小學語文人教四年級下冊（2023年修訂）蝙蝠和雷達教案

6蝙蝠和雷達

授課

課題蝙蝠和雷達課型講讀課文2課時

時間

1.認識“蝙、蝠、啟”等12個生字，會寫“蝙、蝠、蚊”等14個字。

教學2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

目標

3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。

4.搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。

教學

教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。

重點

教學

難點怎樣使學生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達導(dǎo)航的工作原理。

第一課時

教學1.認識和會寫生字。

目標

2.能流利地朗讀課文。

教具

課件

準備

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、激發(fā)興趣，引入課題

（出示蝙蝠和雷達的圖片）（課件出示2）【設(shè)計意圖：用直

導(dǎo)入同學們，你們認識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達）觀的教學手段讓學生

（）分誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全容易理解?！?/p>

鐘

不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學

習第6課。（板書：蝙蝠和雷達）

二、初讀課文，了解大意

1.自讀課文，排除字詞障礙。

2.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、

新課熒”的讀音。

教學

3.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？【設(shè)計意圖：掃除

（）

分鐘4.生反饋，并要求學生說出歸納的方法。字詞障礙，整體感知課

5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、文內(nèi)容。】

也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的

方法,

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、

障、礙、熒、屏”（課件出示3）【設(shè)計意圖：指導(dǎo)

“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀學生寫好字的結(jié)構(gòu)，把

成“pidn”，“銳”翹舌音要讀準，“熒”要與“螢”要區(qū)別字寫正確、寫美觀，養(yǎng)

開。成良好的寫字習慣。】

2.書寫指導(dǎo)。

出示生字“達、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、

證、研、究、駕、駛”（課件出示4）

指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左

右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點。

指導(dǎo)學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。

四、朗讀課文，自主學習

1.請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫

出了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。（課件出示5）

提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。

2.交流后展示并齊讀一遍。

在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們

從蝙蝠身上得到了啟示。

科學家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。

3.小結(jié)并質(zhì)疑。

這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還

想知道些什么？

（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是

怎樣探路的？為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢……）

4.引導(dǎo)學生自讀自悟。

這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是一

-【設(shè)計意圖：讀句

是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，了，抓住重點詞語理解

費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下課文內(nèi)容?！?/p>

節(jié)課繼續(xù)學習。

五、拓展延伸，體會情感

課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：資料

及拓展延課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)

伸()的積累，有助于學生了

課我們一起來欣賞。(課件出示6)

分鐘解課文內(nèi)容?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、讀一讀，并給下面的加點字加上拼音。

()()()()()

螂蝠強開躲避尊礙熒屏

二、看拼音寫詞語。

zhangaikexuejiashiyanjiu

()()()()

三、仿寫句子。

蝙蝠越像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。(仿寫比喻句)

大熊貓就像_________________________，懶懶地躺在地上曬太陽。

【答案】

一、bianjiebizhangping

二、障礙科學駕駛研究

三、喝醉了的老漢

第二課時

聯(lián)

間的

路之

蝠探

與蝙

飛行

夜間

飛機

理解

容，

要內(nèi)

文主

握課

能把

文，

讀課

1.朗

教學

目標系。

。

興趣

究的

和探

觀察

樂于

學、

愛科

生熱

發(fā)學

2.激

。

能力

處理

集與

息搜

高信

，提

資料

學的

仿生

有關(guān)

交流

同學

能與

集并

3.搜

教具

片

、圖

課件

準備

圖

設(shè)計意

設(shè)計

教學

片導(dǎo)入

，圖

舊知

復(fù)習

一、

）

出示8

（課件

語。

寫詞

1.聽

顧

：回

意圖

【設(shè)計

科學

證明

蒼蠅

研究

駕駛

系著

蚊子

學

容，為

學內(nèi)

課所

上節(jié)

好基礎(chǔ)

下文打

：

蝠圖

示蝙

2.出

種怎

是一

蝙蝠

知道

料中

外資

從課

們，你

同學

師：

導(dǎo)入

）分

（

？

動物

樣的

鐘

料）

的資

搜集

課外

介紹

（學生

達》。

和雷

《蝙蝠

續(xù)學習

們繼

今天我

點，

的特

共同

一個

都有

，它們

蝙蝠

何種

：無論

師述

行。

地飛

安全

都能

夜間

關(guān)系

，明白