2023年教育科研工作總結(jié)(大全13篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年教育科研工作總結(jié)(大全13篇)教育科研工作總結(jié)篇一我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長(zhǎng)們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研才能，尤其是現(xiàn)任校長(zhǎng)沈黎明同志，更是科研成果斐然，幾年來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國(guó)家級(jí)11篇，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)14篇，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規(guī)劃下，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由他親自擔(dān)任，成員由分管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室、教誨處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干老師，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò)，在此根底上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長(zhǎng)抓不懈。我們承當(dāng)過(guò)的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題，并產(chǎn)生較大的影響，如，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)步課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“制定小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深開(kāi)展，引出蘇州市級(jí)九五課題“目的教學(xué)分層遞進(jìn)研究”，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。圓滿完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程”〔1999——20xx〕階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo)，施行和諧教育研究”〔20xx.1－20xx.12〕；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“老師群體建立校本化研究”〔20xx.1—20xx.12〕；國(guó)家級(jí)“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程”〔20xx.6—20xx.6〕；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“施行語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，〔20xx.1－20xx.7〕；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究〔課內(nèi)外〕”〔20xx.5－20xx.6〕；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”〔20xx.6—20xx.2〕；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的理論和研究”〔20xx.6－20xx.12〕?！坝锰招兄逃枷胱髦笇?dǎo)，施行和諧教育研究”為學(xué)校主課題，其余七個(gè)為子課題，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成。我們充分認(rèn)識(shí)到“科研興教”的意義，在課堂教學(xué)這主陣地上，我們圍繞課題經(jīng)常開(kāi)展研究探究。每學(xué)期都開(kāi)展各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽”和“教學(xué)每月一得征文競(jìng)賽”等活動(dòng)，就上學(xué)期，老師上各級(jí)課題研究公開(kāi)課達(dá)31堂。并通過(guò)外出借班上課和承辦市級(jí)課題研討活動(dòng)來(lái)推進(jìn)課題研究，三年來(lái)，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)、科學(xué)識(shí)字、做中學(xué)、語(yǔ)文個(gè)性化閱讀、任務(wù)型英語(yǔ)等多個(gè)課題，向全市展示了14堂課題公開(kāi)課。蘇州市級(jí)九·五課題“目的教學(xué)分層遞進(jìn)”參加了九·五課題成果評(píng)比，并獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”順利通過(guò)了市級(jí)九·五課題結(jié)題驗(yàn)收，并參加課題成果評(píng)比，獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。三年來(lái)學(xué)校老師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27、省級(jí)33、大市級(jí)21〔其中3項(xiàng)為規(guī)劃辦組織〕。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，編輯了校慶文集《春華秋實(shí)》。學(xué)校被評(píng)為首批常熟市“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)根底教育改革和開(kāi)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！耙蕴招兄逃枷霝橹笇?dǎo)，施行和諧教育”為我校總課題，在03年通過(guò)了省專家組的開(kāi)題論證。我們屢次組織廣闊老師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深化人心，在此根底上我們從人與社會(huì)的和諧、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人與課堂的和諧等幾方面全面開(kāi)展了深化研究，并及時(shí)向市主管部門做好了階段匯報(bào)工作。老師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中校長(zhǎng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上。同時(shí)我校于20xx年4月23日承當(dāng)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì)，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué)，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“老師群體建立校本化研究”，已承受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收，并得到了驗(yàn)收專家的充分肯定。在課題研究以來(lái)初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好，才能強(qiáng)，程度高的面向新世紀(jì)的中青年老師群體。主要表如今以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名，有多名老師遞交了入黨申請(qǐng)；構(gòu)建了一支開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，平均年齡35.5歲，本科學(xué)歷4人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，市級(jí)學(xué)術(shù)〔學(xué)科〕帶頭人4人，市級(jí)教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；重視師德教育，標(biāo)準(zhǔn)老師行為，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續(xù)教育，專任老師學(xué)歷合格率100％，本科學(xué)歷占6%，大專學(xué)歷占62%，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干老師占30%以上，普通話測(cè)試、信息技術(shù)考核和英語(yǔ)大專第二學(xué)歷培訓(xùn)，及老師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位；積極施行名老師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人4人，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人。蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“施行語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng)，向全市展示了課題研究成果，兩位老師上了兩堂公開(kāi)課：四年級(jí)〈在大海中永生〉、六年級(jí)〈林?！担瑢掖伍_(kāi)展課題論文評(píng)比活動(dòng)，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。如今，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專集。