2023年教育科研工作總結(大全13篇)

第頁共頁2023年教育科研工作總結(大全13篇)教育科研工作總結篇一我們學校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長們都有較強的科研意識及科研才能，尤其是現任校長沈黎明同志，更是科研成果斐然，幾年來，發(fā)表獲獎教育教學文章計有國家級11篇，省級11篇，蘇州市級14篇，曾被評為蘇州市首批教育科研先進個人，常熟市教育科研學術帶頭人。在他的規(guī)劃下，學校成立了教育科研領導小組，組長由他親自擔任，成員由分管教育科研的副校長、教科室、教誨處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實驗的中青年骨干老師，形成了較強的教育科研隊伍和較為合理的網絡，在此根底上課題研究任務層層落實，科研工作長抓不懈。我們承當過的研究課題中有的已經結題，并產生較大的影響，如，我校參與研究的課題“加強語言文字訓練，進步課堂教學效率”獲省課題研究成果一等獎。國家級課題“制定小學語文、數學學習標準及其教學質量監(jiān)測”該課題結題后又滾動向縱深開展，引出蘇州市級九五課題“目的教學分層遞進研究”，這課題結題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評比二等獎。省級課題“在活動中加大低年級學生識字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評比三等獎。圓滿完成“中澳音樂教育實驗工程”〔1999——20xx〕階段性各項實驗任務,階段性總結獲蘇州市教育科研成果評比一等獎。目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會“十五”立項課題“用陶行知教育思想作指導，施行和諧教育研究”〔20xx.1－20xx.12〕；蘇州規(guī)劃辦十五立項課題“老師群體建立校本化研究”〔20xx.1—20xx.12〕；國家級“中澳音樂教育實驗工程”〔20xx.6—20xx.6〕；蘇州教育學會十五立項課題“施行語文教學開放，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”該課題已是第二輪實驗，〔20xx.1－20xx.7〕；江蘇省級“‘做中學’的內容與方法研究〔課內外〕”〔20xx.5－20xx.6〕；江蘇省中小學第五期重點立項課題“小學語文個性化閱讀教學的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江蘇省級“在活動中加大低年級學生識字量的研究”〔20xx.6—20xx.2〕；江蘇省級“和諧教學的理論和研究”〔20xx.6－20xx.12〕?！坝锰招兄逃枷胱髦笇?，施行和諧教育研究”為學校主課題，其余七個為子課題，科研課題網絡已形成。我們充分認識到“科研興教”的意義，在課堂教學這主陣地上，我們圍繞課題經常開展研究探究。每學期都開展各種校內競賽活動，如“課題研究優(yōu)質課評比競賽”和“教學每月一得征文競賽”等活動，就上學期，老師上各級課題研究公開課達31堂。并通過外出借班上課和承辦市級課題研討活動來推進課題研究，三年來，語文創(chuàng)新教學、科學識字、做中學、語文個性化閱讀、任務型英語等多個課題，向全市展示了14堂課題公開課。蘇州市級九·五課題“目的教學分層遞進”參加了九·五課題成果評比，并獲得市級二等獎。省級課題“在活動中加大低年級學生識字量的研究”順利通過了市級九·五課題結題驗收，并參加課題成果評比，獲市級三等獎。三年來學校老師參加上級教育部門的比賽獲等級獎、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國家級27、省級33、大市級21〔其中3項為規(guī)劃辦組織〕。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，編輯了校慶文集《春華秋實》。學校被評為首批常熟市“教育科研先進學?！?、“江蘇省和諧教學實驗學?！?、中澳音樂教育實驗工程學校、教育部“十五”重點科研課題“陶行知教育思想與新世紀根底教育改革和開展研究”的實驗基地、首批江蘇省陶行知實驗學校?！耙蕴招兄逃枷霝橹笇?，施行和諧教育”為我校總課題，在03年通過了省專家組的開題論證。我們屢次組織廣闊老師學習了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深化人心，在此根底上我們從人與社會的和諧、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人與課堂的和諧等幾方面全面開展了深化研究，并及時向市主管部門做好了階段匯報工作。老師的一批論文在各級獲獎或發(fā)表，其中校長的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上。同時我校于20xx年4月23日承當了蘇州市陶行知研究會小教專業(yè)委員會首屆年會，與會代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學，代表們對支小《落實陶行知思想，構建和諧教育》課題研究下的課堂教學深為贊賞。蘇州市級規(guī)劃辦“十五”立項課題“老師群體建立校本化研究”，已承受了蘇州市規(guī)劃辦的立項課題中期驗收，并得到了驗收專家的充分肯定。在課題研究以來初步構建了一支素質好，才能強，程度高的面向新世紀的中青年老師群體。主要表如今以下幾個方面：吸收青年黨員5名，有多名老師遞交了入黨申請；構建了一支開拓創(chuàng)新的學校領導班子隊伍，平均年齡35.5歲，本科學歷4人，大專學歷4人，中師學歷2人，市級學術〔學科〕帶頭人4人，市級教學能手4人，主要領導參加常熟市名校長培訓班的學習；重視師德教育，標準老師行為，岱麗萍老師還被省教育工會評為幫困助學先進個人；重視繼續(xù)教育，專任老師學歷合格率100％，本科學歷占6%，大專學歷占62%，支塘鎮(zhèn)級教學能手以上骨干老師占30%以上，普通話測試、信息技術考核和英語大專第二學歷培訓，及老師的其它校本培訓工作在全市同類學校中處于領先地位；積極施行名老師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級學科、學術帶頭人4人，常熟市級教學能手10人。蘇州教育學會十五立項課題“施行語文教學開放，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”承辦了課題教學研究活動，向全市展示了課題研究成果，兩位老師上了兩堂公開課：四年級〈在大海中永生〉、六年級〈林?！担瑢掖伍_展課題論文評比活動，多篇論文在各級論文評比活動中獲獎。如今，已作好了結題準備，研究成果匯編成了教學設計、教學案例、教學論文三本專集。省級課題“做中學”的內容與方法研究〔課內外〕該課題主要在自然科學學科領域開展研究，實驗工作正常有序。有二篇論文在年會上書面交流，有一篇活動設計在蘇州市級獲等級獎，一篇論文在江蘇省課題學術論文評比中獲三等獎。有七位學生在省科技比賽中獲等級獎。及時進展了中期評估，并向全市上了一堂借班公開課。