綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇1

為落實(shí)過程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效的進(jìn)行，9月28日下午，教育處組織了相關(guān)人員對(duì)全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將有些狀況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1．備課力求完善。多數(shù)老師都能仔細(xì)備課

（1）少部分老師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。

（2）大部分書寫仔細(xì)規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)。個(gè)別老師的備課比較好，如唐桂華、匡艷紅、汪崢嶸、劉翔、廖君麗、吳謙等。

（3）作業(yè)方面絕大多數(shù)老師能準(zhǔn)時(shí)批改，教突出的有周平、劉文、唐紅麗等老師。

2．老師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)。如趙雅琴、黎廣坪等老師。

（二）存在的問題：

1．個(gè)別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)峻；一部分老師的教案太簡(jiǎn)，書寫太草，一個(gè)多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動(dòng)過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。

2．教學(xué)反思原來是記勝利之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機(jī)靈、記同學(xué)見解、記再教設(shè)計(jì)等內(nèi)容的'，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。咱們個(gè)別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實(shí)質(zhì)意義，不能有效關(guān)心后期提升。

（三）建議

1．備課中除了備學(xué)問，更要備同學(xué)的可能，應(yīng)盡可能把同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼。充分利用教學(xué)雜志、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2．前置性作業(yè)要進(jìn)一步細(xì)化，明確詳細(xì)要求，落實(shí)到實(shí)處。

3．老師反思是提高老師訓(xùn)練教學(xué)效果、改善教學(xué)行為、培育專業(yè)進(jìn)展意識(shí)最有效的途徑。老師只有常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)反思，教學(xué)水平才能進(jìn)步提升。通過這次檢查，盼望能夠引起大家對(duì)教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校進(jìn)展的命脈，是提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的制造性的勞動(dòng)，其中也收獲到訓(xùn)練的喜悅。盼望大家能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請(qǐng)各位老師批判指正！

（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀老師名單：

語文：唐桂華、劉翔、匡艷紅、汪崢嶸

數(shù)學(xué)：廖君麗、黎廣坪、吳謙

綜合：唐紅麗、劉文、周平

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇2

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月26-29號(hào)對(duì)各位老師開學(xué)近一個(gè)月來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查。現(xiàn)由我將本次的檢查狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

一、備課力求規(guī)范

從檢查狀況看，老師們都能嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，仔細(xì)做好備課工作。備課是上好課的前提，是老師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能根據(jù)EEPo的模式，仔細(xì)地備好共案，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容詳實(shí)，任課老師也能結(jié)合本班同學(xué)的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復(fù)、續(xù)、補(bǔ)。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：

這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細(xì)致的修改，完善了復(fù)續(xù)補(bǔ)，并且在學(xué)問點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實(shí)際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特殊表?yè)P(yáng)的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細(xì)致仔細(xì)，反思比較有針對(duì)性。

備課之不規(guī)范

有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級(jí)和時(shí)間，復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡(jiǎn)潔籠統(tǒng)，不清楚；有一些共案，探究問題的設(shè)計(jì)不明朗，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的，形式大于內(nèi)容。

接下來，我們重溫一下林校長(zhǎng)編寫的二小備課常規(guī)歌：

xx縣其次學(xué)校備課常規(guī)歌

課標(biāo)教材要熟識(shí)，本段要求需牢記；

目標(biāo)確定應(yīng)合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際；

環(huán)節(jié)流程逐推動(dòng)，問題設(shè)計(jì)有情境；

師生行為看得見，內(nèi)容方法并消失；

板書設(shè)計(jì)不能少，作業(yè)設(shè)計(jì)分層巧；

共案復(fù)案還補(bǔ)案，案案在心心頭安。

二、作業(yè)的規(guī)范批改。

作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作，那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，批改要準(zhǔn)時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正狀況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改，這樣既能準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺孩子對(duì)學(xué)問的把握狀況，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，假如我們批改不準(zhǔn)時(shí)，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對(duì)作業(yè)的重視就會(huì)有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：其次，作業(yè)的'批改要重視最終的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級(jí)評(píng)價(jià)，還有星級(jí)評(píng)價(jià)，印章評(píng)價(jià)，以激勵(lì)同學(xué)為目的。作文的評(píng)價(jià)要留意評(píng)語是否有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。做得較好的是以下幾位老師：第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注同學(xué)的書寫。書寫習(xí)慣特別重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對(duì)同學(xué)的書寫要求，潔凈、干凈、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒服。如。

