部編人教版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教案

部編版道德與法治三年級(jí)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第一課時(shí) 單元 其次單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 三年級(jí)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí) 2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)力量。目標(biāo) 3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：生疏自己家鄉(xiāng)的地理位置、所屬的行政區(qū)域，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝。重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課 1、播放視頻《桂林山水》23思考。視頻導(dǎo)入。4家鄉(xiāng)好！那么，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？講授課 【我的家鄉(xiāng)在哪里】1學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？我家鄉(xiāng)的區(qū)號(hào)是010。我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。我的家鄉(xiāng)有秀麗的漓江。紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。2、小活動(dòng)：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？我家鄉(xiāng)的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首特地寫給我們的歌《辣妹子》。我的家鄉(xiāng)被成為天府之國(guó)。我的家鄉(xiāng)會(huì)用“獻(xiàn)哈達(dá)”的禮儀來(lái)表達(dá)敬意和慶賀。3你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)

猜一猜。猜一猜。

通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，家鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)解。嗎？請(qǐng)你找一找，指出來(lái)給我們看看吧！ 生疏家鄉(xiāng)的地位找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。找一找、說(shuō)一再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰 說(shuō)。的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。4、我的家鄉(xiāng)在這里：我的家鄉(xiāng)在黑龍江省，我覺(jué)得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，我覺(jué)得它像一只

位置，生疏家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)劃以及相鄰的行政區(qū)。河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省份。我的家鄉(xiāng)在廣東省，我覺(jué)得它像一只香噴噴湖南五個(gè)省份和澳門、香港兩個(gè)特別行政區(qū)。5、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)同學(xué)們的家鄉(xiāng)就在這些地方，既然我們已經(jīng)知道了地點(diǎn)，那么就讓我們一起購(gòu)置車票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游】1、師：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有著獨(dú)特的自然風(fēng)光，我們一起來(lái)到你的家鄉(xiāng)，你可要當(dāng)仁不讓地當(dāng)我們的小導(dǎo)游呀！讓我們一次預(yù)備預(yù)備，帶大家到自己的家鄉(xiāng)游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)吧！2想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)的哪里風(fēng)光景點(diǎn)呢？請(qǐng)預(yù)備好這些旅游景點(diǎn)的照片，了解一下相關(guān)的傳奇，寫一段導(dǎo)游詞來(lái)為大家介紹吧！3、提問(wèn)：誰(shuí)先來(lái)當(dāng)家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游呢？4、例如：我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游——桂林桂林游第一站——象鼻山。桂林游其次站——漓江。

通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)，加深對(duì)家，并增加對(duì)家導(dǎo)游前預(yù)備。鄉(xiāng)的寵愛之情。依據(jù)寫好的導(dǎo)游詞、展現(xiàn)照〔3〕桂林游第三站——龍脊梯田。5、家鄉(xiāng)傳奇溝通會(huì)：我國(guó)很多地方都有著屬于自片介紹自己的家鄉(xiāng)。己秀麗的傳奇，你的家鄉(xiāng)有哪些關(guān)于風(fēng)景名勝的傳說(shuō)或故事呢？6、活動(dòng)園：班級(jí)旅游圖冊(cè)。制作旅游圖冊(cè)，寄語(yǔ)沒(méi)有期望。課堂小結(jié)我國(guó)各地都有著秀麗無(wú)比的自然風(fēng)光，但是無(wú)論將總結(jié)提升來(lái)我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。板書請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第一課時(shí)1、我的家鄉(xiāng)在哪里1、我的家鄉(xiāng)在哪里2、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游課題 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)其次課時(shí) 單元 其次單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 三年級(jí)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)的情感，敬重、理解、包涵其他地方的特色與文化。學(xué)習(xí)2、力量目標(biāo)：能夠大膽向別人介紹家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，能夠正確對(duì)待各地特色與文化。目標(biāo)3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生加深了解并生疏家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和特產(chǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待各地特色和文化。重點(diǎn) 加深了解并生疏家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和特產(chǎn)。難點(diǎn) 能夠敬重、理解、包涵其他地方的特色與文化。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課

教師活動(dòng)5、展現(xiàn)桂林米粉圖片并提問(wèn)學(xué)生：你知道這是什么嗎？67、七嘴八舌：你在你家四周見過(guò)“桂林米粉”的店鋪嗎？你吃過(guò)桂林米粉嗎？好吃嗎？8、導(dǎo)入并過(guò)渡：我們的家鄉(xiāng)都有著自己的特產(chǎn)，有些地方的特產(chǎn)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，我們一起來(lái)看看這些特產(chǎn)，你認(rèn)不生疏吧！

