17 我變成了一棵樹 教案+反思

第第頁17我變成了一棵樹教案+反思統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第五單元我變成了一棵樹教案

教學(xué)內(nèi)容：《我變成了一棵樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

(1)掌握課文《我變成了一棵樹》的內(nèi)容。

(2)理解課文中描述事物變化的用語。

2.過程與方法目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。

(3)激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和熱愛之情。

教學(xué)重點：

1.掌握課文《我變成了一棵樹》的內(nèi)容。

2.理解課文中描述事物變化的用語。

教學(xué)難點：

1.理解課文中描述事物變化的用語。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文《我變成了一棵樹》的課本、教具。

2.黑板、粉筆。

3.幻燈片或圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師拿著一棵小樹苗進入教室，引起學(xué)生的注意。

2.教師詢問學(xué)生對于樹的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摌涞奶攸c和作用。

3.教師提問：“如果你能變成一棵樹，你希望變成怎樣的樹？為什么？”鼓勵學(xué)生積極回答。

二、新授（10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)課文《我變成了一棵樹》的標(biāo)題和。

2.教師播放幻燈片或展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的變化。

3.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋生詞和短語的含義。

4.教師解釋課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

三、互動（15分鐘）

時間：周一上午

地點：小學(xué)三年級（2）班

人員：教師（我），學(xué)生（班級共計35人）

情境記錄：

上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速歸座。

我：同學(xué)們，大家上起座來，準(zhǔn)備開始我們今天的語文課。今天我們要學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》這篇課文，你們對這個標(biāo)題有什么想法嗎？

李明：老師，我覺得這篇課文應(yīng)該是講一個人變成了一棵樹，然后經(jīng)歷了什么故事。

我：很好，李明。你猜得很對。那么，如果你變成一棵樹，你希望自己是什么樣的樹呢？

李明：我希望自己是一顆高大的柳樹，能夠給大家?guī)硎a涼。

我：很棒！那我們一起讀一下這篇課文，看看里面有沒有你希望的那種樹。

全班齊讀課文，讀完后，我展示了一張插圖。

我：同學(xué)們，這是這篇課文中的一幅插圖。你們看，這個小男孩變成了一顆樹，他希望自己是什么樣的樹呢？

小芳：老師，我覺得他希望是一顆結(jié)滿果子的蘋果樹。

我：非常好，小芳。這個小男孩也確實變成了一顆蘋果樹。那你們覺得他為什么會變成一顆樹呢？

小剛：也許是因為他非常喜歡樹，所以變成了樹。

我：不錯，小剛。他確實是因為喜歡樹，所以變成了樹。這告訴我們，愛護大自然是非常重要的。

接下來，我向同學(xué)們介紹了一些樹木的知識，讓他們更加了解樹木的種類和作用。

我：同學(xué)們，樹木對我們來說非常重要。它們可以給我們提供氧氣、水果，甚至可以保護我們免受風(fēng)沙的侵?jǐn)_。那么，你們知道樹木還有哪些作用嗎？

小麗：樹木還可以吸收二氧化碳，減少空氣污染。

我：非常好，小麗。你說得對。樹木通過光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，起到凈化空氣的作用。所以，我們要珍惜樹木，保護環(huán)境。

同學(xué)們紛紛點頭表示同意。

我：現(xiàn)在，我們一起來做一個小游戲吧。我會念一句話，你們要根據(jù)這句話描述一棵樹。比賽看誰描述得最準(zhǔn)確。

我隨機選擇一個同學(xué)開始。

我：小明，請你來描述一棵樹。

小明：這棵樹長得很高，有很多綠葉，樹皮很粗糙。

我：不錯，小明。你的描述非常準(zhǔn)確。接下來是小麗。

小麗：這棵樹有很多分支，像一把傘，樹葉是五顏六色的。

我：很好，小麗。你的描述也非常棒。同學(xué)們，你們覺得誰描述得最準(zhǔn)確？

同學(xué)們舉手投票。

我：很好，投票結(jié)果是小麗描述得最準(zhǔn)確。恭喜你，小麗！

同學(xué)們鼓掌表揚小麗。

我：同學(xué)們，通過這個游戲，我們了解到每棵樹都有它獨特的形態(tài)和特點。它們像我們一樣，都是大自然的寶貝。我們要學(xué)會保護它們，讓地球變得更美好。

課堂結(jié)束時，同學(xué)們都對樹木充滿了感激之情。這節(jié)課不僅讓他們學(xué)會了保護環(huán)境，還培養(yǎng)了他們對大自然的熱愛之情。我希望他們能將這份熱愛傳遞下去，為我們的地球貢獻一份力量。

四、總結(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生共同回顧課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中描述事物變化的用語，并板書。

五、知識拓展（3分鐘）

1.教師提問：“除了樹，還有哪些事物會發(fā)生變化？變化有哪些方式？”鼓勵學(xué)生積極回答。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論物質(zhì)和非物質(zhì)的變化，并給予適當(dāng)?shù)氖纠?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗捉迷藏、變色龍等游戲，進一步加深對變化的理解。

六、教學(xué)反思（2分鐘）

1.教師與學(xué)生共同進行教學(xué)反思，學(xué)生回答以下問題：

(1)今天學(xué)到了哪些新知識？

(2)有什么新的收獲和體會？

(3)有哪些需要進一步加強的地方？

2.教師回答學(xué)生的問題，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生通過觀察和思考，理解了課文《我變成了一棵樹》中描述事物變化的用語。通過合作探究活動，學(xué)生不僅能夠掌握樹的各個部分的功能，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)的能力。在知識拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生進一步認(rèn)識到物質(zhì)和非物質(zhì)的變化，并通過游戲體驗加深了對變化的理解。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的實際情