聽課記錄的規(guī)范。

聽課是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程，所以在記錄時(shí)肯定要具體仔細(xì)，并且要有針對(duì)性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾位老師：。

當(dāng)然在常規(guī)工作中也難免會(huì)存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規(guī)》中的一句話：有則改，無加警。

當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)工作細(xì)而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美，最終以這十二個(gè)字與大家共勉。

我常規(guī)，細(xì)而雜；

要做好，靠大家。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。為了全面把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問題，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)方案的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)各語文老師的共性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改狀況、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)語文老師的工作成效是令人欣喜的，值得確定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改，下面將檢查的狀況反饋如下：

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細(xì)備課。

（1）均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較具體、詳細(xì)。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

2、老師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)。

3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。

4、作文方面做都能按進(jìn)度寫作，批改也很細(xì)致。

二、存在的問題

1、個(gè)別老師的課堂效率低下。仍舊是老套的教法。

2、一部分同學(xué)的.作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

3、作文批改多數(shù)都是同學(xué)互批，比較粗糙，過簡(jiǎn)，沒有旁批，批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠。低班級(jí)的寫話批改也比較簡(jiǎn)潔，只有等級(jí)和日期。

4、個(gè)別班級(jí)同學(xué)的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對(duì)各類作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，消失本數(shù)欠缺較多。

5、同學(xué)的書寫普遍較差，老師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

6、個(gè)別班級(jí)消失同學(xué)的作業(yè)有互改，但老師沒有準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，也就是沒寫出等級(jí)和日期。

7、錯(cuò)改錯(cuò)批現(xiàn)象嚴(yán)峻。每個(gè)班級(jí)抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課，都不在不通過學(xué)問方面消失錯(cuò)改現(xiàn)象，特殊是看拼音寫詞語題目消失的最多。

三、依據(jù)存在的問題我們要實(shí)行的措施

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要準(zhǔn)時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇4

由中心校組織的20xx年9月5日——9月7日歷時(shí)三天的檢查，現(xiàn)將各校討論活動(dòng)，數(shù)理化作業(yè)檢查狀況總結(jié)如下：

一、建章立制

1、各校的各種方案、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行老師簽到制。

2、xx學(xué)校制訂的對(duì)老師的考評(píng)方案措施得力，能調(diào)動(dòng)老師的教書育人的樂觀性，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。

3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，內(nèi)容詳細(xì)。

4、xx的同學(xué)體育活動(dòng)也形成了制度，常抓不懈。

5、個(gè)別學(xué)校的考評(píng)方案千篇一律，方案不夠完善。

二、課程開設(shè)狀況

1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程方案。教案齊全，批改仔細(xì)。xx的信息技術(shù)課教案書寫仔細(xì)、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí)，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫仔細(xì)；xx音樂教案24次，教學(xué)后記書寫比較詳細(xì)仔細(xì)；xx美術(shù)教案能從實(shí)際動(dòng)身，符合格式要求，并采納了師生問答形式，有同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，有用價(jià)值較高。

2、新華學(xué)校、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。

3、其他學(xué)校體、音、美既無教案又無作業(yè)。

三、校本研修狀況

一街學(xué)校校本研修工作有方案、總結(jié)閱歷溝通、讀書筆記，反思材料、有老師論壇材料、學(xué)校對(duì)每位老師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修。

四、教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)狀況：

xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問，在檢查中發(fā)覺老師對(duì)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容把握的比較堅(jiān)固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí)，但或多或少存在不足。

五、平安信訪檢查結(jié)果：

各學(xué)校方案、制度健全，詳細(xì)使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的`平安活動(dòng)，值得借鑒的有xx把平安訓(xùn)練常識(shí)資料收集起來編成讀本每天都有日?qǐng)?bào)告記錄，xx校開展的“百日平安”活動(dòng)競(jìng)賽，平安活動(dòng)演講，“五要”“五不要”等活動(dòng)，其余學(xué)校在今后的工作中要把平安信訪工作做的更細(xì)更詳細(xì)些。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇5

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好訓(xùn)練教學(xué)和教學(xué)討論工作的一個(gè)手段。又到了學(xué)期末，又到了大家相互學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的時(shí)候。我們都來反思過去，為下學(xué)期作好新的預(yù)備。現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

一、教案方面：

老師們備課仔細(xì)：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較具體的課后反思及詳細(xì)的矯正措施。比較突出的老師有：

趙安萍老師特地備有一個(gè)業(yè)務(wù)本，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期全部的教具或?qū)W具“模型”（如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法）、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。這樣，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了珍貴的線索。也為自己的教學(xué)整合留下了珍貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

