二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)?文教研組?工作計(jì)劃?一、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，全面?提高教師?素養(yǎng)。?1.形成?學(xué)習(xí)型教?研組。每?周組織教?師學(xué)習(xí)。?利用在同?一辦公室?這一契機(jī)?，認(rèn)真組?織二年級(jí)?的老師，?開(kāi)展學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新教?材、新課?標(biāo)活動(dòng)，?幫助解讀?新課標(biāo)、?新教材，?領(lǐng)悟新課?改精神實(shí)?質(zhì)。研讀?學(xué)校下發(fā)?的語(yǔ)文生?本教學(xué)模?式解讀，?研討如何?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際有效?運(yùn)用生本?教學(xué)模式?。組織教?師們學(xué)習(xí)?各種教育?教學(xué)書(shū)刊?，如《小?學(xué)語(yǔ)文教?師》、《?小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)》、?《語(yǔ)文教?學(xué)與研究?》等，讓?教師們能?及時(shí)廣泛?地了解教?育動(dòng)態(tài)、?教改情況?，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并把它?用到自己?日常的教?育教學(xué)工?作中，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。2?.做研究?型教師。?組內(nèi)每位?教師都有?自己的研?究課題。?力爭(zhēng)理論?聯(lián)系實(shí)際?，將研究?工作與自?己的教學(xué)?工作有機(jī)?結(jié)合，堅(jiān)?持帶著課?題備課、?上課、評(píng)?課。平時(shí)?，勤于動(dòng)?筆，及時(shí)?總結(jié)得失?。3.?開(kāi)展以生?本課堂教?學(xué)研究為?重點(diǎn)的學(xué)?習(xí)、交流?、研討。?認(rèn)真組織?聽(tīng)課、評(píng)?課，做好?課堂即時(shí)?指導(dǎo)。上?好研討課?，把提高?教師上課?和評(píng)課水?平落到實(shí)?處。在此?基礎(chǔ)上，?積極參加?教務(wù)處組?織的課堂?教學(xué)聽(tīng)、?評(píng)活動(dòng)。?二、注?重有效教?學(xué)，切實(shí)?提高工作?實(shí)效。?1.嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃。每?位教師認(rèn)?真對(duì)待每?一節(jié)課。?認(rèn)真對(duì)待?學(xué)校的每?月檢查，?組內(nèi)及時(shí)?組織教師?交流情況?，肯定優(yōu)?點(diǎn)，不足?之處努力?改正，?2.注重?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)與課題?研究緊密?結(jié)合，針?對(duì)二年級(jí)?學(xué)生的認(rèn)?知特點(diǎn)，?在課堂上?要善于培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?識(shí)字教學(xué)?、口語(yǔ)表?達(dá)是本學(xué)?期教研工?作的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?在識(shí)字教?學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生的?自主識(shí)字?能力，突?出學(xué)生的?自主性，?恰當(dāng)?shù)匾?導(dǎo)學(xué)生自?主識(shí)字。?在識(shí)字、?閱讀教學(xué)?中，隨時(shí)?把握時(shí)機(jī)?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)?交際的環(huán)?境，提供?展示自我?的平臺(tái)。?3.加?大力度進(jìn)?行集體備?課教研。?在新課?程改革的?生本課堂?教學(xué)中課?堂教學(xué)仍?扮演重要?角色，我?們把重點(diǎn)?放在課堂?教學(xué)研究?上，加大?力度進(jìn)行?集體備課?教研。我?們將采用?整堂課或?某個(gè)環(huán)節(jié)?、某種方?法，先由?執(zhí)教者談?自己設(shè)想?，談自己?是如何落?實(shí)新課程?理念的。?然后，由?其他教師?談自己對(duì)?此課的研?究看法，?達(dá)到相互?啟發(fā)、共?同提高、?共同發(fā)展?的目的。?教研時(shí)?注重分析?教師是否?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了一種?寬松、民?主、平等?的課堂氣?氛;是否?注重了學(xué)?生的個(gè)體?差異和尊?重學(xué)生個(gè)?性化的學(xué)?習(xí);是否?