小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)（2022年）

教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

解亶作業(yè)

新

計(jì)

（2022新版）

第一單元生物與環(huán)境

1.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

1.種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)中我們可以改變的條件有（）0

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.多個(gè)

2.綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件有（）。

A.空氣B.水C.土壤D.光

3.綠豆種子發(fā)芽和光的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件有（）o

A.種子數(shù)量B.光C.空氣D.適宜的溫度

2.比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

1.如下圖所示的實(shí)驗(yàn)是研究綠豆種子發(fā)芽是否需要（）。

2.綠豆種子發(fā)芽需要一定的（）、適宜的（）和充足的（）,如果把濕潤(rùn)的種

子放在冰箱冷藏柜里沒(méi)有發(fā)芽，則缺少的條件是（）o

3.在綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生的第一個(gè)變化是（）。

3.綠豆苗的生長(zhǎng)

1.綠豆種子發(fā)芽（）陽(yáng)光，綠豆苗生長(zhǎng)（）陽(yáng)光。

2.下面植物適合生活在炎熱干旱環(huán)境的是（）。

A.仙人球B.香蕉樹(shù)C.蘋(píng)果樹(shù)D.蘋(píng)果樹(shù)

2.要研究綠豆苗生長(zhǎng)是否需要水分，需要改變的條件是（）。

A.陽(yáng)光B.空氣C.水分D.土壤

4.蚯蚓的選擇

1.下面哪種環(huán)境容易找到蚯蚓（）

A.學(xué)校操場(chǎng)中央硬硬的泥土里B.水稻田的爛泥里

C.墻角枯樹(shù)葉堆下面潮濕的土壤里D.池塘里

2.甲小組在探索蚯蚓選擇的實(shí)驗(yàn)中，使用了蚯蚓、干土壤、水、無(wú)蓋的盒子，順利完成了實(shí)

驗(yàn)，你覺(jué)得他們最有可能探索的是下面哪個(gè)問(wèn)題？（）

A.蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境？

B.蚯蚓喜歡干燥的土壤還是潮濕的土壤？

C.蚯蚓喜歡溫暖的環(huán)境還是寒冷的環(huán)境？

D.蚯蚓喜歡有植物的環(huán)境還是無(wú)植物的環(huán)境？

5.當(dāng)環(huán)境改變了

1.冬天到了，天氣變冷，青蛙為了適應(yīng)環(huán)境的變化，做出了行為反應(yīng)（）o

2.每年春季，丹頂鶴飛往東北的繁殖地，入秋后，又從東北的繁殖地遷往溫暖的南方過(guò)冬,

這種為了適應(yīng)環(huán)境變化的行為叫（）o

3.下列動(dòng)物的行為中，哪些是為了適應(yīng)環(huán)境變化做出的行為（）可選多項(xiàng)。

A.三文魚(yú)澗游B.北極熊有一身肥厚的脂肪C.小狗夏天掉毛了

D.秋天，大雁南飛E.青蛙的身體是綠色的F.長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)

6.食物鏈和食物網(wǎng)

1.判斷題

（1）食物鏈通常從綠色植物開(kāi)始的。..........................（）

（2）有很多相互關(guān)聯(lián)的食物鏈?zhǔn)鞘澄锞W(wǎng)的特征之一。............（）

2.在一片金色的稻田里，蝗蟲(chóng)正啃咬著稻叫、一只青蛙眼看著它想作為一頓美餐，不遠(yuǎn)處有

條黑蛇口吐紅信，在田里游蕩。突然天空沖下一只巨鷹以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向黑蛇。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的描述，寫(xiě)出相關(guān)的食物鏈。

（2）在這條食物鏈中生產(chǎn)者是（），消費(fèi)者是（）、（）、（）、（）。

7.設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶

1.池塘里的淤泥（）。

A.為動(dòng)物提供棲身之所B.為動(dòng)植物提供養(yǎng)料

C.固定水生植物D.以上說(shuō)法都正確

2.生態(tài)瓶做好后，我們應(yīng)該把它放在（）。

A.密閉的環(huán)境B.通風(fēng)透光的窗臺(tái)

C.黑暗的地下室D.冰箱保鮮柜

3.下列選項(xiàng)中可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是（）。

A.一個(gè)池塘里所有的生物和非生物B.一個(gè)森林中的所有生物

C.一個(gè)湖泊中的所有非生物D.一個(gè)海洋中的所有動(dòng)物

第二單元船的研究

1.船的歷史

1.從船的發(fā)展史來(lái)為（獨(dú)木舟、潛水艇搖、帆船、蒸汽機(jī)船、柴油機(jī)船、櫓木船）進(jìn)行排序。

2.從船只安全性、穩(wěn)定性、載重性來(lái)看，你會(huì)選擇（）乘坐。

A帆船B獨(dú)木舟C蒸汽船D搖櫓船

3.船在行駛中遇到的阻力主要是（）□

A風(fēng)B水C空氣D浪

4.設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮船只行駛中的性能，如果你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)考慮以下（）方面。