學(xué)生活動(dòng)思考。

設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入。講授課 【家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少】1、展現(xiàn)圖片并提問(wèn)：你知道這是哪個(gè)地方的特產(chǎn)嗎？景德鎮(zhèn)的陶瓷。長(zhǎng)沙的臭豆腐。潮汕的牛肉丸。2著名的產(chǎn)品。我們的家鄉(xiāng)不僅風(fēng)光美麗，還有很多遠(yuǎn)近著名的特產(chǎn)。你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢？請(qǐng)把你帶來(lái)的特產(chǎn)分給大家看一看、嘗一嘗吧！吐魯番的葡萄。無(wú)錫惠山的泥人。3探究它為什么會(huì)成為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。四川火鍋：四川處于盆地，常年濕氣比較重，人們需要用辣來(lái)祛除體內(nèi)的寒氣，所以四川人都愛吃又麻又辣的火鍋。東北人參：人參喜陰涼、潮濕的氣候，只能生長(zhǎng)在嚴(yán)寒地區(qū)。所以，我國(guó)人參主要

搶答。共享特產(chǎn)。探究。〔課前預(yù)備〕

通過(guò)逐步深入的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在主要了解自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的前提下，也生疏各地的特產(chǎn)，并了解有些地方的特產(chǎn)是由于氣候、環(huán)境等地理緣由造成的。產(chǎn)自東北三省，栽培面積和產(chǎn)量以吉林省最大，約占全國(guó)的70%以上，遼寧、黑龍20%多。4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)公布會(huì)：家鄉(xiāng)特產(chǎn)公布會(huì)開頭啦！請(qǐng)你為你最寵愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，為它打響廣告吧！成都，一座來(lái)了就不想走的城市；火鍋，一種吃了就不想停的鮮香。景瓷世人夸，“紅葉”入萬(wàn)家。【我的家鄉(xiāng)人】1、我的家鄉(xiāng)人：我們的家鄉(xiāng)不只景美、物美、食美，家鄉(xiāng)的人更美。你的家鄉(xiāng)有哪些人令你佩服的呢？你佩服他們什么？我們村張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶著大家增

設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。為家鄉(xiāng)特產(chǎn)打響廣告，增加寵愛家鄉(xiāng)的情感。共享。收致富。侗繡傳承人覃奶奶帶著姑娘們?cè)诶C侗繡。我們鄉(xiāng)王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠，太了不起了！劉爺爺能把出問(wèn)題的自行車很快修好，他

生疏家鄉(xiāng)的人文之美，并能夠向?yàn)榧亦l(xiāng)作出奉獻(xiàn)的人們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)手真巧！234、最美家鄉(xiāng)人：你的家鄉(xiāng)肯定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作奉獻(xiàn)吧。你知道哪些呢？說(shuō)說(shuō)它們的故事吧！香港慈善家——田家炳.馬旭：分毫積攢，千萬(wàn)捐贈(zèng)的老人。80后教師。5、小鏡頭：大家都夸自己的家鄉(xiāng)最好。這不，沖突發(fā)生了……觀點(diǎn)1：以面食為主食最好，養(yǎng)胃，大米可不如面食好吃。2都不如四川火鍋。3方女子又壯又野蠻。4辣炒簡(jiǎn)直不知所謂。6、小小調(diào)解員：你如何對(duì)待他們的說(shuō)法呢？你覺(jué)得他們說(shuō)得對(duì)嗎？他們應(yīng)當(dāng)怎么做？7、舉例說(shuō)明：不同地方的人們有所不同〔1〕山西人以面食為主。在山西眾多風(fēng)味面食中，首推刀削面。有順口溜贊曰：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹梢。

共享〔課前預(yù)備〕。思考。表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

取自己也能為家鄉(xiāng)作出奉獻(xiàn)，樹立回報(bào)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。懂得各地都有自化，這些東西都沒(méi)有優(yōu)劣之分，我們應(yīng)當(dāng)相互尊重、理解和包涵?！?〔2〕陜北人的腰鼓極有特色。它豪邁粗狂的動(dòng)作，剛毅奔放的舞姿，充分表達(dá)著陜北高原民眾忠厚樸實(shí)、悍勇威猛的性格。8習(xí)慣嗎？他們寵愛什么東西或活動(dòng)？擅長(zhǎng)做什么事情？我家在貴州，我們苗族人都寵愛唱山歌也擅長(zhǎng)唱山歌。我家在內(nèi)蒙古，人們擅長(zhǎng)騎射，寵愛吃烤全羊、喝奶茶。9人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，課堂小結(jié)每個(gè)地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。總結(jié)提升我們應(yīng)當(dāng)相互敬重、相互理解、相互包涵。板書請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)其次課時(shí)1、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少2、我的家鄉(xiāng)人