冀淑賢老師采納的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注意同學(xué)解決問題策略的多樣化。

另外，仇建美、劉秀峰、高建萍、劉彩花、劉艷萍、楊姣璞、賈瑞紅、周艷花、楊秀萍、趙金魚、劉秀萍、李拴榮等老師的教案中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過程中的共性修改非常注意學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教后反思不僅準(zhǔn)時(shí)而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議：

1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的'解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要仔細(xì)思索后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或準(zhǔn)備。

2．課標(biāo)思想也不夠深刻，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深化思索每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平常多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有熟悉提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二、作業(yè)狀況

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上，是“八仙過海，各顯神通”。都能有效批改：不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)問技能，還注意同學(xué)的情感訓(xùn)練。

在批改作業(yè)方面，大多老師非常仔細(xì)，批改符號(hào)較規(guī)范，同學(xué)有訂正，老師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)同學(xué)的問題所在，批出批語及鼓舞性語言或符號(hào)。如劉秀萍、高愛花老師的作業(yè)批改，總是用“基礎(chǔ)分+嘉獎(jiǎng)分”來激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)欲望，以培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣；楊姣璞用“非常制+☆”來促進(jìn)同學(xué)。高建萍用笑臉、愛心等圖形符號(hào)來激發(fā)同學(xué)仔細(xì)寫作業(yè)的好習(xí)慣；王永生用兩種顏色的筆批閱，鉛筆批錯(cuò)號(hào)，紅筆批對(duì)號(hào)，當(dāng)同學(xué)改過來后，補(bǔ)上對(duì)號(hào)，這樣便給了同學(xué)修正的機(jī)會(huì)，充分愛護(hù)了同學(xué)的自尊心。除此，老師們還利用優(yōu)a或優(yōu)、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行了激勵(lì)。從同學(xué)的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有示意或啟發(fā)的

提示。全部這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不行或缺的，都是以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并相互借鑒，用不同的方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

此外，我們欣喜地看到：各班級(jí)老師們的作業(yè)布置有共性、有（針對(duì)班級(jí)狀況）共性。如：一班級(jí)各班每天30～40道口算（這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略）、期末每天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫6塊表，其次天讓同學(xué)練習(xí)6個(gè)時(shí)刻（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一），這樣的每天練，特別有利于同學(xué)的進(jìn)步。整個(gè)班級(jí)能抓住重點(diǎn)，有效訓(xùn)練，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

值得我們思索的是：有的老師有批閱日期，有的則無。的確，老師們帶100多位同學(xué)，工作量很大，批日期要用不少的時(shí)間。假如批注日期的好處大，我們還是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，寫上日期。那么，批注日期的作用與好處是什么呢？我們可不行以不寫日期呢？

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇6

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高，工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足.

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇7

檢查的形式，班主任自己推舉本班一名突出的同學(xué)，我再隨機(jī)抽一名同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行檢查，

1、批改

優(yōu)點(diǎn)

次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在，實(shí)際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五班級(jí)三班均把練習(xí)冊(cè)全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯(cuò)。

要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查狀況小結(jié)日期、評(píng)價(jià)等級(jí)等都有明確的要求，不少老師的鼓舞性批語都比較有特色，真正起到激勵(lì)的作用。

存在的問題

個(gè)別老師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評(píng)價(jià)沒寫的，有誤批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃樓---寫成海市唇的；疾風(fēng)勁草—急風(fēng)勁草樓的等等；還有差生的`作業(yè)沒準(zhǔn)時(shí)督促交的，個(gè)別老師作業(yè)壓了一大堆，沒準(zhǔn)時(shí)批攢到一起批改的，

2、單元檢測(cè)

都按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多，有考有批有講評(píng)有改正的詳細(xì)體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起老師的足夠重視，存在的問題是：個(gè)別老師的試卷總分有同學(xué)寫的跡象。

3、教案檢查通報(bào):

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名老師，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、思品、心理健康、平安、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清楚，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各老師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫。個(gè)別老師進(jìn)行電子備課。

不足：反思不全、板書設(shè)計(jì)少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六班級(jí)心理健康課沒教案，一二班級(jí)口語交際和小筆頭沒單備。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇8

為保證xx學(xué)年第x學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作按方案、按要求正常進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，依據(jù)教務(wù)處的要求，xx學(xué)院細(xì)心部署了檢查工作。按學(xué)院部署商乘教研室于x年x月x日進(jìn)行了期初教學(xué)檢查工作，在各級(jí)教學(xué)管理人員和全體老師的共同努力下，進(jìn)展順當(dāng)，成效顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)文件檢查