省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究〔課內(nèi)外〕該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展研究，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書(shū)面交流，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)。及時(shí)進(jìn)展了中期評(píng)估，并向全市上了一堂借班公開(kāi)課。江蘇省級(jí)和諧教學(xué)的理論和研究〔20xx.6－20xx.12〕已浸透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)學(xué)科老師均有人為課題組成員，圍繞“和諧”，學(xué)習(xí)了許多相關(guān)理論，組織老師收看各階段的和諧教育典型課例。老師們特別是課題組成員已能自覺(jué)運(yùn)用“和諧”教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。課題整體上從學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)在機(jī)制兩方面開(kāi)展了研究。初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”、“明確目的，主動(dòng)探究”、“評(píng)價(jià)分析^p，質(zhì)疑解惑”、“分層指導(dǎo)，各自開(kāi)展”的和諧教學(xué)課堂形式。課題組成員撰寫的1篇發(fā)表于《班主任》，1篇課題論文在省課題年會(huì)上獲一等獎(jiǎng)，中期報(bào)告獲二等獎(jiǎng),3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，5篇獲三等獎(jiǎng)。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)，為了促進(jìn)課題的深化研究，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年老師論文評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊。及時(shí)進(jìn)展了中期評(píng)估，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書(shū)面交流。學(xué)校成功申請(qǐng)江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課《嫦娥奔月》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng)，張清運(yùn)校長(zhǎng)向大家作了課題研究工作匯報(bào)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)形式，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案。向全鎮(zhèn)、全市上了課題公開(kāi)課《我們一起過(guò)節(jié)》、〈識(shí)字5〉，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)展了識(shí)字量的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè)。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng)，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中五篇為一等獎(jiǎng)。課題組長(zhǎng)的《有效開(kāi)發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組、江蘇省小語(yǔ)會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。國(guó)家級(jí)課題“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程”制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收，圓滿完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程”〔1999—20xx年〕階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)?，F(xiàn)正在進(jìn)展第二輪實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)展學(xué)生的想象力等，并通過(guò)左右手合奏促進(jìn)左右和諧開(kāi)展，從而進(jìn)步學(xué)生的智力。為了與國(guó)際接軌，把英語(yǔ)引進(jìn)課堂，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并獲得了一定的成績(jī)?！蹲宔nglish走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書(shū)面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程優(yōu)秀教案評(píng)比”，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二、三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)試情況分析^p發(fā)表于〈中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)工程通訊〉上，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二、三等獎(jiǎng)，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)工程學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比，獲蘇州市三等獎(jiǎng)。幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒浸透心理安康教育的研究批準(zhǔn)列為國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國(guó)第二屆中小學(xué)心理安康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校獲集體獎(jiǎng)。教育科研工作分開(kāi)了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干、盲干的狀態(tài)，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效。因此，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為老師添置了《素質(zhì)教育叢書(shū)》、《中小學(xué)教育科研知識(shí)、方法、技術(shù)》、《中小學(xué)教育科研指南》、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書(shū)、陶行知教育思想?yún)矔?shū)等書(shū)籍，組織學(xué)習(xí)、摘抄、討論，多年來(lái)堅(jiān)持中青年老師每學(xué)期摘抄10篇以上，這為老師進(jìn)展教育科研奠定了根底。要把教科研工作搞好，必須有一支素質(zhì)好、才能強(qiáng)、程度高的教科研骨干老師隊(duì)伍，我們抓好教研組、課題組、兼職教科員三支隊(duì)伍建立。我們要求中青年老師人人參與校本研究,每學(xué)期都組織老師開(kāi)展課題論文評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展課題研究公開(kāi)課活動(dòng)，每個(gè)中青年老師都要上。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題老師群體建立校本化研究。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“老師群體建立校本化研究”，以分類推進(jìn)、群體進(jìn)步、動(dòng)態(tài)開(kāi)放的原那么，充分調(diào)動(dòng)老師活潑、敏銳、進(jìn)取等積極因素，充分發(fā)揮老老師及現(xiàn)有骨干老師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、教育才能、教學(xué)才能、教科研才能中青年骨干老師隊(duì)伍。為了激發(fā)老師的教育科研熱情，在校內(nèi)形成教育科研氣氛，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績(jī)、奉獻(xiàn)掛鉤，向教學(xué)第一線的老師、骨干老師和優(yōu)秀人才傾斜，全面施行勞動(dòng)分配制度改革，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革施行方案》及其配套的《老師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的鼓勵(lì)功能，強(qiáng)化考核，注重實(shí)績(jī)，真正做到按勞取薪，拉大差距，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在此根底上逐步建立自主靈敏、形式多樣的多元化分配機(jī)制。三年來(lái)，我校屢次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng)，展示公開(kāi)課14節(jié)。老師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27、省級(jí)33、大市級(jí)21〔其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織〕。