江蘇省級和諧教學的理論和研究〔20xx.6－20xx.12〕已浸透到教育教學的各個方面，各個學科老師均有人為課題組成員，圍繞“和諧”，學習了許多相關理論，組織老師收看各階段的和諧教育典型課例。老師們特別是課題組成員已能自覺運用“和諧”教育理論指導教育教學工作。課題整體上從學習生態(tài)環(huán)境、教學內在機制兩方面開展了研究。初步構建了“創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣”、“明確目的，主動探究”、“評價分析^p，質疑解惑”、“分層指導，各自開展”的和諧教學課堂形式。課題組成員撰寫的1篇發(fā)表于《班主任》，1篇課題論文在省課題年會上獲一等獎，中期報告獲二等獎,3篇在省課題年會論文評比中獲二等獎，5篇獲三等獎。另外還有三篇課題論文在省級以上獲等級獎，為了促進課題的深化研究，在校內組織了以“和諧教學”為主題的青年老師論文評比活動，獲獎論文結集出刊。及時進展了中期評估，并在市級課題工作會上作了書面交流。學校成功申請江蘇省和諧教學實驗學校記者站。小學語文個性化閱讀教學的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學期承辦了市級研討活動,上了一堂語文公開課《嫦娥奔月》，受到了與會領導同行的好評，張清運校長向大家作了課題研究工作匯報。省級課題“在活動中加大低年級學生識字量的研究”。該課題已是第二輪實驗，初步形成了識字活動課的教學形式，積累了一套識字活動課方案。向全鎮(zhèn)、全市上了課題公開課《我們一起過節(jié)》、〈識字5〉，得到了領導老師們的好評。對實驗班學生進展了識字量的測試，實驗班平均識字量比對照班多155.5個。有八篇論文或活動設計在市級獲等級獎。在教育部課題實驗階段性成果評比中，我校有四篇論文獲三等獎，七篇教學設計分別獲一、二、三等獎。在市級“科學識字”中期評比中，我校有九篇論文或教學設計獲獎，其中五篇為一等獎。課題組長的《有效開發(fā)兒童少年學習潛能的途徑方法的實驗研究》一文在省級評比中獲二等獎。20xx.12教育部“科學教育.科學認讀”子課題組、江蘇省小語會“科學認讀”研究中心授予課題實驗學校。國家級課題“中澳音樂教育實驗工程”制作了兩個版面參加蘇州市課題驗收，圓滿完成“中澳音樂教育實驗工程”〔1999—20xx年〕階段性各項實驗任務。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務。現正在進展第二輪實驗。在實驗中繼續(xù)重視培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開展學生的想象力等，并通過左右手合奏促進左右和諧開展，從而進步學生的智力。為了與國際接軌，把英語引進課堂，實行雙語教學，并獲得了一定的成績?！蹲宔nglish走進電子琴課堂》一文在市年會中書面交流，在蘇州市教育科學研究所組織的“中澳音樂教育實驗工程優(yōu)秀教案評比”，兩位實驗老師分獲二、三等獎。實驗成果報告在蘇州市教育科研論文評比中獲一等獎，實驗測試情況分析^p發(fā)表于〈中澳音樂教育實驗工程通訊〉上，另有兩篇課題論文在省級獲等級獎，三篇論文分別獲蘇州市二、三等獎，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實驗老師參加了實驗工程學校課堂教學優(yōu)秀課評比，獲蘇州市三等獎。幼兒園的一日活動中幼兒浸透心理安康教育的研究批準列為國家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國第二屆中小學心理安康教育優(yōu)秀成果評選活動中獲等級獎，學校獲集體獎。教育科研工作分開了理論學習，很容易陷入蠻干、盲干的狀態(tài)，只有有了理論的指導，才能保證實驗的有序和高效。因此，為了更好地搞好學校的教育科研工作，我們先后為老師添置了《素質教育叢書》、《中小學教育科研知識、方法、技術》、《中小學教育科研指南》、新課程標準叢書、陶行知教育思想叢書等書籍，組織學習、摘抄、討論，多年來堅持中青年老師每學期摘抄10篇以上，這為老師進展教育科研奠定了根底。要把教科研工作搞好，必須有一支素質好、才能強、程度高的教科研骨干老師隊伍，我們抓好教研組、課題組、兼職教科員三支隊伍建立。我們要求中青年老師人人參與校本研究,每學期都組織老師開展課題論文評選活動，開展課題研究公開課活動，每個中青年老師都要上。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項課題老師群體建立校本化研究。我們結合蘇州規(guī)劃辦十五立項課題“老師群體建立校本化研究”，以分類推進、群體進步、動態(tài)開放的原那么，充分調動老師活潑、敏銳、進取等積極因素，充分發(fā)揮老老師及現有骨干老師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質、文化素質、身心素質、教育才能、教學才能、教科研才能中青年骨干老師隊伍。為了激發(fā)老師的教育科研熱情，在校內形成教育科研氣氛，學校勞動分配實現與業(yè)績、奉獻掛鉤，向教學第一線的老師、骨干老師和優(yōu)秀人才傾斜，全面施行勞動分配制度改革，修定了《常熟市勞動分配配制度改革施行方案》及其配套的《老師工作獎勵方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動分配的鼓勵功能，強化考核，注重實績，真正做到按勞取薪，拉大差距，優(yōu)績優(yōu)酬，在此根底上逐步建立自主靈敏、形式多樣的多元化分配機制。三年來，我校屢次承辦常熟市級課題研究展示活動，展示公開課14節(jié)。老師參加上級教育部門的比賽獲等級獎、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國家級27、省級33、大市級21〔其中5項為規(guī)劃辦組織〕。培養(yǎng)了兩名省級師德標兵，10名常熟市級教學能手，4名常熟市級學科帶頭人，2名常熟市級學術帶頭人。教育科研工作總結篇二“十二五”期間我校共承當各級科研課題四項，其中國家級子課題一項，鐵嶺市級一項，個人小課題兩項。鐵嶺市級課題，個人小課題均已結題。國家級子課題《班主任如何進展感恩教育》也已經申報結題。1．積極申報“十二五”科研成果。2．對全校老師進展了兩次教育科研工作集中培訓。〔1〕20xx.3.27課題研究幫助中小學老師走向教育科研?！?〕20xx.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程。1．存在問題〔1〕科研研究缺少理論支撐，只能停留在解決眼前問題的根底上，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性?！?〕教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點?！?〕教育科研工作更多的時候還只是少局部人考慮大局部人跟隨，沒能形成很好的研究團隊。2．對今后工作的考慮〔1〕要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團隊〔2〕要加強學習，理解教育教學改革的最新動態(tài)，能借鑒的能學習的要學會借力而行。