浚▽W(xué)習(xí)詞語：簇新）

[小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗望見，知道自己錯了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會兒垃圾掃完了，公路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇?，都打開窗子說：“空氣多簇新，多干凈呀！”]

三、幼兒完整講解并描述。

師：誰會把這幾幅圖片連起來講給大家聽？

1.請3~5幼兒跟著老師講解并描述。

2.請個別幼兒講解并描述。

四、給圖片起名字。

師：這幾幅圖還沒出名字呢，我們來給它起個名字吧！你們先探討一下，然后再說給老師聽，好嗎？

五、幼兒自由講解并描述。

六、分析人物特征，對幼兒進(jìn)行品德教化。

故事中你喜愛誰？為什么？平常我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

七、結(jié)束。

附講解并描述內(nèi)容：

窗外的垃圾

在一幢樓房里，住著四個小動物。小狗住在第一層，小貓住在其次層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。

一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真簇新！”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。公路上堆起了一堆垃圾。

太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“??！原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧！”

小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗望見，知道自己錯了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會兒垃圾掃完了，公路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇?，都打開窗子說：“空氣多簇新，多干凈呀！”

活動反思：

教案設(shè)計中假如把起先時三幅圖同時出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，或許會好一點(diǎn)，后面的理解也就簡潔多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看其次幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜愛誰？為什么”這樣的話活動的重點(diǎn)就能夠突出來。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片供應(yīng)的線索綻開想象，大膽揣測故事情節(jié)，并用清楚、流利的語言表達(dá)出來。

2、知道每種物、每個人都有自己獨(dú)特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。

3、有敢于奇思妙想的志氣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動打算：

故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

活動過程：

1、了解故事角色

（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

（2）今日來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛?？粗鴪D猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

（3）出示PPT2：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

2、分段觀賞故事

（1）她們各有各的漂亮。小摯友也各有各的喜愛?？墒?，競賽總是要有結(jié)果的。于是，她們確定去請國王幫忙。

（2）出示PPT3，老師講解并描述。

國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇異”。）

那我們就來看看，她們?nèi)齻€會生下什么樣的蛋。

（3）播放ppt4~5。老師講解并描述故事。

①圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

②你覺得她們的蛋奇異嗎？為什么？

（4）圓圓和琪琪的都很奇異。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計一個奇異的蛋。記住，蛋殼的線條肯定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計的蛋才會是奇異的。

②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展示幼兒作品：請給你認(rèn)為最奇異的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今日不夸自己，夸摯友。

④講解并描述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

⑤給優(yōu)勝的幼兒以確定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以嘉獎。

（5）那么，毛毛究竟生了一個怎樣的蛋呢？老師播放PPT6，請幼兒講解并描述。

（6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

3、揣測故事結(jié)局

（1）你認(rèn)為誰生的蛋最奇異？為什么？

（2）猜一猜，國王最終選了誰做公主？幼兒先揣測，然后老師放PPT7~9，講解并描述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。

（3）原來，每一只母雞都有自己的漂亮，每一個蛋都有自己的奇異。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

活動反思：

繪本《最奇異的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)覺自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)當(dāng)是幼兒主動參加，主動創(chuàng)建，從而升華主題的過程，幼兒沒有愛好始終作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇異。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實(shí)力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

感受愛的不同表達(dá)方式。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

活動打算：

白板課件

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今日啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面

“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

二、分段觀賞故事

1.老師講解并描述故事第一段，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的？一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛？

3.老師接著講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達(dá)愛的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小摯友說一說”

幼兒自由探討

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。

6.接著講故事

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn)）

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？

師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？

師：你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說

7.老師講解并描述故事最終部分

三、完整觀賞

老師播放ppt繪本和背景音樂完整講解并描述故事

拓展延長：

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

師：今日呀我們學(xué)了許多動作和好聽的話來表達(dá)愛，請小摯友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一起先以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順當(dāng)，因此我就請幾個小摯友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系

2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

活動打算：

歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》

活動過程：

1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳

“你們每一個人唱這首歌的時候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”

2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

出示背景圖，老師有表情地朗誦詩歌

“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）

探討理解詩歌內(nèi)容

“為什么說小草的媽媽是泥土？”

觀賞配樂詩歌（一至兩遍）

3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

活動反思：

在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有主動性，只有在老師教化后，小摯友們才會留意力集中點(diǎn)。

中班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

人手兩塊小積木。

活動過程：

1、老師出示圖片讓幼兒觀賞。

2、觀賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒相識快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒數(shù)清晰。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與摯友的對話。

2.知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難，所以搬家沒有勝利。

活動打算：

課件《蝸牛搬家》

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與摯友的對話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)槟懬?困難，所以搬家沒有勝利。

活動過程：

一、通過提問，導(dǎo)入活動

提問“小摯友你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小摯友的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定辦法想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽故事其次段

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的?！?