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。教育科研工作總結(jié)篇二“十二五”期間我校共承當(dāng)各級(jí)科研課題四項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)，鐵嶺市級(jí)一項(xiàng)，個(gè)人小課題兩項(xiàng)。鐵嶺市級(jí)課題，個(gè)人小課題均已結(jié)題。國(guó)家級(jí)子課題《班主任如何進(jìn)展感恩教育》也已經(jīng)申報(bào)結(jié)題。1．積極申報(bào)“十二五”科研成果。2．對(duì)全校老師進(jìn)展了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)。〔1〕20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)老師走向教育科研?！?〕20xx.5.8科研論文寫作的過(guò)程就是做科研的過(guò)程。1．存在問(wèn)題〔1〕科研研究缺少理論支撐，只能停留在解決眼前問(wèn)題的根底上，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性?！?〕教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點(diǎn)?！?〕教育科研工作更多的時(shí)候還只是少局部人考慮大局部人跟隨，沒(méi)能形成很好的研究團(tuán)隊(duì)。2．對(duì)今后工作的考慮〔1〕要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊(duì)〔2〕要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會(huì)借力而行。在此根底上，再深化探究，最后努力形成自己的特色與亮點(diǎn)，并能效勞于別人?！?〕在現(xiàn)有條件下努力工作，不斷考慮，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法?！?〕各科研課題研究階段性成果，要邊施行，邊轉(zhuǎn)化、推廣，從而更好地效勞于教學(xué)工作。教育科研工作總結(jié)篇三學(xué)年既將完畢，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：以教育科研“來(lái)于教學(xué)，效勞于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作老師開(kāi)展的根本，實(shí)在抓好教科研工作。1、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)老師考核評(píng)價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等。2、普及教科研知識(shí)，進(jìn)步老師的教科研程度。編印教科研知識(shí)講稿，開(kāi)展小型的教科研知識(shí)講座，讓老師特別是參研老師理解教科研，成為教科研骨干老師。3、課題研究注重過(guò)程按規(guī)程操作。由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資開(kāi)發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與施行》重點(diǎn)課題，經(jīng)過(guò)專家組的嚴(yán)格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx—20xx年４月，又一項(xiàng)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng)，并于9月份開(kāi)題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組長(zhǎng)組織老師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。4、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步工作的實(shí)效性。教育科研從來(lái)都不是無(wú)之水也不是無(wú)本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面：〔1〕加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成標(biāo)準(zhǔn)的管理規(guī)程。〔2〕加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求老師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步?！?〕充分發(fā)揮老老師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)老師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)老師合作、交流、共享教研成果。使一些青年老師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課老師、學(xué)科帶頭人等。骨干老師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新老師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)?！?〕優(yōu)化課堂構(gòu)造，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，要求老師掌握各種課型的常規(guī)要求，克制教學(xué)工作的隨意性?！?〕完善老師學(xué)習(xí)制度，積極開(kāi)展互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使老師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和進(jìn)步。1、老師的教研程度有所進(jìn)步。2、課題檔案較為標(biāo)準(zhǔn)。3、老師課堂教學(xué)才能不斷進(jìn)步。4、老師教學(xué)行為較為標(biāo)準(zhǔn)。5、有30篇老師論文獲自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng)。6、在課題結(jié)題時(shí)，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評(píng)。教育科研工作總結(jié)篇四自參加工作以來(lái)，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開(kāi)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作才能。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)進(jìn)步老師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《理論人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法進(jìn)步德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。教科研是老師成長(zhǎng)、自我開(kāi)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上打破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信。自參加工作以來(lái)，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開(kāi)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作才能。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的'對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)進(jìn)步老師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《理論人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法進(jìn)步德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。教科研是老師成長(zhǎng)、自我開(kāi)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上打破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信教育科研工作總結(jié)篇五本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會(huì)議提出的各工程標(biāo)，區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目的為導(dǎo)向，以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與理論研究相結(jié)合，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)科研管理，激發(fā)廣闊老師參與科研的積極性，實(shí)在進(jìn)步科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)程度作出了一定的努力，現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)。本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些詳細(xì)問(wèn)題加大學(xué)習(xí)的力度。