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)A．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：寵愛生活，寵愛家鄉(xiāng)。B．學(xué)問(wèn)目標(biāo)1．了解、生疏家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特產(chǎn)。2．感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。C．力量目標(biāo)：1．嘗試用自己的方式清楚地表達(dá)自己的感受和見解。2．學(xué)習(xí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式獲得更多的學(xué)問(wèn)與閱歷。課前預(yù)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些好的景點(diǎn)，搜集相關(guān)圖片、實(shí)物，預(yù)備介紹給別人。假設(shè)有手拉手的小伙伴到家中去，你想用什么家鄉(xiāng)特色菜招待客人。你想向小伙伴送一些什么特產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、模擬情境，導(dǎo)入課。師：同學(xué)們，五一假期馬上就要降臨了，你們想到哪去游玩呢？有好多小朋友想到了我們的家鄉(xiāng)——鹽城。這兒人杰地靈，風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富?？墒怯泻芏嗤獾氐挠慰蛯?duì)它還不二、借助材料，賞識(shí)風(fēng)景。選擇旅游景點(diǎn)：個(gè)小競(jìng)賽，介紹的好的小導(dǎo)游，我們就發(fā)給他一個(gè)“金導(dǎo)游”獎(jiǎng)?wù)?。[好動(dòng)，愛表現(xiàn)，是孩子的天性，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生熱忱高漲，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。]供給話題：你認(rèn)為在我們家鄉(xiāng)，有哪些地方很美，值得向小伙伴們介紹呢？〔學(xué)生思考醞釀〕[對(duì)話，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生進(jìn)展充分思考的根底上進(jìn)展，這樣，對(duì)話才會(huì)有深度，才有利于真正]溝通：誰(shuí)先來(lái)把你最想介紹的一個(gè)景點(diǎn)介紹給你的小伙伴？引導(dǎo)對(duì)話：獎(jiǎng)?wù)聠?？還有誰(shuí)也去過(guò)那里，對(duì)那里了解的比較好的，能為他補(bǔ)充介紹嗎？〕介紹的真不錯(cuò)，充分展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美。假設(shè)我是小客人，真的感到很滿足。的美，家鄉(xiāng)的得意。[對(duì)這個(gè)話題，為保證學(xué)生在對(duì)話時(shí)有話可說(shuō)，課前教師讓學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，讓他們對(duì)相關(guān)景點(diǎn)作一些了解，并預(yù)備了一些圖片，豐富學(xué)生的生活閱歷。在溝通過(guò)程中，著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話：你覺(jué)得他的介紹能讓小客人滿足嗎？你還有為他補(bǔ)充的嗎？通過(guò)學(xué)生之間的相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美有了更深刻的生疏，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)中，教師以學(xué)生朋友的身份消滅，圍圍著教材供給的話題和學(xué)生一起進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤?。轉(zhuǎn)變了以往評(píng)判道德的法官、學(xué)問(wèn)的搬運(yùn)工的角色只是一個(gè)背景材料的供給者，交談環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，對(duì)話教學(xué)的引導(dǎo)者，兒童表達(dá)獨(dú)特見解的傾聽者。教師適時(shí)的評(píng)價(jià)小結(jié)，也起到鼓勵(lì)學(xué)生、提升學(xué)生生疏水平的作用。]制定巡游路線：一下。有一天。分小組設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)一日游方案分組匯報(bào)、評(píng)議。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的一日游方案。能讓小客人滿足嗎？你有什么好的建議嗎？3．總結(jié)：剛剛同學(xué)們?yōu)樾』锇樽髁艘蝗沼蔚陌才?，可以看出，你們已?jīng)學(xué)會(huì)給家鄉(xiāng)一日游作安排了。方案合理的就按你們制定的做，不合理的請(qǐng)自己修改一下。[這項(xiàng)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)學(xué)生的力量，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)有更完整的生疏。設(shè)計(jì)之前，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旅行社為光明小學(xué)設(shè)計(jì)的一日游安排，這實(shí)際上也是引導(dǎo)學(xué)生與課本進(jìn)展對(duì)話。讀懂了書上的一日游安排之后，讓學(xué)生也試著為家鄉(xiāng)的一日游作安排，并讓學(xué)生進(jìn)展溝通。在溝通過(guò)程中，也留意引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)傾聽別人的發(fā)言，并針對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)展對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生把一日游方案設(shè)計(jì)的更合理。]三、品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)：1．玩了這么久，時(shí)間已經(jīng)不早了，你想不想招待