1、教案檢查

商乘教研室老師，在思想上能做到高度重視，根據(jù)學(xué)院對(duì)教案內(nèi)容的要求，教研室老師均能完成教案的書寫，內(nèi)容詳實(shí)，重難點(diǎn)突出，并進(jìn)行了教案撰寫的爭(zhēng)論，教研室老師分為兩個(gè)備課組，實(shí)行集體備課，整體備課狀況良好。

2、授課方案表檢查

開學(xué)初，商乘教研室老師根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的新教學(xué)日歷模板，仔細(xì)具體地制定了本學(xué)期的授課方案。商乘課程授課方案表的編寫均嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處要求，因疫情影響，同學(xué)返校期間未支配教學(xué)任務(wù)，對(duì)于因放假影響到的班級(jí)支配了自學(xué)內(nèi)容，答疑時(shí)間支配合理。

二、試卷復(fù)查

依據(jù)教務(wù)處要求，商乘教研室對(duì)比學(xué)校下發(fā)的'相關(guān)規(guī)范對(duì)x學(xué)年第x學(xué)期商乘教研室的每一份試卷開展檢查，學(xué)院隨機(jī)抽取部分試卷復(fù)查。針對(duì)商英教研室消失的個(gè)別問題都已進(jìn)行整改。

三、存在的問題與改進(jìn)措施

經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真地檢查，發(fā)覺存在一些小問題，已將問題反饋給各任課老師，并有針對(duì)性地進(jìn)行了整改，詳細(xì)如下：

1、個(gè)別教案內(nèi)容填寫不夠完整，個(gè)別老師總學(xué)時(shí)未填寫或填寫不規(guī)范，授課班級(jí)未填寫、學(xué)分未填寫，已反饋到相關(guān)老師進(jìn)行整改。

2、個(gè)別老師的教學(xué)授課方案表填寫不夠認(rèn)真，填寫得過于簡(jiǎn)潔，授課內(nèi)容填寫不夠規(guī)范，沒有明確說明授課內(nèi)容，已整改。

3、復(fù)查試卷中，商乘教研室不及格率達(dá)10%以上的試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說明不夠具體，已重新編寫。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇9

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到位

在接到教學(xué)檢查文件通知后，各教學(xué)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)能仔細(xì)組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一熟悉，仔細(xì)做好自查工作，有的教學(xué)點(diǎn)還成立了該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組和自查工作小組，對(duì)檢查的詳細(xì)工作進(jìn)行了分工，明確了職責(zé)。根據(jù)《成人高等訓(xùn)練外站教學(xué)管理工作手冊(cè)》文件規(guī)定的各項(xiàng)檢查內(nèi)容和要求，認(rèn)真對(duì)比，逐項(xiàng)逐條先行自查，切實(shí)達(dá)到以查促教、強(qiáng)化管理意識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各教學(xué)點(diǎn)在做好自查工作后，并根據(jù)文件的要求準(zhǔn)時(shí)將自查表和自查報(bào)告上報(bào)學(xué)院，使我們的教學(xué)檢查工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

二、規(guī)范教學(xué)檔案管理，完善規(guī)章制度建設(shè)

確保教學(xué)質(zhì)量各教學(xué)點(diǎn)深知教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，在重視教學(xué)管理的過程中始終牢牢抓住“質(zhì)量”管理不放松。依據(jù)南理工連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度相應(yīng)的制定了本教學(xué)點(diǎn)的工作人員的崗位職責(zé)和工作制度，多數(shù)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理檔案資料完整，教學(xué)方案、教學(xué)大綱齊全，對(duì)每學(xué)期產(chǎn)生的教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)實(shí)施方案表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到準(zhǔn)時(shí)收集、整理、歸檔，有的教學(xué)點(diǎn)還配備了專職的教學(xué)檔案管理人員，準(zhǔn)時(shí)更新同學(xué)的管理信息和成果，以及學(xué)籍變更狀況并根據(jù)要求上報(bào)學(xué)院備案。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)較為穩(wěn)定，保證了教學(xué)質(zhì)量

各教學(xué)點(diǎn)都特別重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，配備和聘請(qǐng)的老師責(zé)任心較強(qiáng)，資質(zhì)符合我院教學(xué)要求，授課老師的檔案較為完整、精確?????。同時(shí)，有些教學(xué)點(diǎn)為了規(guī)范老師的行為不僅對(duì)任課老師制定了考核評(píng)估制度，還依據(jù)同學(xué)的反饋信息和教學(xué)狀況綜合評(píng)定，擇優(yōu)選取師資力氣，確保擁有一支相對(duì)穩(wěn)定、素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍，保證了教學(xué)的質(zhì)量。