〔1〕營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，各課題做好資料的搜集和整理，使老師的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí)，我校又推薦了三名科研骨干老師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍?！?〕加大對(duì)子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開(kāi)展好課題研究。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期施行方案，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究方案對(duì)課題組、老師進(jìn)展了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與方案的一致性〔3〕繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位老師去北京學(xué)習(xí)，在直面專家，與專家對(duì)話中進(jìn)步老師分析^p和解決問(wèn)題的才能，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷進(jìn)步教育科研的才能。1、抓日常課題管理，注意調(diào)控?？蒲惺以谄綍r(shí)認(rèn)真記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)催促各子課題開(kāi)展情況。2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)展了檢查、改良。1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案2、教育科研管理檔案3、綜合類檔案4、建立老師個(gè)人的科研檔案5、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。深化課題研究是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的打破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，及時(shí)深化課堂、年級(jí)組和科研組，理解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題研究的過(guò)程中，應(yīng)重視：1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“討論式”評(píng)課，“調(diào)研式”聽(tīng)課等方式，開(kāi)展了教學(xué)大獎(jiǎng)賽，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成形式；2、理論與理論的互相促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神；學(xué)校教科室還將組織老師積極參加各級(jí)各類的征文活動(dòng)?？蒲惺覍?dān)負(fù)起搜集、反應(yīng)信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文等信息傳到達(dá)每個(gè)老師，由科研室對(duì)老師的文稿進(jìn)展挑選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。3、個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評(píng)課，評(píng)課要結(jié)合課題研究進(jìn)展詳細(xì)評(píng)價(jià)。4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。5、本校高度重視心理安康教育日常教學(xué)工作。本校做到開(kāi)齊、開(kāi)滿心理安康教育課時(shí)，進(jìn)步心理安康教育課的質(zhì)量。本校老師進(jìn)展積極的心理暗示工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。6、本校積極開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛(ài)心，共建和諧校園活動(dòng)，及時(shí)解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比方本校成立愛(ài)心超市、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)、引進(jìn)金龍魚(yú)集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì)各界的資助等。7、進(jìn)步家庭教育層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭教育的良性開(kāi)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深化理解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理____，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開(kāi)展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，然后每?jī)芍苷匍_(kāi)一次老師科研例會(huì)，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題。通過(guò)課題組成員的調(diào)查整理分析^p，初步理解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的詳細(xì)手段、措施，本校定期召開(kāi)由老師、學(xué)生、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)局部重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展重點(diǎn)研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。教育科研工作總結(jié)篇六智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想，指導(dǎo)我們的教育生活；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應(yīng)該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現(xiàn)總結(jié)如下。學(xué)校課題是學(xué)校文化的表達(dá)，課題研究是老師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結(jié)，學(xué)校注重了課題的申報(bào)、管理和總結(jié)。1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理，過(guò)程輔導(dǎo)和人人過(guò)關(guān)三項(xiàng)過(guò)程。首先在校級(jí)年度課題的根底上進(jìn)展選拔，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展課題輔導(dǎo)，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)展修改。過(guò)程管理抓得細(xì)，申報(bào)成果比擬明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過(guò)，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過(guò)x個(gè)，成功率為x%。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線老師進(jìn)展課題管理開(kāi)拓了良好的平臺(tái)。2.國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的理論成果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià)。3.優(yōu)化學(xué)校課題建立步伐。根據(jù)省課題評(píng)比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備工程，做好省課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作。4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作，每月對(duì)老師的課題研究情況進(jìn)展管理。學(xué)校組織老師積極申報(bào)江蘇省十三五課題，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。5.指導(dǎo)外來(lái)民工子弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。多位老師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升老師導(dǎo)——練才能的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。6.理論成果是課題建立的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書(shū)，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。學(xué)?？蒲泄ぷ饕涞?，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過(guò)協(xié)作組建立，全面推開(kāi)學(xué)校的重點(diǎn)工作。1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制，出臺(tái)管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。