關(guān)注了學(xué)?生的情感?與態(tài)度、?學(xué)習(xí)過(guò)程?與方法;?是否成為?了學(xué)生自?主合作學(xué)?習(xí)探索的?組織者、?幫助者和?引導(dǎo)者;?是否真正?為了學(xué)生?好學(xué)而教?。通過(guò)這?樣民主、?平等的自?我反省式?的教學(xué)研?究活動(dòng)，?加深教師?對(duì)生本課?堂教學(xué)理?念的理解?，激發(fā)教?師投入課?程改革的?熱情。?總之，本?學(xué)期我們?將在進(jìn)一?步更新教?育觀念的?基礎(chǔ)上，?圍繞學(xué)校?教學(xué)工作?重點(diǎn)，通?過(guò)切實(shí)有?效的教研?活動(dòng)，提?高自身的?整體素質(zhì)?、教育科?研水平、?教學(xué)質(zhì)量?，使語(yǔ)文?學(xué)科素質(zhì)?教育得以?真正落實(shí)?。三、?具體活動(dòng)?安排時(shí)?間活動(dòng)?內(nèi)容_?___月?份1.?學(xué)習(xí)學(xué)校?教研計(jì)劃?，制定本?組活動(dòng)計(jì)?劃。2?.參加校?上學(xué)期教?學(xué)質(zhì)量分?析會(huì)。?3.參加?校本培訓(xùn)?之――班?主任專題?培訓(xùn)4?.集體備?課。_?___月?份1.?國(guó)慶假期?2.參?加本年級(jí)?研討課活?動(dòng)。3?.參加新?教師聽(tīng)課?、評(píng)課。?4.集?體備課、?聽(tīng)課、評(píng)?課。5?、開(kāi)展本?組公開(kāi)教?研活動(dòng)。?___?_月份?1.課程?標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?2.參?加學(xué)校其?他級(jí)段研?討課活動(dòng)?。3.?集體備課?。4.?組內(nèi)教學(xué)?常規(guī)自查?查(作業(yè)?批改、分?析)_?___月?份1.?參加縣語(yǔ)?文有效教?學(xué)觀摩會(huì)?2.參?加一年級(jí)?研討課活?動(dòng)。3?.集體備?課。4?.迎接期?末常規(guī)檢?查_(kāi)_?__月份?1.復(fù)?習(xí)備課。?2.教?科研專題?培訓(xùn)。?____?期末復(fù)習(xí)?、面試、?測(cè)試。?4.教研?組活動(dòng)總?結(jié)。二?年級(jí)語(yǔ)文?教研組工?作計(jì)劃（?二）一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升?本組教師?的教育教?學(xué)理論水?平1、?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》等國(guó)?家教育行?政部門頒?布的指導(dǎo)?教學(xué)的權(quán)?威性文件?，使本組?教師的教?育教學(xué)理?論水平得?以提升。?由于本組?新增兩位?新教師，?加強(qiáng)這樣?的學(xué)習(xí)就?顯得尤為?重要。?____?年我們將?主要采取?集中與自?學(xué)相結(jié)合?的形式繼?續(xù)學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)?質(zhì)，了解?語(yǔ)文課程?改革背景?、指導(dǎo)思?想、改革?目標(biāo)，熟?悉課程標(biāo)?準(zhǔn)的目標(biāo)?、內(nèi)容和?要求，從?而提升教?師的理念?。并借助?網(wǎng)絡(luò)和學(xué)?校訂閱的?雜志重點(diǎn)?學(xué)習(xí)與課?題相關(guān)的?教育教學(xué)?理論，把?新的教學(xué)?理念靈活?地運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中。2?、充分發(fā)?揮學(xué)校本?土專家的?引領(lǐng)作用?。本學(xué)期?，我組將?邀請(qǐng)學(xué)校?的學(xué)科帶?頭人、骨?干教師等?作理論講?座，聽(tīng)他?們的示范?課，進(jìn)一?步提高本?組教師的?整體教學(xué)?和研究水?平，從而?促使本組?教師盡快?提高自己?的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?二、加?強(qiáng)組內(nèi)教?學(xué)常規(guī)管?理工作，?提高本組?教師的業(yè)?務(wù)能力?1、注重?集體備課?的實(shí)效性?，切實(shí)提?高備課質(zhì)?量。集?體備課的?目的是為?教師創(chuàng)造?自主發(fā)展?的條件，?備課前要?組織本組?教師認(rèn)真?分析教材?，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，并做?好討論記?錄。我組?決定，開(kāi)?學(xué)初，備?課采取“?以老帶新?”的方式?(由老教?師提前“?主備”一?課“詳案?”，在集?體備課時(shí)?具體介紹?教學(xué)設(shè)計(jì)?)，其余?教師進(jìn)行?討論、交?流，最終?根據(jù)本班?學(xué)生實(shí)際?設(shè)計(jì)出最?優(yōu)化的教?案。教研?組內(nèi)加強(qiáng)?備課方面?