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、探討

4.假如你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小摯友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指引)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o意留意為主，因此，在活動中幼兒的'留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講解并描述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注意個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，敬重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過探討，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)槟懬?困難，從而教化幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

中班語言活動教案篇8

一、教學(xué)活動目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡潔的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.情愿將故事講給他人聽。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

二、教學(xué)活動打算

物質(zhì)打算：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2.學(xué)問閱歷打算：相識圖中的事物

三、教學(xué)活動過程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小摯友們，快看看，老師今日給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今日給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要仔細(xì)聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)

1.基本環(huán)節(jié)：

(1)依據(jù)照片完整的講解并描述故事內(nèi)容“小摯友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”

(2)依據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小摯友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小摯友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小摯友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？

那么，小摯友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢？

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小摯友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？

(三)延長活動小摯友們，今日我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到很多蟲子，吃得特別興奮。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞望見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，突然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛速地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，感謝你。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班語言活動教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的改變，知道形成事物發(fā)展的概念。

2、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、發(fā)展幼兒的語言實(shí)力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)打算：

每組一盒七巧板，彩筆一套。

教學(xué)過程：

一、組織幼兒。

二、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

1、老師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的改變。

1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么改變的？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的改變呢？

2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的改變。

四、交代嬉戲的規(guī)則。

1、每人必需用“越……越……”的句式說話。

2、留意傾聽別人的講解并描述，不能重復(fù)別人的語句。

五、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

1、幼兒主動運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的改變。回答正確的嘉獎一塊七巧板。

2、依據(jù)幼兒的講解并描述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較激勵幼兒用“越……越……”來講解并描述。

六、競賽活動：看誰說的多。

1、老師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的改變、日常用品的改變、人體特征的改變等方面來思索。練習(xí)說話。

2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒嘉獎一塊七巧板。

3、統(tǒng)計誰說的多，賜予嘉獎。并總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必需要依據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教化活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會接著發(fā)覺新的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言活動教案篇10

活動目標(biāo)

1、感受詩歌所表達(dá)的色調(diào)美。

2、能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒主動大膽地參加到活動中，并得到其中的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：今日，老師帶來許多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？假如讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（激勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

②是誰告知我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

三、再次觀賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是依據(jù)自己的顏色來告知我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告知我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告知我的？松樹是怎么告知我的？大地又是怎么說的，它為什么傲慢的說？

幼兒隨老師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小摯友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告知了我們很多秋天的顏色，可是我知道還有很多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告知我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告知我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告知我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告知我，秋天是白色的）

五、玩嬉戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的嬉戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

活動反思

活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌觀賞。小摯友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟識，所以孩子們對活動比較感愛好。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對四周事物的視察很細(xì)致。小摯友好象對仿編詩歌很感愛好，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小摯友聽到是自己編的句子，都特別興奮。

附：詩歌《秋天的顏色》

秋天是一幅漂亮的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看漂亮的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告知我：

“秋天是黃色的?！?/p>

我問楓葉，

楓葉沙沙地告知我：

“秋天是紅色的?！?/p>

我問白菊，

白菊微笑地告知我：

“秋天是白色的?！?/p>

我問松樹，

松樹大聲地告知我：

“秋天是綠色的?！?/p>

我問大地，

大地傲慢地告知我：

“秋天是絢麗多彩的。”

??！我最終明白了秋天那漂亮的顏色！

中班語言活動教案篇11

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)微環(huán)節(jié)，了解過年的民俗風(fēng)情。

活動打算

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

3.PPT

活動過程

一、了解“新年”的來歷。

1．翁老師帶來一個好玩的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。

老師逐張出示PPT，一邊講解并描述，一邊引導(dǎo)幼兒視察畫面。

2．從前有個怪物喜愛恐嚇人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

聽見響聲，望見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

3．“年”膽怯 什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒視察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都厭煩自己，“年”心里很難受，為了讓大家喜愛自己，“年”靜靜地給睡覺的小寶寶送去紅包。其次天早上，望見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。

4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5．望見“新年“和大家一起玩的這么快樂，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小摯友。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動材料。

（1）書里還有那些紅彤彤的東西？

（2）紅彤彤的東西你還在哪里望見過？

（3）晚上，“年”靜靜地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包興奮嗎？喜愛送紅包的人嗎？

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告知你們一個小隱私，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威嚴(yán)、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？

2．依據(jù)幼兒的回答，老師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

3．兩人一組，一邊視察畫面，一邊講解并描述。

四、活動結(jié)束

中班語言活動教案篇12

活動目標(biāo)：

1．感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2．學(xué)習(xí)視察四周事物與陽光之間的關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)用原詩的句型“陽光”，表達(dá)個人閱歷與想像。

活動打算：

1．讓幼兒事先視察陽光與事物之間的關(guān)系。

2．繪畫工具，兒歌錄音帶。

3．圖片一幅（按詩的內(nèi)容）。

活動過程：

1．老師帶幼兒到戶外找尋“陽光”，引起幼兒活動愛好。

2．老師向幼兒說明“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小摯友，你們在哪里找到陽光？

3．老師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小摯友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”老師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏美。

4．老師按詩的句子依次提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5．請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽光“。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀觀賞。

中班語言活動教案篇13

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己想法。

2、能用繪畫作品表達(dá)關(guān)切同伴之間的美妙情感。

二、活動打算：

PPT，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會說：“祝你快點(diǎn)好起來”

難點(diǎn)：能把自己關(guān)切同伴之間美妙情感表達(dá)在繪畫作品中。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好

T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）

T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五彩繽紛

T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法

出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁解讀）

幼：一個大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

老師講解并描述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動物做了很多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）

T：假如你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）

T：現(xiàn)在黃老師讓小摯友用這個句式：“我送你※※，祝你快點(diǎn)好起來”

指重：對于說不上來的幼兒老師采納圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），激勵幼兒大膽的說出這句話。

出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？

出示幻燈片五：老師講解并描述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了很多五彩繽紛的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：老師講解并描述：熊奶奶打開窗戶望見天空中真實(shí)的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高興奮興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。

T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）

Ｔ：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）

３、能用繪畫方式表達(dá)對同伴之間關(guān)愛的情感。

Ｔ：今日咱們班有沒來的小摯友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛。（播放音樂）最終請幼兒說一說自己畫的畫想法。

中班語言