數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

第第頁數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校研修計(jì)劃低數(shù)組教研組計(jì)劃，結(jié)合一班級(jí)數(shù)學(xué)備課組實(shí)際，引導(dǎo)老師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、討論型群體，造就一支素養(yǎng)較高、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力、可持續(xù)進(jìn)展的老師隊(duì)伍，開展“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為主題的學(xué)科研修工作，探究學(xué)法、構(gòu)建求實(shí)創(chuàng)新和諧的課堂。

二、詳細(xì)工作及措施

1、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級(jí)同學(xué)實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種狀況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“閱歷”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。

2、備課探討時(shí)，上心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的'問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

3．繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，加強(qiáng)互幫互學(xué)，共同成長。

4.仔細(xì)開展一周一研討話動(dòng)，溝通修改：由備課組長組織好本組老師，根據(jù)已定的集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。先由主備老師就預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)作具體地介紹，供其他老師學(xué)習(xí)、思索。備課組其他成員對教學(xué)設(shè)計(jì)爭論溝通，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成肯定的共識(shí)。

5．加強(qiáng)教學(xué)反思性討論，鼓舞老師實(shí)時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得與失，并在下一次集體備課時(shí)與班級(jí)組其他老師探討、反思，查找歸因。

6．口算訓(xùn)練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時(shí)間，切實(shí)提高同學(xué)的計(jì)算技能。

7.盡可能創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，多渠道、多層面的組織老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬老師的視野，獵取教學(xué)信息。積極撰寫教學(xué)論文參與學(xué)科論文競賽，主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”，力爭有多篇學(xué)科論文獲獎(jiǎng)。要加強(qiáng)教學(xué)論文投稿，進(jìn)一步提高論文發(fā)表的質(zhì)量和數(shù)量。

8.加強(qiáng)老師的集體備課，由備課組長組長細(xì)心預(yù)備，把握“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內(nèi)老師分散備課，然后在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上集中進(jìn)行爭論，集體設(shè)計(jì)一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最末進(jìn)行說課評(píng)課等。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將完成“必修1”和“必修4”第一章1.11.4的教學(xué)，教學(xué)幫助材料《作業(yè)本》。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

仔細(xì)深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。留意到新教材的特點(diǎn)“親和力”“問題性”“思想性”“聯(lián)系性”，留意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌控、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以同學(xué)為主，著重師生互動(dòng)，對基本的知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)到位，新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加爭論和討論，特別是有關(guān)概念課的教學(xué)，肯定要講清概念的發(fā)生、進(jìn)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1.精確把握教學(xué)要求，按部就班地教學(xué)。不搞“一步到位”;刪減的內(nèi)容不要任意補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順次;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上，著重通性通法。仔細(xì)研讀新版《浙江省學(xué)科指導(dǎo)看法》、近年《考試說明》。關(guān)注深化課改的'最新動(dòng)向。

2.學(xué)習(xí)理解教育理念，落實(shí)自然分材教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率。努力實(shí)踐“理解同學(xué)，教在心靈”。

3.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用集體備課，仔細(xì)爭論教學(xué)得失，討論所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，先學(xué)后教，備課中要備教材，更要備同學(xué)，突出同學(xué)的有效學(xué)習(xí)。要依據(jù)實(shí)際狀況，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或“滾雪球”式的保溫訓(xùn)練)，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要留意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對性強(qiáng)，避開對資料上的訓(xùn)練題全套照搬運(yùn)用。

4.在重視智力因素的同時(shí)需要關(guān)注非智力因素。應(yīng)認(rèn)識(shí)到非智力因素在同學(xué)全面進(jìn)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實(shí)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的性格品質(zhì)，尤其要加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)視野、思維習(xí)慣、理性精神、心理調(diào)整和應(yīng)試指導(dǎo)等方面入手，全面表達(dá)人文關(guān)懷。

5.充分考慮本學(xué)期學(xué)校的實(shí)際狀況，努力克服教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)數(shù)少的現(xiàn)實(shí)沖突，在提高課堂效率上下功夫。

6.要重視對“數(shù)學(xué)尖子生”的培育，進(jìn)行高一數(shù)學(xué)選拔賽，力爭在上一級(jí)數(shù)學(xué)競賽中成果有所突破。

7.努力把高一備課組建設(shè)成一個(gè)講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、求上進(jìn)的和諧的團(tuán)隊(duì)。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深入推動(dòng)課程改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)老師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、詳細(xì)工作：

依據(jù)教育處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)老師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，著重同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重討論、多溝通，積極探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組〔教研組〕活動(dòng)時(shí)間，協(xié)作教育處組織備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教育要從以獵取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個(gè)有利于同學(xué)生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展的教育環(huán)境，提供應(yīng)同學(xué)充分進(jìn)展的時(shí)間和空間。

〔二〕抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體能量，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的聰慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采用集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能實(shí)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學(xué)對新知識(shí)的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

〔三〕做好常規(guī)工作，著重質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深入的'分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進(jìn)提高。

