吉大20年9月課程考試《職業(yè)生涯設(shè)計》離線大作業(yè)考核答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！20200901批次642601職業(yè)生涯設(shè)計一、論述題1、組織在立業(yè)期的行為。答：(1)有效招聘(2)幫助員工制定職業(yè)定向計劃(3)給予員工有挑戰(zhàn)性的工作(第一個上思不斷地激勵有效地提供建設(shè)性的反饋(6)鼓勵師徒關(guān)系和其他支持2、新員工再立業(yè)其應(yīng)有的行為。答：新員工在立業(yè)期，最基本的是要明確自己的發(fā)展需要，這對于個人和組織部是有益的。同時，再立業(yè)期中，個人和組織部在相互考博，尋求彼此的相互適應(yīng)。在這一過程中，員工應(yīng)首先散好自己的本職工作，正確地對待業(yè)績的評價，散好觀察并擴展和組織內(nèi)其他成員的非正式關(guān)系，因為這些非正式關(guān)要得會使信息反饋的主要可靠的來源。同時可以利用下這些信息為自己的職業(yè)生涯管理設(shè)定一些短期和長期的目標(biāo)。二、名詞解釋題1、內(nèi)職業(yè)生涯答：內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一項取業(yè)時所具備或者獲得的知識,觀念、心理素質(zhì)、經(jīng)驗、能力、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。2、馬斯洛需求層次理論與滿足，將決定個體人格發(fā)展的境界或程度。3、職業(yè)生涯規(guī)劃條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。4、師徒關(guān)系答：是上下級同事或者同級同事之間對發(fā)展提供各種幫助的關(guān)系5、員工幫助計劃6、人格特性-一職業(yè)因素匹配理論類的職業(yè)的職業(yè)選擇與指導(dǎo)的理論7、職業(yè)選擇答：就是個人從自己的能力和意向出發(fā)，從社會崗位中選擇其一的過程8、職業(yè)生涯發(fā)展階梯答：是組織內(nèi)部員工設(shè)計的自我認(rèn)識、成長、和晉升的管理方案，是決定組織內(nèi)職業(yè)生涯階梯的寬度、速度和長度。9、職業(yè)錨擇和發(fā)展一生的職業(yè)時所圍繞的中心10、成就期答:成就期是個人職業(yè)生涯早期中成長的絕佳時期三、問答題1、兩種升遷通道表面捷徑包括快速的升遷及增薪，反映出個人雷厲風(fēng)行的特點，實際上卻阻礙了今后更長期的發(fā)展。真正捷徑的人在職業(yè)生涯早期的升遷會比較慢，他們把大量的時間花在培養(yǎng)重要能力和建立持久人際關(guān)系上。使其在今后的職業(yè)生涯中能平穩(wěn)向上發(fā)展。2、施恩組織社會化邊界廣度模型中社會化的三個階段答：第一階段為與其社會化，只進入組織前的預(yù)期。第二階段為新來者階段，為新來者適應(yīng)環(huán)境的過程。第三階段為成為局內(nèi)人進入新角色階段.四、案例分析題1.當(dāng)外職業(yè)生涯遭遇寒流2006年4月24日，普華永道上海分公司年僅24歲的員工胡宗凱，因長期得不到公司重用，唯恐這種狀況延續(xù)下去自己可能被公司炒魷魚，不堪壓力，最后從公司大樓的20層跳下。胡宗凱曾是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后即進入（普華永道）工作，但不知什么原因，一直得不到公司的重用，自殺前他一直擔(dān)心被公司炒魷魚。請根據(jù)內(nèi)外職業(yè)生涯原理，分析上述案例。答：(1)胡宗凱的悲劇在于對未清晰理解內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯關(guān)系而造成的心理壓力問題。(2)內(nèi)職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個人綜合能力、社會地位及榮譽的總合。外職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色及獲取的物質(zhì)財富的總和。(3)員工在職業(yè)生涯發(fā)展過程中需要既關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展也要關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展。(4)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展與外職業(yè)生涯發(fā)展是相互影響的。但二者并不總是同步。內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，外職業(yè)生涯發(fā)展是內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展的外在表現(xiàn)。對內(nèi)職業(yè)生涯。發(fā)展也有提升和激勵作用。（5）很多員工過度關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展，忽視了內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展，由此造成相對急功近利的思想，從而為自己制造心理壓力，也為外職業(yè)生涯的發(fā)展埋下隱患。2、孫簡的職業(yè)生涯年度績效評估以后，孫簡好不容易才擺脫了失魂落魄的感覺。已經(jīng)是第3年了，她又只被評了一個“良好”--這表明她得到晉升的可能性幾乎為零。孫簡并不總年就得到晉升。雖然她并不是扶搖直上，但總還是穩(wěn)定持續(xù)地在進步。在她25還利用業(yè)余時間修完了MBA總之，她對自己的工作和生活善很滿意。但是，從她最近的評估結(jié)果看，孫簡不以換份工作，但她對于前途仍感渺茫。而且，她不斷問自己，為什么想要丟掉兩岸三地這份收入頗豐的工作，而去另外找一份，默默無聞地從頭干起。請分析孫簡的問題并提出解決辦法答：孫簡到了職業(yè)高原期。容與工作責(zé)任的相對終止，是個體職業(yè)生涯發(fā)展的一種停滯狀態(tài)。職業(yè)中期出現(xiàn)職業(yè)高原現(xiàn)象