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文檔簡介
授課
課題慈母情深課型講讀課文2課時(shí)
時(shí)間
1.會認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字,會寫“辭、抑”等12個(gè)生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)
教
學(xué)
目
標(biāo)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
3.有感情地朗讀課文,體會細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛,喚起
熱愛母親的情感。
1.掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
教學(xué)
重
點(diǎn)2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
教學(xué)體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。
難點(diǎn)
第一課時(shí)
1.會認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字,會寫“辭、抑”等15個(gè)生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
教學(xué)
目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,體會
鋪墊的作用。
教
具
準(zhǔn)
備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、揭示課題,聚焦“情深”
1.板書:慈母情深
【設(shè)計(jì)意圖:開門見
2.請同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。
師:看題目,大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個(gè)山式的開頭,能讓學(xué)
字。慈母的情深在何處?讓我們有怎樣的感受?生盡快進(jìn)入課文的
就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。學(xué)習(xí)。清楚明了?!?/p>
二、初讀課文,解決生字詞
【設(shè)計(jì)意圖:用自學(xué)
1.自讀課文,解決課后的生字詞,會讀,并借助
的方法解決生字詞,
工具書,理解詞語的意思。
能提高學(xué)生的自學(xué)
2.閱讀課文,用簡單的話概括文章的內(nèi)容。
能力。用簡潔的話概
生總結(jié),匯報(bào)
括課文的主要內(nèi)容,
(這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事
能提高學(xué)生的概括
的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)
能力。】
軍》的事。)
三、精讀課文,體會鋪墊的作用。
【設(shè)計(jì)意圖:精讀課
1.同學(xué)們,我們知道事情的起因是買一本書。你文,引導(dǎo)學(xué)生通過理
解重點(diǎn)句子的方式
們覺得買一本書容易嗎?請大家讀1-4自然段。
來理解文章的寫法,
2.在讀的過程中思考:簡潔易懂,同時(shí)也有
①“書價(jià)一元多”從這句話中,我們了解到什么利于對人物的把
握?!?/p>
信息?板書:書很貴。
②“母親還從來沒有……要過這么多錢?!睆倪@
句話中,我們了解到了什么信息、?
這句話暗示了家里很窮?!皬膩頉]有”“也從來
沒有”這兩個(gè)詞表明
板書:A家里很窮。
B“我知道家里窮,因此很懂事,不給家里增添
負(fù)擔(dān)。”
③讀第4自然段,你從中獲得了什么信息?這
個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破
收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。
板書:破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里
④同學(xué)們,請大家思考一下,作者為什么反復(fù)交
代家里很“窮”呢?里面的用意是什么?生各
抒己見
師總結(jié):文章一開頭先介紹書價(jià)(一元多),然
后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”,暗示讀者這一元多對
“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著
作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”,
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)
這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是
節(jié)有利于夯實(shí)基礎(chǔ),
為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪
同時(shí)為下文做鋪
墊,從而襯托出母親對“我”的愛。
墊?!?/p>
板書:窮做鋪墊,襯托母愛的偉大
四、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們解決了生字詞,了
解了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了
襯托的寫法做鋪墊。可以說收獲匪淺。
五、布置作業(yè)。
1.背寫課后生字詞。
2.繼續(xù)讀課文,在讀的過程中體會文章的寫作方
法。
課堂作業(yè)
一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
zhengzheng
L爸爸每天出去打工掙()錢,非常辛苦。
2.到底去還是不去呢?他在內(nèi)心不斷地掙()扎著。
guijun
3.我很喜歡這只小烏龜()。
4.天太冷了,很多人的手都龜()裂了。
二、讀拼音,寫詞語。
1.他非常有優(yōu)11(),經(jīng)過這次大刀闊斧的改革,工廠里出現(xiàn)了令人
欣喜的局面。
2.爸爸這幾天非常mdnglu(),連嗓子都累啞了。
3.雖然遭遇了災(zāi)難,但他挺直jilidng(),直面苦難的人生。
4.這盆didoIan()真漂亮。
三、選擇題。
前四個(gè)自然段,反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家窮,其作用是()。
A襯托母愛,為下文做鋪墊
B交代家里的實(shí)際情況
C說明家里真的很窮
參考答案:
一、engengiun
二、1.魄力2.忙碌3.頹敗脊梁4.吊蘭
三、A
第二課時(shí)
1.有感情地朗讀,積累自己喜歡的段落。
2.通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字,了解作者的寫作。
教學(xué)
目
標(biāo)
3.通過品讀重點(diǎn)句段,體會母親的慈祥和善良,以及作者對母親的感激、
熱愛與崇敬。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫會寫的生字。
2.為了突出母愛,作者進(jìn)行了怎樣的鋪
墊?