〔四〕做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，愛惜每一位同學(xué)，讓不同程度的同學(xué)在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。依據(jù)自己備課組的實(shí)際狀況確定主題，充分利用課余時(shí)間仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，依據(jù)學(xué)校生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，對他們多鼓舞，漸漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面對全體同學(xué)，尤其對學(xué)習(xí)困難同學(xué)加以關(guān)注和討論。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

〔五〕抓校本研修，促專業(yè)進(jìn)展

備課組老師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以老師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、討論、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動(dòng)，并參加他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的爭論。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

〔六〕積極參加各種競賽、開展課外活動(dòng)

依據(jù)教育處的工作計(jì)劃，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽。

三、活動(dòng)安排：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》〔三班級(jí)〕17周

蔣勇《條形統(tǒng)計(jì)圖》〔四班級(jí)〕14周

盧成善《可能性》〔五班級(jí)〕15周

錢方理《統(tǒng)計(jì)圖》〔六班級(jí)〕17周

附：除六班級(jí)外，其余時(shí)間可視教研組詳細(xì)安排做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課爭論：

內(nèi)容同上，時(shí)間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》

盧成善《學(xué)校階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細(xì)時(shí)間視教研組活動(dòng)安排

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)討論活動(dòng)的主陣地，我們二班級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。并以此培育同學(xué)的學(xué)科情感，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)持續(xù)進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn)：

〔一〕仔細(xì)鉆研教材，制造性地運(yùn)用教材

雖然我們備課組的老師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是需要要深入地學(xué)習(xí)、討論、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對教材的分析和討論成為首要完成的任務(wù)。我們在教學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性的運(yùn)用教材，用活教材，并留意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，留意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容〔如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理技能等〕的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展上。

〔二〕立足課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念

課堂始終是素養(yǎng)教育的主陣地，是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以同學(xué)為主體，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在觀測、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)受過程，并留意培育同學(xué)的問題意識(shí)，在使同學(xué)心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分進(jìn)展其問題意識(shí)、解決問題的實(shí)踐技能、探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

在提倡同學(xué)合作的同時(shí)，也積極提倡老師間的合作溝通，集體備課是其中的一種形式，要積極探究集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡約化現(xiàn)象，留意集體備課時(shí)合作溝通的過程資料的積累〔如參加老師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的爭論記錄等〕。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的`撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、緣由分析、改進(jìn)對策等，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備，并在原有的備課中進(jìn)行修改。

3、積極參與學(xué)校的教學(xué)討論活動(dòng)，做到仔細(xì)聽課，評(píng)課。

4、提高日常教學(xué)質(zhì)量，要求不增加同學(xué)過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。著重日常教學(xué)質(zhì)量，對于級(jí)組中分差落后的班級(jí)，須在每次單元測驗(yàn)后總結(jié)同學(xué)在知識(shí)方面的掌控狀況，有針對性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。

〔三〕加強(qiáng)同學(xué)輔導(dǎo)，促進(jìn)全面進(jìn)展

教學(xué)要面對全體同學(xué)，積極輔導(dǎo)困難同學(xué)，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，著重發(fā)揮同學(xué)特長，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)愛好，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)聰慧才智，力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。

三、詳細(xì)工作安排

二月份

1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃〔陳安娜主講〕

2、第一單元第二單元教材解讀〔高潔主講〕

3、集體備課《平均分》〔徐祥和主講〕

三月份

1、第三單元第四單元教材解讀〔陳安娜主講〕

2、集體備課《用除法解決問題》〔高潔主講〕

3、典型錯(cuò)例分析爭論〔徐祥和主講〕

4、參與校本培訓(xùn)之教科研專題培訓(xùn)

四月份

1、第五單元第六單元教材解讀〔徐祥和主講〕

2、集體備課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》〔高潔主講〕

3、集體備課《10000以內(nèi)數(shù)的讀寫》〔陳安娜主講〕

4、參與校本培訓(xùn)之心理健康培訓(xùn)

五月份

1、勞動(dòng)節(jié)放假

2、集體備課《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》〔徐祥和主講〕

3、高潔公開教學(xué)〔高潔主講〕

4、集體備課《簡約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》〔陳安娜主講〕

5、第七單元第八單元教材解讀〔高潔主講〕

6、參與校本培訓(xùn)之信息技術(shù)培訓(xùn)

六月份

1、第九單元第十單元教材解讀〔陳安娜主講〕

2、討論制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃〔徐祥和主講〕

3、期末教學(xué)常規(guī)考核

4、教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇5

一、現(xiàn)狀分析：

本班級(jí)有16個(gè)班，其中理化4個(gè)、物生6、政史2個(gè)、史地4個(gè)

各個(gè)科目組同學(xué)基礎(chǔ)不平衡，給教學(xué)帶來難度。本備課組中青老師比較多。工作閱歷豐富，干勁足。

二、工作目標(biāo)：

以扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想觀念、深化教研教改工作，圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)備課組成員專業(yè)進(jìn)展這三個(gè)中心工作開展。