2.做好前期調(diào)研工作，對(duì)老師的教育科研情況進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，確立協(xié)作組的工作目的和詳細(xì)內(nèi)容。3.開(kāi)展協(xié)作組發(fā)動(dòng)會(huì)議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書(shū)。4.采用工程管理的方式開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分工程管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科工程的研究有序推進(jìn)。協(xié)作組如何落實(shí)到詳細(xì)部門，指導(dǎo)詳細(xì)工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用，推出老師“五個(gè)一”考核細(xì)那么，幫助老師獲得實(shí)在進(jìn)步。１.改革教科考核方式，對(duì)老師根本功提出新的要求。學(xué)校通過(guò)“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng)，要求老師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開(kāi)課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書(shū)”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核老師的專業(yè)才能。教科室成員對(duì)每個(gè)老師的課題采取人人過(guò)關(guān)的形式進(jìn)展修改，并全校公示老師課題目錄，讓老師明確了學(xué)期工作目的。2.開(kāi)展豐富多彩的教科活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)整體籌劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)老師整體化開(kāi)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。組織了精彩的讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)了省基教所等專家來(lái)校指導(dǎo)青年老師讀書(shū)，進(jìn)步了老師的思想認(rèn)識(shí)和理論程度。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的老師論壇活動(dòng)，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)點(diǎn)亮了老師的思想火花。整個(gè)校區(qū)全面推開(kāi)“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位，每個(gè)老師宣講自己的研究成果，通過(guò)“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氣氛。學(xué)校教科室是教育經(jīng)歷的孵化器，是學(xué)校老師教育聲音的傳話器，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建立活動(dòng)，推動(dòng)老師的科研積極性。1.做好?？?bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰?？?期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好老師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)展發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社、教育學(xué)會(huì)、教研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)。老師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇。3位老師獲教海探航一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng)。3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了老師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)老師的日?；ぷ?。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作。教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：重點(diǎn)抓好江蘇省課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作。繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建立。推進(jìn)老師的“五個(gè)一”考核工作。教育科研工作總結(jié)篇七新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)藏作為追求目的，而是以進(jìn)步全民族的智力程度為根本目的，因此現(xiàn)代老師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)老師的期望和目的，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。“科技是第一消費(fèi)力”，我校以____同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，注重實(shí)效，開(kāi)拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)校，努力創(chuàng)始教育科研的新場(chǎng)面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成局部，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續(xù)開(kāi)展，有利于進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。為此，我校每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)展考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)老師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，獲得了良好的效果。要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)老師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫?！?〕轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大局部老師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)屢次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。〔2〕進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師教科研意識(shí)。我們對(duì)老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要求老師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探究和研究。為此，我們屢次對(duì)老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的才能。同時(shí)，我們還利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師進(jìn)展教科研才能的培養(yǎng)。要求老師每周必須有2———4小時(shí)進(jìn)圖書(shū)室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫出心得體會(huì)，進(jìn)步了老師自身的素質(zhì)。〔3〕以骨干老師的言傳身教，帶動(dòng)全體老師進(jìn)步教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)展了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的時(shí)機(jī)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干老師很快進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研才能有了較大的進(jìn)步。通過(guò)這些老師的言傳身教，帶動(dòng)了全體老師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。老師搞教科研不是一帆風(fēng)順的，老師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料缺乏，物力的短缺，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些老師開(kāi)綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)老師積極撰寫教科研論文，進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。我校非常重視教科研工作，指導(dǎo)老師選好教科研課題，積累教改經(jīng)歷。定期組織老師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。