（多選）

A航行動(dòng)力B安全穩(wěn)定性C外觀形象D載重能力

2.用浮的材料造船

L制作竹筏模型的步驟應(yīng)該是（）。

A.小組討論一一畫(huà)設(shè)計(jì)圖一一尋找材料制作

B.尋找竹竿等材料一一制作竹筏模型

C.畫(huà)設(shè)計(jì)圖一一制作竹筏模型

D.尋找材料制作一一小組討論一一畫(huà)模型圖

2.測(cè)試竹筏載重量時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）o

A.不能讓水浸濕螺母

B.在竹筏一端放置螺母

C.輕輕地放置螺母

D.均勻地放置螺母

3.用沉的材料造船

1.下列做法中能讓下沉的橡皮泥浮起來(lái)的是（）。

A.切掉二分之一

B.切掉四分之一

C.做成空心的船型

D.增加橡皮泥的重量

2.《曹沖稱(chēng)象》故事中，聰明的曹沖是利用（）來(lái)解決大象的稱(chēng)重問(wèn)題的。

A.浮力B.彈力C.摩擦力D.反沖力

3.用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是因?yàn)楦淖兞耍ǎ?/p>

A.鋼鐵的體積

B.鋼鐵的重量

C.鋼鐵的顏色

D.水的鹽分

4.增加船的載重量

1.觀察下面的鋁箔船，（）的選項(xiàng)正確。

1號(hào)2號(hào)3號(hào)

A.1號(hào)鋁箔船體積最大

B.2號(hào)鋁箔船體積最大

C.3號(hào)鋁箔船體積最大

D.3只鋁箔船的體積一樣大

2.在測(cè)試鋁箔船的載重量時(shí)，重物擺放應(yīng)該（）

A.集中擺放在船的中間

B.集中擺放在船的其中一側(cè)

C.均勻擺放在船底部的各個(gè)位置

D.隨意擺放

3.用同樣材料制作的小船，小明的船能裝20個(gè)墊圈，小東的船能裝30個(gè)墊圈，小來(lái)的船能

裝50個(gè)墊圈。下列關(guān)于船的體積的說(shuō)法，（）是正確的。

A.小明的大B.小東的大C.小來(lái)的大D.他們的一樣大

5.給船裝上動(dòng)力

1.下列關(guān)于蒸汽船的安裝與操作的表述，錯(cuò)誤的是（）

A.每一艘蒸汽船都能筆直前行B.金屬管內(nèi)必須加入足量的水

C.相對(duì)而言，蠟燭火焰越大，效果越好D.蒸汽船利用金屬管?chē)姵龅恼羝靶?/p>

2.帆船獨(dú)有的特點(diǎn)是（D）。

A.船體巨大B.航行平穩(wěn)可控

C.無(wú)需人力操控D.利用風(fēng)力航行

3.原本直行的動(dòng)力船模型，若將船舵向左偏轉(zhuǎn)，船會(huì)（）。

A.向右轉(zhuǎn)彎B.保持直行

C.向左轉(zhuǎn)彎D.不能確定

6.設(shè)計(jì)我們的小船

1.關(guān)于小船的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，下列思路合理的是（）

A.左右不對(duì)稱(chēng)，底部狹窄、起伏

B.選擇的船體材料越輕越好

C,給船安裝的動(dòng)力越多越好

D.左右對(duì)稱(chēng)，底部寬闊、平坦

7.制作與測(cè)試我們的小船

1.測(cè)試小船過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小船航行方向總是會(huì)有點(diǎn)偏，這是什么原因（）

A.沒(méi)有擺放重物B.船舵沒(méi)有調(diào)整到位

C.水面波動(dòng)D.船自身的質(zhì)量過(guò)大

第三單元環(huán)境與我們

1.地球——宇宙的奇跡

1.下面不屬于地球環(huán)境四大圈是的（）。

A.水圈B.大氣圈C.隕石圈D.生物圈

2.大氣就像蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實(shí)際平均氣溫約為（）。

A.10℃B.15℃C.30℃D.40℃

3.地球上的水主要存在于（）中。

A.河流B.海洋C.湖泊D.水庫(kù)

2.我們面臨的環(huán)境問(wèn)題

1.下列環(huán)境問(wèn)題，不是由于人類(lèi)活動(dòng)造成的是（）

A.臺(tái)風(fēng)B.大氣污染C.水污染D.光污染

2.下列不是水污染造成的是（）

A.酸雨B.水中生物死亡C.飲用水被污染D.水資源短缺

3.如果全球變暖不斷加劇，導(dǎo)致海平面大幅上升，地球上的沿海地區(qū)將發(fā)生什么情況?