三、詳細(xì)措施：

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。集思廣益、想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

1、重視理論學(xué)習(xí)：

組織備課組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，本學(xué)期備課組仍舊每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)有學(xué)習(xí)專題、活動(dòng)主題，進(jìn)行評(píng)課、議課，通過各種評(píng)議課、展示課活動(dòng)，使教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)：

規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)〔備課、授課、課后反思、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高等〕的要求，堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，技能為目標(biāo)”的教學(xué)原那么，以同學(xué)進(jìn)展為本，積極、主動(dòng)地推行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、構(gòu)建高效課堂：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我們將努力營造人人關(guān)懷課堂教學(xué)、人人討論課堂教學(xué)的氛圍。

4、強(qiáng)化集體備課：

加強(qiáng)備課組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和溝通活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)推門聽課活動(dòng)，對推門聽課提出更加明確更加詳細(xì)的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體老師以發(fā)揚(yáng)集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人聰慧、尋求共同進(jìn)展，

5、嚴(yán)格檢測工作：單元〔或章節(jié)〕結(jié)束后要進(jìn)行過關(guān)檢測，實(shí)時(shí)了解和評(píng)估階段教學(xué)效果，以便改進(jìn)措施和提高效率。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、同學(xué)狀況分析

高二是高中的.關(guān)鍵，在整個(gè)高中階段有承上啟下的作用，經(jīng)過高一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)無論是從知識(shí)上還是從思維習(xí)慣上都有了很大的提高，已經(jīng)完全適應(yīng)了高中生活。

2、教學(xué)目標(biāo)

高二要乘勝追擊，利用高一學(xué)過的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使高二同學(xué)把所學(xué)知識(shí)學(xué)好。

3、基本措施

〔1〕理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

〔2〕做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體計(jì)劃。

〔3〕備好每堂課：

仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對知識(shí)的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證。

〔4〕做好課堂教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

〔5〕仔細(xì)批改作業(yè)：

精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實(shí)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

〔6〕做好課外輔導(dǎo)：

全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對同學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能實(shí)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，加強(qiáng)同學(xué)信心，盡可能“吃得了”。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇6

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、制訂計(jì)劃。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課預(yù)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。

2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參加聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的'教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出性格的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)老師還可依據(jù)老師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最正確效果。

3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位老師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對后進(jìn)生要多鼓舞多表揚(yáng)，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、詳細(xì)安排

第一周：制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度

第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

第三周：學(xué)習(xí)教育雜志

第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)

第六周：溝通爭論教學(xué)中的困惑

第七周：研討“找規(guī)律”一課

第八周：評(píng)“找規(guī)律”一課得失

第九周：期中試卷命題

第十一周：期中考試分析

第十二周：研討“解決問題的策略”一課”

第十三周：研討“公頃和千米”一課

第十四周：上教研課

第十五周：評(píng)“公頃和千米”一課得失

第十六周：溝通爭論教學(xué)中的困惑

第十七周：爭論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)與討論《考試說明》，對比今年與往年的《考試說明》的差異，看看哪些內(nèi)容降低或提高要求了。勤于捕獲高考信息，從中討論高考動(dòng)向。明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，明確高考“考什么”、“如何考”。

通過“講、練、測、評(píng)”強(qiáng)化主干知識(shí)，援助同學(xué)優(yōu)化知識(shí)體系，構(gòu)建良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納解題規(guī)律，掌控通性通法。加強(qiáng)高考情境模擬，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧。精選精講精練，揚(yáng)長補(bǔ)弱，因材施教。

二、教學(xué)工作安排

(一)第一輪尾聲

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容組織者

第一周(2.21—2.26)拋物線、解析幾何小結(jié)(學(xué)普卷)、算法與程序框圖黎笛、鐘瓊玉

第二周(2.28—3.5)基本算法語句與算法案例、框圖、隨機(jī)抽樣、用樣本估量總體黎笛、鐘瓊玉

第三周(3.7—3.12)變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例、隨機(jī)事項(xiàng)的概率、古典概型黎笛、鐘瓊玉

第四周上半周(3.14—3.15)古典概型(下)、幾何概型黎笛、鐘瓊玉

(二)第二輪：專題復(fù)習(xí)、回來課本

從3月16日開始第二輪復(fù)習(xí)，主要分為9個(gè)專題進(jìn)行。每個(gè)專題約用3個(gè)課時(shí)授課，授課形式：主干知識(shí)梳理、結(jié)合例子辨析易錯(cuò)易混點(diǎn)、精確歸納各重要知識(shí)點(diǎn)以及交匯點(diǎn)，歸納解題方法與規(guī)律。在這一輪復(fù)習(xí)中，要讓同學(xué)回來課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固

同時(shí)，每個(gè)專題預(yù)備一份檢測卷，試卷結(jié)構(gòu)為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減削2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測試時(shí)間為80分鐘，安排在下午第三、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié)。

(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)

詳細(xì)安排如下：

時(shí)