在此根底上，再深化探究，最后努力形成自己的特色與亮點，并能效勞于別人?！?〕在現有條件下努力工作，不斷考慮，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法。〔4〕各科研課題研究階段性成果，要邊施行，邊轉化、推廣，從而更好地效勞于教學工作。教育科研工作總結篇三學年既將完畢，現把學校的教育科研工作做一總結：以教育科研“來于教學，效勞于教學”為宗旨，把“科研興教”當作老師開展的根本，實在抓好教科研工作。1、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經費管理制度》、《實驗老師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《老師業(yè)務學習制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。2、普及教科研知識，進步老師的教科研程度。編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓老師特別是參研老師理解教科研，成為教科研骨干老師。3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。由崔磊主持的《學校教學資開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農村職業(yè)中學跨學科主題教學的設計與施行》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與施行》重點課題，經過專家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx—20xx年４月，又一項重點規(guī)劃課題《工學結合、校企合作、半工半讀中的教學管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段。經教研組為單位，根據學科特點，組長組織老師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學中出現的問題。4、以科研為指導，抓好常規(guī)工作，標準教學行為，進步工作的實效性。教育科研從來都不是無之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學實際有機地結合起來，以科研理論為指導，結合教學實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：〔1〕加強常規(guī)教學檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現問題，及時糾正處理，形成標準的管理規(guī)程?！?〕加強質量管理，要求老師教學要面向全體學生，面向學生的全面，特別要抓好各科學習困難生的轉化工作，不放棄每一個學生。使每一個學生都有不同程度的進步。〔3〕充分發(fā)揮老老師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)老師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵老師合作、交流、共享教研成果。使一些青年老師成為教學新秀、教學能手，示范課老師、學科帶頭人等。骨干老師擔負起培養(yǎng)新老師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動?！?〕優(yōu)化課堂構造，加強課堂常規(guī)管理，要求老師掌握各種課型的常規(guī)要求，克制教學工作的隨意性?！?〕完善老師學習制度，積極開展互聽評課活動，使老師可以取長補短，互相學習互相促進和進步。1、老師的教研程度有所進步。2、課題檔案較為標準。3、老師課堂教學才能不斷進步。4、老師教學行為較為標準。5、有30篇老師論文獲自治區(qū)級赤峰市級論文獎。6、在課題結題時，課題組成員的教學案例教學反思教學課件論文共154例，得到了專家組的好評。教育科研工作總結篇四自參加工作以來，可以不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面開展。做一個科研型、學者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進步自己，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務程度的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。我認為老師要想進步業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長考慮，剖析得失務務實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生考慮的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有進步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于考慮的習慣。不僅進步了業(yè)務理論程度，而且進步了分析^p問題、解決問題的實際工作才能。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從理論到理論，由理論指導理論的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現問題，用進步教育教學質量的目的去分析^p解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進展總結，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現就是進步，總結就是進步。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構造和才能構造，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對進步老師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學老師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《理論人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法進步德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文老師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承當的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。