精編幼兒園大班語言教學方案范文（四篇）

第9頁共9頁精編幼兒園?大班語言教?學方案范文?活動目標?：1、理?解故事內(nèi)容?，感知故事?的主要結(jié)構(gòu)?。2、創(chuàng)?編故事內(nèi)容?。3、體?驗創(chuàng)編故事?的樂趣。?活動準備：?1、故事?動畫。2?、操作材料?若干。3?、了解春、?夏、秋、冬?四季特征。?活動過程?：一、導?入活動：(?出示課件：?大尾巴)?猜一猜：這?是什么?想?一想：它象?什么呀??二、理解故?事：1、?想象故事。?小松鼠的?尾巴有許多?有趣的故事?，我們來看?一看：(?1)看(教?師演示動畫?)春天：?小雞尾巴擋?雨夏天：?蝸牛尾巴扇?風秋天：?小兔尾巴掃?葉冬天：?小貓尾巴保?暖(2)?說在什么?季節(jié)?發(fā)生?了什么事??(讓幼兒根?據(jù)自己對課?件的理解隨?便說說)?2、完整欣?賞故事到?底發(fā)生了什?么事?跟你?們說的一樣?嗎?我們來?聽一聽。(?老師完整地?講述故事)?3、表演?小松鼠真?能干，能用?它的大尾巴?做好多事情?，我們一起?來學一學能?干的小松鼠?，我們一邊?學一邊講，?比小松鼠更?能干，好嗎??(大家?一起邊講述?邊表演)?三、仿編故?事1、討?論：(1?)春天，是?什么樣的??小松鼠出去?走走，還會?發(fā)生什么事?呢?(2?)夏天，是?什么樣的??小松鼠出去?走走，又會?發(fā)生什么事?呢?秋天、?冬天呢?(?幼兒討論)?2、仿編?新故事(?1)引導幼?兒想象記錄?春天、夏?天、秋天、?冬天，小松?鼠出去走走?，又會發(fā)生?什么事情呢?，請小朋友?去把它畫出?來。(2?)幼兒相互?交流請小朋?友相互說一?說自己的想?象。(3?)講述新故?事選擇幾?個小朋友的?畫講一講。?能選擇到春?天、夏天、?秋天、冬天?，各一幅，?編成一個完?整故事。大?家一起講述?。如果沒?有，鼓勵小?朋友把沒有?的回去編出?來?；顒?延伸：繼?續(xù)仿編新故?事精編幼?兒園大班語?言教學方案?范文（二）?設(shè)計思路?：今年的?春節(jié)聯(lián)歡晚?會劉謙的魔?術(shù)表演，引?起轟動，魔?術(shù)成了大家?經(jīng)常議論的?話題。孩子?們也把劉謙?視為自己的?偶像，整天?議論他是多?么的神奇。?由此，使我?受到啟發(fā)，?我從孩子所?感興趣的事?物出發(fā)，設(shè)?計了本次活?動內(nèi)容，充?分調(diào)動幼兒?學習的積極?性，讓孩子?們在輕松的?環(huán)境中獲得?知識，即在?玩中學，學?中玩，真正?體現(xiàn)《綱要?》倡導的精?神?；顒?目標：1?、學會用有?的……有的?……還有的?……說一句?完整的話。?2、在活?動中激發(fā)幼?兒大膽想象?、表現(xiàn)的欲?望，培養(yǎng)幼?兒的語言表?現(xiàn)力和觀察?力。3、?為幼兒提供?故事的主題?、人物及主?要情節(jié)，初?步調(diào)動個人?經(jīng)驗即興創(chuàng)?編故事。?活動準備：?1、多媒?體課件2?、魔術(shù)棒?3、背景音?樂活動過?程：一、?看錄像，引?出主題播?放劉謙變魔?術(shù)的錄像，?教師引導幼?兒觀看。?二、學習表?述故事主題?。1、游?戲：魔術(shù)師?變魔術(shù)。?師：我來當?魔術(shù)師，你?們當我變出?來的東西，?我的魔術(shù)棒?一指，你們?就變，想變?成什么就變?成什么。?幼兒在魔棒?指揮下做動?作變出各種?造型，并用?一句完整的?語言進行表?述。2、?觀看課件，?