（）

A.陸地上很多生物失去生存空間

B.海平面提高，沿海地區(qū)被水淹沒(méi)，造成陸地面積變小

C.大量動(dòng)植物死亡

D.以上都有可能

3.珍惜水資源

1.判斷題。

（1）地球上的水很多，可利用的淡水資源也很豐富。（）

（2）我國(guó)人均水資源占有量不多。（）

⑶我國(guó)的南方降水較多，水資源豐富，所以不需要節(jié)約用水。（）

（4）新技術(shù)能幫我們節(jié)約用水和防治水污染。（）

2.選擇題。

（1）目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)是（）。

A.漫灌B.噴灌C.滴灌D.淹灌

⑵下列做法不利于節(jié)約用水的是（）o

A.用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時(shí)間

B.洗菜時(shí),用直接沖洗的方式代替用盆接水

C.避免水龍頭的跑、冒、滴、漏

D.實(shí)施滴灌技術(shù)是節(jié)水農(nóng)業(yè)的重要途徑

（3）下列淡水資源中，總量最多的是（）。

A.地下水

B.淡水湖

C.山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪

D.河流

4.解決垃圾問(wèn)題

1.常見(jiàn)的垃圾分為四類(lèi)：、、有害垃圾、其他垃圾。

2.減量化、資源化和無(wú)害化是解決垃圾問(wèn)題的常用辦法，其中（）可以從源頭上減少

垃圾。

A.減量化B.資源化C.無(wú)害化D.以上均是

3.下列垃圾適合用來(lái)堆肥的是（）

A.塑料瓶B.果皮C.廢電池D.磚瓦碎屑

5.合理利用能源

3.（）是家庭生活中最常用和最廣泛的能源。

A.熱能B.電能C.光能D.太陽(yáng)能

4.“溫室效應(yīng)”是由于人類(lèi)過(guò)度向大氣層里排放了（）氣體引起的。

A.氧氣B.天然氣C.二氧化碳D.水蒸氣

5.地?zé)岚l(fā)電利用地球的（）資源。

A.生物B.能量C.海洋D.大氣

6.讓資源再生

1、下列屬于不可再生資源的是（）。

A.金屬B.石油C.太陽(yáng)能D.森林

2、下列紙質(zhì)廢棄物中，不能回收利用的是（）。

A.廢舊報(bào)紙B.餐巾紙C.包裝箱D.舊書(shū)本

3.下列做法不屬于資源再利用的是（）。

A.農(nóng)作物收割后的秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣

B.玻璃瓶回收再利用

C.空調(diào)水用來(lái)澆花

D.塑料袋隨意丟棄

7.分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題

1.當(dāng)面對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題需要提出解決方法時(shí)，比較合理的是（）。

A.只從自身角度開(kāi)展調(diào)查研究，提出建議

B.需要平衡協(xié)調(diào)其他成員的意見(jiàn)，兼顧其他小組的建議

C.各自提出解決辦法合理即可

D.不需要考慮其他小組意見(jiàn)

2.處理好環(huán)境問(wèn)題需要從多方面進(jìn)行分析，因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題是（）。

A.簡(jiǎn)單的B.復(fù)雜的C.單一的D.淺顯的

第四單元熱

1.溫度和水的變化

實(shí)驗(yàn)觀察：（2選1）

1.冰在水中的變化

時(shí)間0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘

溫度

冰塊

2.一小杯水在鹽水冰塊中的變化

時(shí)間0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘

溫度

水

2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)

1.用濕抹布擦黑板，過(guò)一會(huì)兒黑板就干了，水到哪里去了？（）

A水滲到黑板里去了

B水消失不見(jiàn)了

C水變成水蒸氣蒸發(fā)到空氣中了

2.設(shè)計(jì)不同溫度下水的蒸發(fā)快慢實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證下列哪項(xiàng)條件不同。（）

A水的量B水的溫度

C蒸發(fā)的時(shí)間D杯子大小

3.下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是（）。

①春天，冰雪消融匯成溪流

②夏天，從冰箱里拿出來(lái)的飲料罐“出汗”

③秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去

④冬天，河面的水結(jié)冰

A①②B②④C①③

3.溫度不同的物體相互接觸

我們還有更多的方法感知溫度的變化，可以嘗試用感溫紙帶、感溫粉末、感溫傳感器來(lái)測(cè)

試涼水和熱水溫度的變化，可以選擇其中一種圖文結(jié)合的方式寫(xiě)下來(lái)。

4.熱在金屬中的傳遞

1.熱在金屬中的傳遞過(guò)程，是從（）。

A.溫度較高的一端傳向溫度較低的一端。

B.溫度較低的一端傳向溫度較高的一端。

C.沒(méi)有順序。

2.冬天很冷，麗麗用熱水袋捂手，原先冰冷的雙手緊貼熱水袋后慢慢熱起來(lái)，這種熱量從熱

水袋傳到手的現(xiàn)象屬于（）o

A.熱輻射B.熱對(duì)流C.熱傳導(dǎo)

3.下面是正在加熱的一根金屬條，最熱的一處是（），最冷的一處是（）0

5.熱在水中的傳遞

1.下列關(guān)于探究熱在水中的傳遞實(shí)驗(yàn)中，做法不正確的是（）。