教科研是老師成長、自我開展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡構造偏大，教科研意識比擬淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上打破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上施行政策鼓勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應老師以拓寬研究的視野，進步研究程度。學校還組織全校老師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步進步老師科研意識和程度。同時，還為老師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師提供展示個人才華的時機，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信。自參加工作以來，可以不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面開展。做一個科研型、學者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進步自己，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務程度的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。我認為老師要想進步業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長考慮，剖析得失務務實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生考慮的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有進步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于考慮的習慣。不僅進步了業(yè)務理論程度，而且進步了分析^p問題、解決問題的實際工作才能。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從理論到理論，由理論指導理論的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建立等等，這些都是教科研的'對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現問題，用進步教育教學質量的目的去分析^p解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進展總結，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現就是進步，總結就是進步。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構造和才能構造，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對進步老師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學老師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《理論人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法進步德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文老師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承當的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。教科研是老師成長、自我開展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡構造偏大，教科研意識比擬淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上打破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上施行政策鼓勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應老師以拓寬研究的視野，進步研究程度。學校還組織全校老師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步進步老師科研意識和程度。同時，還為老師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師提供展示個人才華的時機，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信教育科研工作總結篇五本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各工程標，區(qū)教育局工作要點及學校工作總目的為導向，以全面進步學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與理論研究相結合，進一步標準科研管理，激發(fā)廣闊老師參與科研的積極性，實在進步科研工作的質量，打響學校品牌，促進學校內涵開展。全面提升學校的辦學程度作出了一定的努力，現從五個方面進展總結。本學期，我校將圍繞前期實驗研究中出現的一些詳細問題加大學習的力度?！?〕營造良好的學習氣氛，各課題做好資料的搜集和整理，使老師的學習成為一種自覺的行為；同時，我校又推薦了三名科研骨干老師，參加培訓，壯大了科研隊伍?！?〕加大對子課題組負責人的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題研究。各課題組長認真撰寫了課題研究學期施行方案，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究方案對課題組、老師進展了考核，保證了研究過程、結果與方案的一致性〔3〕繼續(xù)采用“走出去、請進來”的方法。本學期，我校在資金緊張的情況下，派出2位老師去北京學習，在直面專家，與專家對話中進步老師分析^p和解決問題的才能，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷進步教育科研的才能。1、抓日常課題管理，注意調控?？蒲惺以谄綍r認真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導催促各子課題開展情況。2、加強科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進展了檢查、改良。1、建立有關教育科研課題的配套檔案2、教育科研管理檔案3、綜合類檔案4、建立老師個人的科研檔案5、加強計算機在科研檔案管理中的作用。