屢次組織老師交流自己在教科研方面經(jīng)歷，使老師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)老師把自己獲得的經(jīng)歷寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年老師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開(kāi)展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年老師成為教科研的骨干。老師的論文、科研成果比例占任課老師的90%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。一直以來(lái)，通過(guò)全體老師的努力，教科研工作初見(jiàn)成效，首先老師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)進(jìn)步了。其次，在省市各種活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，發(fā)表論文4篇；兩項(xiàng)教育科研課題已經(jīng)立項(xiàng)，正在研究之中；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)獲得了一些成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)程度的進(jìn)步。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體老師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的開(kāi)展，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。教育科研工作總結(jié)篇八我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通老師，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的道路、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的理論中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開(kāi)學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動(dòng)承當(dāng)了六年級(jí)上下冊(cè)的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。“師也者，教之以事而喻諸德也?！比缃竦募彝オ?dú)生子女比擬多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比擬嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺(jué)性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真研究，積極討論新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動(dòng)，與其他老師一起深化學(xué)生內(nèi)心，展開(kāi)調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問(wèn)題。加強(qiáng)師生交流，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，與學(xué)生建立了“互信、互愛(ài)、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)展。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想施行好素質(zhì)教育實(shí)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是如今學(xué)生們?cè)谛r(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，課堂更需精講多練。因此，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來(lái)一次徹底的____，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與其它同學(xué)共同探究問(wèn)題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲?。在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級(jí)別對(duì)學(xué)生的要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書(shū)熱情；其次大大節(jié)省了老師的時(shí)間和精力。本學(xué)年，我仍然探究合適自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長(zhǎng)時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動(dòng)。自學(xué)了《怎樣上好公開(kāi)課》、《給老師的一百條新建議》等書(shū)。在教學(xué)理論中，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精華，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的根底上有大幅進(jìn)步。獲得了較好的效果。其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的方案完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文，申報(bào)參與各級(jí)各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五、獲得成績(jī)?cè)诮衲昴瓿醴e極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對(duì)課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)；探究和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面獲得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。進(jìn)步了教學(xué)藝術(shù)，并展望來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面開(kāi)展充滿了希望和信心。教育科研工作總結(jié)篇九二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深化人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘?duì)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理程度起著宏大的促進(jìn)作用。在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)展與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地進(jìn)步課堂的效率，獲得了可喜的成績(jī)。1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括以下方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，進(jìn)展考試方法改革的嘗試等。2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有老師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦老師參加區(qū)、市、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校x____師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯母缀颓疤?。今年我校結(jié)合老師專業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師進(jìn)展教育科研專題理論與理論學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過(guò)培訓(xùn)使我校老師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，進(jìn)步了老師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化。4、扎實(shí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)。開(kāi)展教育科研活動(dòng)是進(jìn)步老師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開(kāi)了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)歷交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步進(jìn)步了班主任的科研意識(shí)。通過(guò)多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體開(kāi)展。5、認(rèn)真組織課題組和老師配合x(chóng)x教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。6、嚴(yán)格考核，有效鼓勵(lì)老師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承當(dāng)課題是否開(kāi)展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)老師考核的一個(gè)重要工程。