豐富幼兒學?習材料。?師：魔術(shù)師?的本領(lǐng)可大?了，他什么?都能變出來?，咱們再來?看看魔術(shù)師?還能變出什?么?(播放?課件)師?：原來，他?還能變出我?們想不到的?東西呢!咱?們再來合作?一次，看看?這次你們能?不能變的和?剛才不一樣?。幼兒再?次在魔棒指?揮下做動作?變出各種造?型，并用一?句完整的語?言進行表述?。3、通?過做、看、?說，請幼兒?用有的……?有的……還?有的……句?式說一句完?整的話。?4、看了魔?術(shù)師精彩的?表演，請小?朋友用語言?、動作表現(xiàn)?觀眾的反應(yīng)?，再次用有?的……有的?……還有的?……句式表?述。三、?播放課件內(nèi)?容，學習編?構(gòu)完整的故?事。1、?教師講故事?，引導幼兒?發(fā)現(xiàn)故事主?題、表述主?要情節(jié)線索?，并用上有?的……有的?……還有的?……進行講?述。2、?請個別幼兒?創(chuàng)編故事，?教師隨機指?導，學習分?享。3、?分角色表演?游戲，再現(xiàn)?故事主要內(nèi)?容。精編?幼兒園大班?語言教學方?案范文（三?）活動目?標：1、?認識漢字：?紅、黃、藍?、綠。并按?漢字提示給?各種圖畫涂?色。2、?激發(fā)幼兒幼?兒對識字活?動的興趣。?活動準備?：1、漢?字(紅黃藍?綠)和顏色?標記做成四?個拼圖、人?手一套。拼?圖的做法：?把漢字和顏?色標記貼在?一起，塑封?，按波浪線?、曲折線、?弧線等線條?剪下即可。?2、幼兒?人手一幅未?涂色的房子?圖，上貼“?紅黃藍綠”?的漢字。?活動過程：?1、拼圖?游戲，引起?興趣。師?：想玩拼圖?游戲嗎?今?天老師給小?朋友每人帶?來一套拼圖?，請小朋友?拼一拼、想?一想，你拼?的是什么，?好嗎?2?、認識漢字?：紅黃藍綠?。師：剛?才小朋友拼?的是什么??引導幼兒根?據(jù)顏色提示?，認識相應(yīng)?的漢字。采?用不同方式?進行認字游?戲：指哪個?說哪個，看?看誰的反應(yīng)?快;拿掉顏?色標記再來?看，誰的記?性好;漢字?的位置打亂?、互換后，?看誰還認識?。3、比?較漢字之間?的異同，幫?助幼兒記憶?漢字。教?師把漢字“?紅”和“綠?”放在一起?：請小朋友?找找，這倆?字之間有沒?有相同點??可簡短提認?識一下該偏?旁部首。同?樣的方法再?比較一下“?藍”和“黃?”之間的異?同。幫助幼?兒有效記憶?這些漢字。?4、通過?粉刷匠游戲?，幫助幼兒?鞏固對這四?個漢字的認?識。出示?未涂色的房?子圖：這幅?圖畫漂亮嗎??為什么??請小朋友來?做粉刷匠，?把房子刷得?漂亮些，好?嗎?刷什么?顏色呢，上?面的漢字會?告訴你!?5、幼兒操?作，教師巡?回指導。?幼兒根據(jù)屋?頂、窗戶、?墻壁、屋旁?的花草上面?的漢字提示?，進行涂色?活動，幫助?能力弱的幼?兒做好粉刷?匠工作。?6、給刷的?又對又好的?幼兒貼上“?優(yōu)秀粉刷匠?”的紅花。?精編幼兒?園大班語言?教學方案范?文（四）?活動目標:?1.引導?幼兒感受并?理解詩歌,?并能用恰當?的語言、動?作表現(xiàn)自己?的理解。?2.鼓勵幼?兒模仿詩歌?句型說一名?話，大膽地?用語言表達?自己的想象?。3.培?養(yǎng)幼兒樂意?傾聽別人講?述的習慣。?活動準備?：1、電?腦課件《蹦?蹦跳》課?件說明：?按“開始”?按鈕進入主?畫面，主畫?面四個按鈕?內(nèi)容為：?“蹦跳”鈕?：結(jié)合兒歌?內(nèi)容的相關(guān)?動畫?！?兒歌”鈕：?與兒歌相關(guān)?的四個動物?，借此畫面?幫助幼兒記?