深化課題研究是進一步進步學校教育教學質量的打破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，及時深化課堂、年級組和科研組，理解課題的進展情況，協調有關問題的解決。在課題研究的過程中，應重視：1、課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“討論式”評課，“調研式”聽課等方式，開展了教學大獎賽，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成形式；2、理論與理論的互相促進。充分發(fā)揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)造精神；學校教科室還將組織老師積極參加各級各類的征文活動?？蒲惺覍撈鹚鸭?、反應信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文等信息傳到達每個老師，由科研室對老師的文稿進展挑選，把好質量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。3、個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結合課題研究進展詳細評價。4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構建和諧班集體。本校各班級通過板報、主題班隊會、演講、征文等活動，使學生懂得同在藍天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進事例，鼓勵貧困學生通過努力學習改變自己的命運。5、本校高度重視心理安康教育日常教學工作。本校做到開齊、開滿心理安康教育課時，進步心理安康教育課的質量。本校老師進展積極的心理暗示工作，實現這些孩子的心理平衡。6、本校積極開展為外來務工人員子女獻愛心，共建和諧校園活動，及時解決由于經濟困難給這些孩子帶來的心理困擾。比方本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進金龍魚集團助學金、呼吁政府和社會各界的資助等。7、進步家庭教育層次，促進家長轉變教育思想。本校通過開設家長學校、創(chuàng)設家長委員會，聘請請專家培訓家長樹立正確的教育思想，進步家長對孩子教育的科學認識，促進家庭教育的良性開展。我們還設了“家長開放日”，把家長請進校園，讓他們走進課堂，深化理解孩子的學習情況，課堂表現。同時學校開設了心理____，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開展一次心理咨詢與心理疏導活動，及時發(fā)現問題，及時記錄，然后每兩周召開一次老師科研例會，集中研究該課題的進展情況，重點討論研究發(fā)現的突出問題。通過課題組成員的調查整理分析^p，初步理解了外來務工人員子女心理危機的表現、成因、危害，采取嘗試性的預防、干預的詳細手段、措施，本校定期召開由老師、學生、及家長的座談會，并對局部重點問題進展重點研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調查等初期工作。教育科研工作總結篇六智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協作小組，抓實了課題管理工作，改革了管理方式，夯實了學校的文化陣地，現總結如下。學校課題是學校文化的表達，課題研究是老師思想的落實，課題成果是研究理論的總結，學校注重了課題的申報、管理和總結。1.做好吳江區(qū)課題申報工作。學校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理，過程輔導和人人過關三項過程。首先在校級年度課題的根底上進展選拔，其次邀請吳江區(qū)教科室領導進展課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進展修改。過程管理抓得細，申報成果比擬明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功，為一線老師進展課題管理開拓了良好的平臺。2.國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學一般課題《關聯理論視域中的小學語文組塊教學研究》結題評審會在盛澤實驗小學舉行。課題以豐碩的理論成果，嚴謹的理論建構，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。3.優(yōu)化學校課題建立步伐。根據省課題評比要求，學校確定了“小學伙伴德育研究”作為預備工程，做好省課題和教育成果獎的準備工作。4.抓好課題的管理工作。學校主課題工作有效推進，完成網絡化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網絡化管理月報工作，每月對老師的課題研究情況進展管理。學校組織老師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。5.指導外來民工子弟學校開展教研活動。多位老師走進“思進小學”，并且全程跟蹤輔導課題活動。該校設計的課題“旨在提升老師導——練才能的行動研究”有序推進。6.理論成果是課題建立的成果，也是學校智慧教育的辦學成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學校的研究成果。學?？蒲泄ぷ饕涞兀瑑H僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學校通過協作組建立，全面推開學校的重點工作。1.依靠區(qū)教科室和學校管理部門，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協作組章程》，并且校園公示。2.做好前期調研工作，對老師的教育科研情況進展問卷調查，撰寫調查報告，確立協作組的工作目的和詳細內容。3.開展協作組發(fā)動會議，組建協作組，完善管理網絡。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個協作組，涵蓋學校教學、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。4.采用工程管理的方式開展活動。每個協作組申報研究規(guī)劃表，制定研究任務，由教科室人員分工程管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科工程的研究有序推進。協作組如何落實到詳細部門，指導詳細工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導作用，推出老師“五個一”考核細那么，幫助老師獲得實在進步。１.改革教科考核方式，對老師根本功提出新的要求。學校通過“五個一”考核，改變考評內容和標準。以“一項微課題”為總領，要求老師在一學年內完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質的試卷”，全面考核老師的專業(yè)才能。教科室成員對每個老師的課題采取人人過關的形式進展修改，并全校公示老師課題目錄，讓老師明確了學期工作目的。