四、本次教學(xué)檢查發(fā)覺教學(xué)點(diǎn)存在的'問題

1、個(gè)別教學(xué)點(diǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度還不盡完善，教學(xué)大綱還不齊全。

2、教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)度表不夠規(guī)范，教學(xué)檔案的管理還欠完整。

3、有的教學(xué)點(diǎn)對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施的投入較少，對(duì)正常教學(xué)和教學(xué)管理缺少有力的支撐。

4、工學(xué)沖突較為突出，沒有供應(yīng)有效的解決方案，不能保證正常的教學(xué)質(zhì)量。

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇10

一、好的方面

1、備課方面

（1）大多數(shù)老師都能做到統(tǒng)觀全單元，有整個(gè)單元的教材分析，制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書及教輔資料上。

教案編寫的較仔細(xì)的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。

2、作業(yè)方面

本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)。均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)評(píng)價(jià)，部分老師有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。作業(yè)支配上、數(shù)量適度、題目質(zhì)量較好、作業(yè)全批全改、準(zhǔn)時(shí)簽上批改日期、并有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言的老師有：張永雷、許華明。

3、聽課方面

大多數(shù)老師能主悅耳課、評(píng)課的樂觀性有所提高，并把精彩的`瞬間記錄下來，能準(zhǔn)時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足。聽課主動(dòng)樂觀的有：陳xx、趙xx等。

4、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，全批全改，準(zhǔn)時(shí)登記成果。

二、存在的問題

1、少數(shù)老師教案編寫不到位、課時(shí)不足，部分老師存在教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特殊是書寫潦草。

2、個(gè)別老師教案編寫簡(jiǎn)潔空洞，缺乏有用性；沒有更多的個(gè)人增減，缺乏主見性。

3、少數(shù)老師的作業(yè)布置重量偏少，缺少細(xì)心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

4、部分老師聽課不樂觀，聽課任務(wù)未能按時(shí)完成。

三、改進(jìn)建議

1、對(duì)于作業(yè)，要求老師盡可能的全批全改同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要干凈、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書寫字跡要工整，格式要規(guī)范并能讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正與糾錯(cuò)。

2、老師要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及學(xué)法指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)集體備課，定期開展集體活動(dòng)，把集體備課做好做實(shí)。

通過本次教學(xué)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

綜合組9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)篇11

為推動(dòng)我校教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理力度。依據(jù)學(xué)校工作支配，于9月20日對(duì)我校全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大檢查，這次檢查本著求實(shí)務(wù)真，照實(shí)記載，推出典型的原則，仔細(xì)客觀地對(duì)全體老師的常規(guī)執(zhí)行狀況進(jìn)行考核。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的閱歷做法，更好開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查狀況通報(bào)如下：

一、檢查的基本狀況

1、檢查人員：

2、檢查對(duì)象：全體老師。

3、檢查內(nèi)容：備課本、作業(yè)本、聽課本

二、突出表現(xiàn)

在檢查中，涌現(xiàn)了一些嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的老師典型，他們的常規(guī)工作有特色，主要表現(xiàn)在：

1、基本上能按學(xué)校的要求很好的完成教學(xué)常規(guī)。

2、教學(xué)中，能自覺遵守教學(xué)常規(guī)，基本按進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。

3、備課方面：詹老師、孫老師、林老師、魏老師等老師，仔細(xì)負(fù)責(zé)，花了時(shí)間，用了功夫，想了點(diǎn)子，課時(shí)教案完整，字跡端正，教案有用性強(qiáng)。

4、作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項(xiàng)目，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有孫老師、詹老師、林老師，二次批改做得比較到位。

5、教后記方面：許多老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，教后記有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔而務(wù)實(shí)。如，詹老師、趙老師。

6、但仍有個(gè)別老師在備課上有所怠慢。

三、存在的問題

本次檢查總體上不夠抱負(fù)，主要以下幾個(gè)方面的問題：

1、一些老師教案過于簡(jiǎn)潔化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔不完整，同時(shí)個(gè)別老師仍舊存在抄寫教案的.問題，到課堂上使用時(shí)，沒有針對(duì)性和實(shí)際意義。

2、有的老師沒有處理好備課、上課和寫教案的關(guān)系，先是簡(jiǎn)潔備課，匆忙上課，最終才去寫教案，有點(diǎn)本末倒置，影響教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)制造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

4、一