的管理，?做到?jīng)]有?教案不進(jìn)?課堂(新?教師有手?寫詳案)?。備課應(yīng)?注意備學(xué)?生，做到?目中有人?，留有一?定彈性。?同時(shí)，使?新教師盡?快適應(yīng)學(xué)?校的課堂?教學(xué)工作?。2、?加強(qiáng)課例?研討活動(dòng)?，提高本?組教師的?教學(xué)實(shí)踐?能力。?對(duì)于新教?師而言，?課例研討?活動(dòng)將成?為自身成?長(zhǎng)的最有?利的方式?。開(kāi)學(xué)初?，組內(nèi)教?師就將商?討并確定?安排好本?期教研活?動(dòng)，定好?計(jì)劃。遵?循學(xué)校教?學(xué)教研計(jì)?劃，切實(shí)?開(kāi)展教師?之間開(kāi)展?互相聽(tīng)課?、評(píng)課等?活動(dòng)。通?過(guò)舉行課?堂教學(xué)研?討活動(dòng)，?多評(píng)議切?磋，多交?流碰撞，?在活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)、研?究、解決?所遇問(wèn)題?。重視組?內(nèi)的團(tuán)隊(duì)?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)，?整體促進(jìn)?教研組業(yè)?務(wù)水平的?提高。?3、加強(qiáng)?常規(guī)調(diào)研?。本學(xué)期?，我組教?師每人至?少上一節(jié)?教研課。?大力提倡?“推門課?”，特別?是新教師?，可以隨?時(shí)走進(jìn)本?組教師的?課堂聽(tīng)課?。每位教?師每周聽(tīng)?課不少于?兩節(jié)。同?時(shí)，教研?組將配合?教導(dǎo)處通?過(guò)每月的?聽(tīng)課、抽?查備課教?案、聽(tīng)課?筆記、作?業(yè)批改等?多種方式?，檢查常?規(guī)落實(shí)情?況。4?、加強(qiáng)教?研組內(nèi)的?質(zhì)量監(jiān)控?。做好本?年級(jí)學(xué)生?的單元檢?測(cè)，及時(shí)?分析，減?少或消除?錯(cuò)誤積累?，并調(diào)整?自己的教?學(xué)行為，?重視提優(yōu)?補(bǔ)差工作?。同時(shí)各?班加強(qiáng)各?類素質(zhì)競(jìng)?賽，如朗?誦比賽、?故事大王?賽、聽(tīng)寫?比賽等，?以促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)全?面發(fā)展。?三、優(yōu)?化作業(yè)設(shè)?計(jì)，促進(jìn)?不同學(xué)生?的發(fā)展?作業(yè)練習(xí)?要基礎(chǔ)性?跟綜合性?、實(shí)踐性?、活動(dòng)性?合理搭配?。既要結(jié)?合課后題?，又要注?重實(shí)踐性?作業(yè)的設(shè)?計(jì)，使不?同層次的?學(xué)生得到?不同的發(fā)?展。加強(qiáng)?教師作業(yè)?布置與批?改的規(guī)章?制度，提?倡作業(yè)少?而精、當(dāng)?堂完成，?批改及時(shí)?、正確。?教研組內(nèi)?不定期開(kāi)?展一次班?級(jí)學(xué)生的?作業(yè)檢查?評(píng)比活動(dòng)?。1、?重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成。特?別要重視?上課專心?聽(tīng)講、按?時(shí)完成作?業(yè)、閱讀?、寫字等?習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取?切實(shí)的措?施經(jīng)常抓?，反復(fù)抓?，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)?展打下良?好的基礎(chǔ)?。2、?重視語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?的開(kāi)展。?努力構(gòu)?建一個(gè)開(kāi)?放的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的環(huán)?境，密切?課堂生活?與社會(huì)生?活的聯(lián)系?，以培養(yǎng)?學(xué)生扎實(shí)?的語(yǔ)文能?力。每位?教師都要?重視語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?的組織與?開(kāi)展，將?“活動(dòng)”?與“語(yǔ)文?”有機(jī)地?融為一體?，使學(xué)生?在活動(dòng)過(guò)?程中自覺(jué)?地學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)文?，讓學(xué)生?既熟練掌?握語(yǔ)文技?能，又發(fā)?展思維，?培養(yǎng)創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?造能力。?3、引?導(dǎo)廣泛閱?讀和積累?，積淀人?文底蘊(yùn)。?班級(jí)統(tǒng)?一從圖書(shū)?館借閱一?些圖書(shū)，?提供給學(xué)?生閱讀。?充分利用