2.開展豐富多彩的教科活動。本學期繼續(xù)通過整體籌劃和有效推進的方式，促進老師整體化開展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導青年老師讀書，進步了老師的思想認識和理論程度。各個校區(qū)組織了形式多樣的老師論壇活動，南校區(qū)的“南風雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點亮了老師的思想火花。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個老師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氣氛。學校教科室是教育經歷的孵化器，是學校老師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學校文化建立活動，推動老師的科研積極性。1.做好校刊校報的編撰工作，本學期編撰?？?期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好老師論文、教育科研信息的整理，推送相關雜志和部門進展發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學校年度工作“歸檔”。2.本學期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學會、教研部門組織的競賽活動。老師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位老師獲教海探航一等獎，學校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。3.做好教育科研宣傳工作。本學期推出了老師博客信息發(fā)布活動，以此促進老師的日?；ぷ鳌Ｗ龊脤W校的對外宣傳介紹工作。教育科研下學期重點做好以下三個方面：重點抓好江蘇省課題申報和教育成果獎的設計工作。繼續(xù)推進教科協作組建立。推進老師的“五個一”考核工作。教育科研工作總結篇七新世紀對人才的需要不再以知識儲藏作為追求目的，而是以進步全民族的智力程度為根本目的，因此現代老師要實現由知識型向科研型轉變，必須培養(yǎng)教育教學科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀老師的期望和目的，我校領導充分認識到這一點，一直努力抓好此項工作?！翱萍际堑谝幌M力”，我校以____同志“三個面向”為指導，注重實效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強校，努力創(chuàng)始教育科研的新場面。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成局部，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)開展，有利于進步老師的整體素質。為此，我校每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進展考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵老師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，獲得了良好的效果。要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對老師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種明晰而完好的認識，基于上述觀點，我校注意在進步老師的教科研意識方面下功夫?！?〕轉變觀念，進步老師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大局部老師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我校領導屢次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強教科研意識?！?〕進步老師素質，增強老師教科研意識。我們對老師素質的要求不僅僅停留在進步學歷，訓練教學根本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次對老師進展教育科研的培訓。進步了老師進展教育科研的才能。同時，我們還利用圖書、網絡對老師進展教科研才能的培養(yǎng)。要求老師每周必須有2———4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得體會，進步了老師自身的素質?！?〕以骨干老師的言傳身教，帶動全體老師進步教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進展了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的時機，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干老師很快進步了業(yè)務素質，增強了教科研意識，教科研才能有了較大的進步。通過這些老師的言傳身教，帶動了全體老師教科研意識的增強。老師搞教科研不是一帆風順的，老師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料缺乏，物力的短缺，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些老師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵老師積極撰寫教科研論文，進展教學經歷總結，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。我校非常重視教科研工作，指導老師選好教科研課題，積累教改經歷。定期組織老師學習教科研如何選題方面和知識。屢次組織老師交流自己在教科研方面經歷，使老師取人之長，補己之短，鼓勵老師把自己獲得的經歷寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年老師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年老師成為教科研的骨干。老師的論文、科研成果比例占任課老師的90%，自身的素質、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。一直以來，通過全體老師的努力，教科研工作初見成效，首先老師的教科研意識增強了，素質進步了。其次，在省市各種活動中獲得了優(yōu)異的成績。其中，發(fā)表論文4篇；兩項教育科研課題已經立項，正在研究之中；編輯了校內教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)獲得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學程度的進步。