初中語文七年級上冊《植樹的牧羊人》

植樹的牧羊人讓.喬諾檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者

讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影?！緞?chuàng)作背景】

本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻。本文講了一個什么故事？一個牧羊人幾十年默默無聞種樹，靠一己之力創(chuàng)造奇跡，變荒漠為綠洲的故事給本文劃分段落。

把握結(jié)構(gòu)1、為課文劃分段落，概括大意第一部分：(1)開門見山，作者對牧羊人慷慨無私不圖回報的精神的評價。第二部分（2-20）以時間為順序，寫我和牧羊人的三次見面及高原上的變化。第三部分：（21）贊美老人堅強的毅力和無私奉獻的精神。寫法特點一本文采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)，中間部分是本文的重點，詳細介紹了我與牧羊人三次見面的見聞和感受，突出了老人偉大的形象。課文按照時間順序?qū)懥宋液湍裂蛉说娜我娒?，及高原上的變化，默讀課文完成課本74頁的表格。整體感知2.再次默讀課文,勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會故事情節(jié)的進展,進一步認識牧羊人的形象。牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見在荒山上默默牧羊，選種、種樹。還是一片荒地，廢墟，泉眼干涸。改為養(yǎng)蜂，繼續(xù)種樹，品種逐漸增多?；纳阶兊镁G樹成蔭，看到了溪水。87歲了，種樹的初衷沒有動搖，繼續(xù)種樹。流淌著源源不斷的泉水，已變得生機勃勃，環(huán)境優(yōu)美。寫作特點二對比手法對比主要表現(xiàn)在我與牧羊人三次見面所見到的高原上的巨大變化，由寸草不生，奇旱無比，荒無人煙到綠樹成蔭，溪水潺潺，生機勃勃的對比，不難看出老人的巨大貢獻，突出了牧羊人頑強的意志，堅忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻的精神。3.課文首尾兩段分別是什么表達方式？【交流點撥】議論，是作者對牧羊人的評價。首段的議論起到了總領(lǐng)全文，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾段作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭段。植樹的牧羊人贊美牧羊人——這是一個難得的好人。三見牧羊人1、選橡子、種橡樹2、高原上滿是樹木3、廢墟充滿生機與活力

再贊牧羊人——做到了只有上帝才能做到的事。小結(jié)：【交流點撥】《植樹的牧羊人》記敘了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園的故事。我們把握了文章的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，下面我們重點分析牧羊人的形象。分析牧羊人人物形象（1）默讀課文，找出有關(guān)牧羊人的描寫，適當(dāng)做批注。（2）結(jié)合示例，以“牧羊人是一個……的人”的形式，說說你對牧羊人的認識。示例：他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。合作探究【交流點撥】A.他是一個非常平和、樂觀的人。他原來“有自己的農(nóng)場。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒有重要的事做，就動手種樹吧”……從這些描寫中，可以看出他能坦然面對生活中的不幸，以平和、樂觀的心態(tài)積極地面對生活。合作探究【交流點撥】B.他是一個有愛心和有毅力的人。三十多年來，他獨自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅持使這片荒地蔚然成林。C.他是一個無私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。合作探究所以，牧羊人是一個自信、平和、樂觀，外表整潔、做事認真、心無旁騖，有毅力、有愛心、能身體力行、慷慨無私、不圖回報的人。講授新課1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？標題概括了文章內(nèi)容，同時又作為線索貫穿全文。文中的牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含敬佩贊美之情。講授新課品味語言1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。講授新課（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項艱巨而偉大的工程。講授新課2.根據(jù)要求，賞析下面句子中加點詞。（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他在坑里輕輕地放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。（句子中的加點詞可不可以刪去？說說你的看法。）不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細”一詞寫出了牧羊人埋泥土的認真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