憶兒歌。?“動物”鈕?：引導幼兒?根據(jù)畫面提?供的各種動?物進行兒歌?仿編?！?游泳”鈕：?以游泳為主?要內(nèi)容的動?畫。這是開?放性內(nèi)容，?讓幼兒模仿?《蹦蹦跳》?進行有關(guān)“?游”的仿編?學習。2?、青蛙、白?兔、袋鼠、?麻雀頭飾若?干個。活?動過程：?一、談話入?課題。讓幼?兒說說自己?喜歡的動物?，并介紹它?形象的動作?特征。師?：“小朋友?，聽說你們?都很喜歡小?動物，是嗎??那請你與?好朋友交流?交流，你都?喜歡哪些小?動物?它會?做些什么動?作?”二?、欣賞詩歌?。結(jié)合播放?課件，讓幼?兒理解、感?受詩歌。?1、播放課?件“蹦跳”?中“青蛙捉?蟲”的一段?。(1)?看!誰來了??在干什么??它是怎樣?捉害蟲的??(2)啟?發(fā)幼兒模仿?青蛙蹦蹦跳?動作，邊學?說“小青蛙?，蹦蹦跳，?捉害蟲，吃?個飽”。?2、播放課?件“蹦跳”?中“小兔采?蘑菇”的一?段。(1?)師：“小?白兔，蹦蹦?跳，在干什?么呢?”引?導幼兒大膽?表達自己所?觀察到的情?景。(2?)讓幼兒仔?細觀察，小?白兔跳到山?前干什么，?跳到山后干?什么?(?3)師幼一?起學做小白?兔，邊念邊?跳“小白兔?，蹦蹦跳，?跳到山前采?蘑菇，跳到?山后吃青草??！?、?師：“看，?還有誰也在?蹦蹦跳，它?們蹦蹦跳在?做什么呀??”。播放課?件“袋鼠、?麻雀蹦蹦跳?”的一段。?(1)唷?，原來是誰?在蹦蹦跳??(2)教?師模仿小袋?鼠頭一伸一?縮，讓幼兒?說說大袋鼠?袋袋里的小?寶寶在干什?么?然后?模仿練習“?大袋鼠，蹦?蹦跳，袋袋?里的小寶寶?，探頭又探?腦?！??3)小麻雀?，蹦蹦跳在?干嗎呢?請?個別幼兒模?仿練習“小?麻雀，跳到?枝頭唱個歌?，跳到地上?做做操”的?動作，然后?集體模仿練?習。4、?播放“兒歌?”鈕內(nèi)容，?借與兒歌相?關(guān)的四個動?物畫面，幫?助幼兒記憶?兒歌。引?導幼兒邊看?動畫邊同老?師一起朗誦?詩歌。三?、兒歌表演?。請幼兒挑?選自己喜歡?的動物頭飾?戴上，說到?哪種動物，?就請戴該頭?飾的幼兒進?行表演。根?據(jù)幼兒興趣?，可互換角?色頭飾再繼?續(xù)詩歌表演?。四、仿?編活動。?1、會蹦蹦?跳的動物還?有好多好多?，你知道還?有誰也會蹦?蹦跳呢?在?幼兒討論后?，播放“動?物”鈕的內(nèi)?容，讓幼兒?觀看。2?、請幼兒選?擇自己喜歡?的小動物，?以蹦蹦跳為?線索，編一?句與該動物?有關(guān)的話。?3、請幼?兒自由組合?四人合作，?模仿所學《?蹦蹦跳》仿?編詩歌，并?進行交流。?四、開放?活動。1?、播放“游?泳”鈕的內(nèi)?容，讓幼兒?觀看這些動?物在干什么?，是否可用?蹦蹦跳來講?它們的動作?，讓幼兒思?考該用啥恰?當?shù)脑拋砻?述它們的活?動內(nèi)容。?2、請幼兒?大膽說說自?己仿編的有?關(guān)游泳的詩?歌，教師給?予肯定和鼓?勵。五、?延伸活動。?激發(fā)幼兒繼?續(xù)進行仿編?的熱情。?大自然中的?動物，它們?有的會蹦蹦?跳，有的會?游呀游，有?的會飛，有?的會爬，小?朋友們可要?仔細觀察，?我們可以根?據(jù)它們的動?作，為它們?編出好聽的?話，相信小?朋友都是很?能干的。?活動評價：?本次活動?，利用多媒?體課件，把?詩歌內(nèi)容演?釋成形象生?動的動畫，?使教學內(nèi)容?的聲、情、?意、色直接?作用于幼兒?視聽器官，?使兒歌內(nèi)容?變得直觀、?具體。它既?符合幼兒喜?好鮮艷動態(tài)?畫面的特點?，吸引其注?意，又符合?幼兒具體形?象的思維水