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體老師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質量的全面的開展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。教育科研工作總結篇八我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通老師，在教學中，我認真貫徹執(zhí)行黨的道路、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的理論中，現將一年的工作總結如下：要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細化讀新課標，構建道德課堂。自今年年初開學，就認真地研究新課程標準，查找資料，與同事研討等方式，并主動承當了六年級上下冊的細化解讀工作，認真按時保質保量地完成了任務。“師也者，教之以事而喻諸德也?！比缃竦募彝オ毶优葦M多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比擬嚴重。表現為紀律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認真研究，積極討論新形式下師生的和諧關系。推行“心靈港灣”活動，與其他老師一起深化學生內心，展開調查研究，經常用寫信的方式與學生溝通，解決學生思想問題。加強師生交流，用愛感動學生，樹立學生信心，激發(fā)學習動力，與學生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學數學更要貼近生活實際》正在進展。課堂教學是素質教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想施行好素質教育實在減輕學生負擔，特別是如今學生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認真?zhèn)湔n，科學合理的安排上課的每一個細節(jié)。我嘗試在學法指導上來一次徹底的____，大膽創(chuàng)新，以學生為主體，盡可能的為學生創(chuàng)設生活情景，引導學生自己發(fā)現問題、研究問題、總結方法，大力培養(yǎng)學生的思維品質。讓學生自己發(fā)現問題，與其它同學共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲?。在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學習方法。小組內互助，小組間抗衡，不同級別對學生的要求不一樣，激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。本學年，我仍然探究合適自己的教學方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學》、《心理學》原理。積極參加東區(qū)舉辦的教研活動。自學了《怎樣上好公開課》、《給老師的一百條新建議》等書。在教學理論中，繼承和發(fā)揚邱學華老師自主學習的精華，嘗試小組分層教學。關注每一個學生在原有的根底上有大幅進步。獲得了較好的效果。其次，加強教學反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學期的方案完成情況并積極撰寫教學教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、獲得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學數學要更貼近生活實際》。總之，在一年教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結出了小學數學的教學重點；探究和諧民主的師生關系；加強與同事的教研與合作，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣等方面獲得積極參加了學術交流，提升了業(yè)務檔次。進步了教學藝術，并展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面開展充滿了希望和信心。教育科研工作總結篇九二十一世紀是知識經濟占國民經濟主導地位的世紀，隨著知識經濟對人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經深化人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘M步教育教學質量和學校管理程度起著宏大的促進作用。在教體局領導和學校領導、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進展與教育教學有關的研究，以此來指導教育教學，大幅度地進步課堂的效率，獲得了可喜的成績。1、加強教學工作研究，著力進步教學質量。對教學工作的研究包括以下方面：聽課、評課活動，開設公開課，進展考試方法改革的嘗試等。2、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有老師的優(yōu)秀論文評比工作，積極組織推薦老師參加區(qū)、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校x____師有篇小報道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。3、認真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯母缀颓疤?。今年我校結合老師專業(yè)開展培訓，采取集中培訓、分散學習和學術交流等活動，加大科普工作的力度，利用業(yè)務學習和政治學習時間，組織老師進展教育科研專題理論與理論學習，本年度共培訓9次，通過培訓使我校老師轉變了教育科研觀念，進步了老師科研素質，從而逐步實現老師專業(yè)化。4、扎實開展教育科研活動。開展教育科研活動是進步老師科研素質的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經歷交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步進步了班主任的科研意識。通過多種形式的教學研討活動，進一步強化老師的科研先導意識，充分發(fā)揮教育科研在辦學治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協調、整體開展。5、認真組織課題組和老師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。6、嚴格考核，有效鼓勵老師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否承當課題是否開展研究是否出成績等，作為對老師考核的一個重要工程。