1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開(kāi)發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教誨處、政教處互相配合，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。2、對(duì)老師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師開(kāi)發(fā)研究新的課題，開(kāi)發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)展。4、可以定期對(duì)老師進(jìn)展檢查，催促老師完成了教科研任務(wù)。xxxx中學(xué)xx年xx月教育科研工作總結(jié)篇十根據(jù)校本培訓(xùn)工程的要求，以及學(xué)期初的教科研方案，工作安排的盡然有序，老師們獲得的成長(zhǎng)有很多，下面將會(huì)詳細(xì)列出。一直以來(lái)，我校都非常重視老師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，尤其特意安排我校教誨老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班，為我校的教科研工作打頭陣。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)展總結(jié)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展比擬重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)程度提升的培訓(xùn)班，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn)，學(xué)校很支持。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。學(xué)校的教育事業(yè)要開(kāi)展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。老師在xx縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和開(kāi)展的方針政策，及時(shí)理解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進(jìn)步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開(kāi)展和個(gè)人的進(jìn)步都必需要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達(dá)在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和學(xué)生的開(kāi)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)展反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必需要有不低于20%的反思。為了進(jìn)步老師教科研的程度，我校對(duì)全體老師進(jìn)展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：1、組織老師老師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)展學(xué)科培訓(xùn)一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體老師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)展了學(xué)科培訓(xùn)。兩位老師分別參加開(kāi)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的兩位老師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干老師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累，年輕老師干勁十足，老師的科研意識(shí)、科研才能也有了顯著進(jìn)步。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和理論經(jīng)歷今年繼續(xù)貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，我們印發(fā)了材料，由教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式理解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與修改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)等。組織所有老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。老師邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊進(jìn)步?；貞浺粚W(xué)期的教科研工作，雖獲得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。教育科研工作總結(jié)篇十一本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、根底性的作用，以及對(duì)老師專業(yè)開(kāi)展的推動(dòng)作用，著重落實(shí)了新一輪區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的開(kāi)題論證，強(qiáng)化教育科研管理工作?？偨Y(jié)如下：1、召開(kāi)了20xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會(huì)議，啟動(dòng)新一輪的課題研究。對(duì)新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目的、施行的根本思路、主要內(nèi)容、研究方法等。2、對(duì)各課題研究的過(guò)程、步驟作了概要的講解，指出準(zhǔn)備階段是極其重要的，要做好五項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過(guò)科研課題的研究能解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并能提升老師的科研才能。3、對(duì)我校新一輪區(qū)級(jí)課題，兩項(xiàng)區(qū)級(jí)一般課題《初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的假設(shè)干理論與考慮》和《家校合力優(yōu)化外來(lái)務(wù)工子女行為的研究》，一項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識(shí)的實(shí)證研究》進(jìn)展了開(kāi)題論證，明確了課題的意義，理解了課題存在的缺乏。4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎(jiǎng)暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比中我校喜獲豐收。此次送評(píng)的三項(xiàng)科研成果：學(xué)?？傉n題：《增進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)的外來(lái)農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對(duì)策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究》、王靜老師的《在九年級(jí)思品課中浸透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎(jiǎng)。王英老師被評(píng)為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。5、開(kāi)展了教育科研成果推廣工作，對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。6、完成了20xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作，做實(shí)做細(xì)。7、對(duì)市級(jí)兩項(xiàng)課題的研究情況進(jìn)展了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好存檔工作。教育科研工作總結(jié)篇十二學(xué)校以“全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面獲得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組詳細(xì)組織施行。領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教互相協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建立等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教誨主任分管教科室工作。3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組裝備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1、制定方案，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定實(shí)在可行的教科研工作方案，在寒暑假的教育工作會(huì)議