通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴
望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一
天,作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界。
二、深入品讀【設(shè)計(jì)意圖:在深入品
1.請同學(xué)們自由讀5?29自然段,邊讀邊讀這個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生
想,你看到了一個(gè)怎樣的母親?理解重點(diǎn)句子,并通過對
板書:瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……重點(diǎn)句子充滿感情的朗
2.在這部分中,關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象讀,引導(dǎo)學(xué)生把握人物的
最深?思想感情,體會人物的性
3.羅列,對比感悟:格特點(diǎn)?!?/p>
(1)“我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看
見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……”
①你的腦海中有這樣一幅畫嗎?帶著你的感
受再讀讀。
②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎?她是
怎樣做的?從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)
強(qiáng)呢?
引出對比:“母親說完,立刻又坐下去,立刻
又彎曲了背,立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了,
立刻又陷入了忙碌……”
③哪個(gè)詞讓你的這種感受最深?
④母親為什么要“立刻”?“立刻”帶給作者
的又是什么?
⑤對比對這兩句話,小結(jié):
瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。
(2)“背直起來了,我的母親轉(zhuǎn)過身來了,我的
母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛
吃驚地望著我,我的母親……”
①再帶著感受讀這句話。
②如果你是梁曉聲,面對這樣一位眼神疲憊的
母親,你讀懂些什么?
③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻
一刻也不肯休息,你看到了嗎?
二次引讀“母親說完,立刻又坐下去,立刻又
彎曲了背,立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了,立
刻又陷入了忙碌……”
④母親這樣的“立刻”是一天嗎?是一個(gè)月
嗎?
⑤讀,小結(jié):
辛苦忙碌。
⑶“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,
用龜裂的手指數(shù)著?!?/p>
①從哪個(gè)詞最能體會母親的辛苦?(龜裂)
②怎樣的手才叫“龜裂”的手?母親的手為什
么龜裂?
③盡管手已龜裂,但母親還在任勞任怨,爭分
奪秒地忙碌著:
三次引讀“母親說完,立刻又坐下去,立刻又
彎曲了背,立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了,立
刻又陷入了忙碌……”
④再讀這句話,你還讀懂些什么?“皺皺的毛
票”說明了什么?
⑤讀,小結(jié):
貧苦不吝嗇。
4.再讀這些句子,母親的偉大形象是通過什么
表現(xiàn)的?
(1)自由讀。
(2)交流:
板書:動作、神態(tài)、語言……
(3)再讀,再感受。
三、觸景寫情
【設(shè)計(jì)意圖:通過填空的
1.拿出筆,寫下作者的感動:
形式展現(xiàn)人物內(nèi)心,體會
我拿著母親給我的錢,鼻子一酸,心想:
人物的情感,從而達(dá)到對
_______________________________,于是,我
“母親”這一形象的把
攥著錢跑了出去,給母親買了一聽水果罐頭。
握?!?/p>
2.交流。
3.母親的希望是什么?你覺得那個(gè)勸她的女
人說的話有沒有道理?
四、音樂渲染
1.母親像天空,像大海,更像一條河,靜靜地
流淌在四季的交替中……
2.送出歌曲《母親》。
【設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)這個(gè)
五、作業(yè)。環(huán)節(jié),拓寬了學(xué)生的視
1.搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句。野;寫一寫更是鍛煉了學(xué)
2.用充滿感情的文字來寫一寫自己的母親生,讓他們把自己的情感
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