1、學校成立了由校級領導負責的課題組和管理組織，負責課題的開發(fā)、管理和運作工作，教誨處、政教處互相配合，保證各項工作的順利開展。2、對老師實行獎勵機制，鼓勵老師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。3、為課題提供必要的經費和物質投入，保證了課題研究的進展。4、可以定期對老師進展檢查，催促老師完成了教科研任務。xxxx中學xx年xx月教育科研工作總結篇十根據校本培訓工程的要求，以及學期初的教科研方案，工作安排的盡然有序，老師們獲得的成長有很多，下面將會詳細列出。一直以來，我校都非常重視老師的教科研素質培養(yǎng)，尤其特意安排我校教誨老師選修了教科研骨干培訓班，為我校的教科研工作打頭陣。這一個學期以來，我校教科研工作開展得有聲有色?，F將一學期的教科研工作進展總結。一個學期以來，由于我校領導對校本培訓工作的開展比擬重視，經常過問，親自督導，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務程度提升的培訓班，數學學科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓，學校很支持。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。學校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學理念。一個學期以來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。老師在xx縣師生經典誦讀比賽中，榮獲學區(qū)三等獎。同時要求全體老師認真學習國家關于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務程度和老師的教學程度，使大家深化認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，理解了我們日常的教育教學工作、學校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。觀念的轉變還表達在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的進步和學生的開展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評比中分別獲數學學科二等獎、語文學科三等獎。學校要求所備教案必需要有不低于20%的反思。為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓，培訓的方式有：1、組織老師老師參加各級培訓，學校安排進展學科培訓一個學期來我校組織全體老師參加了各級培訓，學校也安排進展了學科培訓。兩位老師分別參加開展中心舉辦的數學骨干中級班、縣級骨干初級班的學習。我校的兩位老師分別被評為縣數學骨干老師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累，年輕老師干勁十足，老師的科研意識、科研才能也有了顯著進步。2、系統(tǒng)學習理論知識和理論經歷今年繼續(xù)貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學各學科教學常規(guī)》，我們印發(fā)了材料，由教研組長分組學習、個人自學的形式理解新教學常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與修改常規(guī)、評價常規(guī)等。組織所有老師集中培訓學習。老師邊學習、邊理論、邊進步?；貞浺粚W期的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教育科研工作總結篇十一本學期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、根底性的作用，以及對老師專業(yè)開展的推動作用，著重落實了新一輪區(qū)級、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作?？偨Y如下：1、召開了20xx學年宛平中學新一輪科研課題會議，啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目的、施行的根本思路、主要內容、研究方法等。2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，并能提升老師的科研才能。3、對我校新一輪區(qū)級課題，兩項區(qū)級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的假設干理論與考慮》和《家校合力優(yōu)化外來務工子女行為的研究》，一項區(qū)級規(guī)劃課題《科學學科融滲醫(yī)學常識的實證研究》進展了開題論證，明確了課題的意義，理解了課題存在的缺乏。4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學校總課題：《增進家校聯絡的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學復習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中浸透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進個人。5、開展了教育科研成果推廣工作，對市級、區(qū)級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。6、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。7、對市級兩項課題的研究情況進展了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。教育科研工作總結篇十二學校以“全面進步教育教學質量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質量監(jiān)測等方面獲得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組詳細組織施行。領導小組制定方案，落實責任，有步驟的開展教科研工作。2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教互相協作，合為一體。民主、四合、五小、建立等規(guī)模學校建有教科室，其他學校由副校長或教誨主任分管教科室工作。3、工作經費保障。中心教研組裝備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經費充足，中心校每年都對教育質量優(yōu)秀單位和個人進展表彰獎勵。1、制定方案，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實際，制定實在可行的教科研工作方案，在寒暑假的教育工作會議