念奴嬌《赤壁懷古》教案

念奴嬌《赤壁懷古》教案教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀、背誦，通過(guò)讀課文、看注釋、敘情形、議特點(diǎn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)宋詞的閱讀鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格及豪放詞的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：（1）抓關(guān)鍵語(yǔ)句，提高學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的表達(dá)能力。（2）學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。（3）在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上誦讀和背誦。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在詞中寄托的情感，感悟詞人豐富的內(nèi)心世界。審美目標(biāo)：領(lǐng)悟、感受到蘇詞豪放曠達(dá)的特點(diǎn)并作出簡(jiǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解《念奴嬌·赤壁懷古》的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：作為豪放派代表詞人，蘇軾在寫(xiě)作上有什么特色？怎樣理解《念奴嬌·赤壁懷古》的藝術(shù)特色？教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：一、導(dǎo)入新課三國(guó)是個(gè)英雄輩出、充滿(mǎn)魅力的時(shí)代，其中赤壁之戰(zhàn)奠定了三分天下的局勢(shì)，而且是中國(guó)歷史上著名的一次以少勝多的戰(zhàn)役。時(shí)光雖然過(guò)去了近1800年，但是每一位為赤壁之戰(zhàn)所激動(dòng)的人，一旦來(lái)到赤壁，當(dāng)年火光沖天、到處喊殺聲的情形仿佛又縈繞于腦海。赤壁之戰(zhàn)八百年后，一位偉大的文壇泰斗來(lái)到赤壁，寫(xiě)下了一篇和赤壁之戰(zhàn)一樣流傳千古的偉大詞作——《念奴嬌·赤壁懷古》。這位偉大人物就是蘇軾。《念奴嬌·赤壁懷古》歷來(lái)被稱(chēng)為宋詞豪放派的代表作，是蘇軾被貶到湖北黃州期間所寫(xiě)，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于品味出詩(shī)歌之美。最根本的辦法是讀正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。二、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出激情滿(mǎn)懷、壯志豪情的氣勢(shì)念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)羽扇綸巾。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。三、朗讀課文，學(xué)生整體把握全詞內(nèi)容看注釋?zhuān)瑪⑶樾危洪L(zhǎng)江向東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹軍的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國(guó)的江山如畫(huà)，那一時(shí)期該有多少英雄豪杰！遙想當(dāng)年，周公瑾手持羽毛扇，頭戴青絲帛頭巾，英姿颯爽地站在赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上。在他的談笑之間，曹操的無(wú)數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。這壯麗的景色讓人不禁感嘆，人生如夢(mèng)，一生算得了什么呢？大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，有多少英雄豪杰被歷史淘汰了呢？赤壁的景色氣勢(shì)磅礴，亂石穿空險(xiǎn)峻雄偉，驚濤拍岸，巨浪沖擊巖石，卷起千堆雪，聲勢(shì)浩大。這些描寫(xiě)手法包括比喻、夸張和擬人，讓赤壁的雄偉壯麗更加顯得氣勢(shì)豪邁。周瑜身為大都督大元帥，在這樣的背景下顯得更加英姿颯爽，有氣魄。周瑜是一個(gè)英俊瀟灑、儒雅有氣質(zhì)的將軍，談笑間展現(xiàn)出大智大勇。他在赤壁之戰(zhàn)中建立了功勛，成為了主要角色。蘇軾把周瑜放在這樣一個(gè)景色中，是為了襯托他的英雄氣概和英雄風(fēng)采，讓景物和人物相得益彰。雖然三國(guó)時(shí)期有許多英雄豪杰，但蘇軾為什么單單懷念周瑜呢？一方面是因?yàn)橹荑ぴ谀挲g較輕時(shí)就建立了功勛，得到了孫權(quán)的器重；另一方面是因?yàn)槌啾谥畱?zhàn)中主要角色是周瑜，他展現(xiàn)了大智大勇和英雄氣概。蘇軾也曾說(shuō)過(guò)：“知音如周瑜”，表達(dá)了對(duì)周瑜的敬佩之情。文章的情感表達(dá)也很重要。作者懷念故國(guó)，感嘆人生如夢(mèng)，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。他的多情和感慨源于自己的失意和不得志。但他并不僅僅停留在這個(gè)層面，而是將自己的情感和千古不變的江月聯(lián)系在了一起，將酒敬給了江月。這種感慨和抒發(fā)情感的方式，讓文章更加深刻和生動(dòng)。《赤壁懷古》是蘇軾的代表作之一，它融合了寫(xiě)景、懷古、抒情等多種元素，表達(dá)了蘇軾的曠達(dá)灑脫情懷。全詞以江為線(xiàn)索，描繪了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色，贊頌了周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)了作者個(gè)人的貶謫失意、功業(yè)無(wú)成的感慨。最后，蘇軾以“人生如夢(mèng)”來(lái)表達(dá)人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長(zhǎng)存的主旨。蘇軾的詞作風(fēng)格獨(dú)特，他以詩(shī)為詞，使詞的內(nèi)容拓寬了題材范圍，不再拘于傳統(tǒng)的離愁別緒；使詞的形式不再受宮調(diào)、音律的束縛，開(kāi)創(chuàng)了豪放派蘇詞的氣勢(shì)雄偉、一瀉千里的風(fēng)格。《赤壁懷古》正是蘇軾詞作的代表之一，它表現(xiàn)了蘇軾豪放激情的藝術(shù)特色