江蘇省無錫市普通高中2022-2023學年高二下學期期末語文試題及參考答案

高二試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在《說岳全傳》里，金軍統(tǒng)帥金兀術有一支王牌軍叫“連環(huán)馬”，用鐵索將30匹馬連在一起，沖擊起來無人可擋，但在郾城大戰(zhàn)中被岳家軍用鉤鐮槍和“砍馬腿戰(zhàn)術”破掉了。在真實的宋金戰(zhàn)爭中，金軍確有一支叫“拐子馬”的精銳部隊。在岳飛之孫岳珂筆下，拐子馬第一次與連環(huán)馬之間劃上了等號，被定性為一種“貫以韋索，三人為聯(lián)”的連環(huán)馬戰(zhàn)術。在岳珂的“權威認證”下，“拐子馬即連環(huán)馬”成了定論?！墩f岳全傳》一方面讓神秘的連環(huán)馬戰(zhàn)術家喻戶曉；另一方面，以訛傳訛，將“三馬相聯(lián)”的連環(huán)馬夸大為畫面感十足的“30匹馬”。以現(xiàn)在的認知及軍事常識來看，連環(huán)馬的說法極其荒謬，______?？梢哉f，連環(huán)馬是極其外行的軍事設想，在實戰(zhàn)中絕無可能應用。令人驚訝的是，從南宋到清朝，從朝廷到民間，在“拐子馬即連環(huán)馬”以訛傳訛的數百年間，竟然幾乎無人對這一荒謬說法提出過有力質疑。大約就在《說岳全傳》流行的同時代，具有軍事實操經驗的乾隆皇帝對這一流傳了數百年的連環(huán)馬神話提出質疑，認為在實戰(zhàn)中不可行，可能是宋人為自己的戰(zhàn)敗找了一個夸張的托辭。鄧廣銘先生從學術層面真正解決這一問題，他在《岳飛傳》中的詳細考證，徹底推翻了連環(huán)馬的說法，“拐子馬即左右翼騎兵”成為不刊之論。這說明，中國古代雖然有著極其偉大的歷史敘事傳統(tǒng)，但就“古代戰(zhàn)爭究竟是怎么打的”這一點，其實連歷朝歷代的歷史學家也弄不明白，更別提演義小說了。正如李碩在《南北戰(zhàn)爭三百年》的前言中所寫，“中國古代的戰(zhàn)爭究竟怎么打？史書記載的往往不是那么詳細。譬如楚漢之間著名的垓下之戰(zhàn)，雙方投入兵力多少？各自的陣列多長、多寬？交戰(zhàn)過程如何？在《史記》中都看不到”。中國歷史記載有文以載道的傳統(tǒng)，對很多戰(zhàn)爭勝負的分析和記錄要承擔“資治通鑒”的功能，傳達某種“親賢臣遠小人”的價值觀，而戰(zhàn)爭中諸如戰(zhàn)術細節(jié)和武器裝備等技術性內容相對來說沒有這樣的承載能力，就被淡化了。比如，中國古代正史在涉及戰(zhàn)爭時，戰(zhàn)敗背后多有奸臣，要么是瞎指揮，要么是陷害能打仗的忠良，自毀長城，這幾乎是經典的寫史套路了：楊國忠私心作祟導致唐朝安史之亂前期的大潰敗，蔡京童貫亂國導致靖康之變，明英宗的土木堡慘敗是因為大太監(jiān)王振……簡單說就是，中國正史的戰(zhàn)爭敘述是“去細節(jié)化”“去技術化”的。正是因為正史有意無意地忽視戰(zhàn)爭史的細節(jié)，在“中國古代戰(zhàn)爭究竟是如何打的”這個問題上失語和失位，而民間對此類的需求又是真實存在，那么，闡釋權便到了演義小說這里，戰(zhàn)爭由此被“演義段子化”“怪力亂神化”和“神秘主義化”。演義小說中，古代戰(zhàn)爭最盛行的敘述套路大致有三種。第一，計謀?！度龂萘x》中，幾乎每場戰(zhàn)役的成敗都是計謀主導的，兵力、裝備、戰(zhàn)術等反而是次要的。其中最高頻的計謀是“火攻”，重頭戰(zhàn)役的關鍵詞和決定性因素幾乎都是放火：官渡之戰(zhàn)有火燒烏巢，赤壁之戰(zhàn)有火燒赤壁，夷陵之戰(zhàn)有火燒連營，諸葛亮更是火攻之王。如此密集地使用火攻，在真實戰(zhàn)爭中顯然不可能，反而暴露了作者在演義戰(zhàn)爭時的套路告急。第二，單挑?！墩f唐》和《水滸傳》中，武將單挑是推動戰(zhàn)爭情節(jié)發(fā)展的主導因素之一。演義小說的單挑式戰(zhàn)爭往往是這樣的，兩名武將單挑，贏的一方全軍壓上，輸的一方全軍潰散，士兵的主要角色是擂臺賽中搖旗吶喊的拉拉隊，武將個人武勇對戰(zhàn)爭的影響被無限拔高，動輒“萬夫不當之勇”，潛臺詞就是軍隊不重要。相比計謀，單挑式戰(zhàn)爭與真實戰(zhàn)爭的距離更遙遠，就似《西游記》中的戰(zhàn)爭場面，十萬天兵天將討伐花果山，只是孫悟空與哪吒二郎神們的比武。第三，陣法?！度龂萘x》有八陣圖，“每日每時，化無端，可比十萬精兵”，幾以一堆石頭困死陸遜；《水滸傳》有九宮八卦陣、一字長蛇戰(zhàn)等；《楊家將》中穆桂英大破天門陣是整部書中最酣暢淋漓的戰(zhàn)役。古代戰(zhàn)爭里，陣法是真實存在的，比如秦軍的步兵大陣、劉裕的卻月陣和戚繼光的鴛鴦陣等，甚至八陣圖也是存在的，但遠沒有演義小說里說得這么怪力亂神。這些神奇的陣法好比武術里的花拳繡腿，沒有任何實戰(zhàn)價值。盡管演義小說中的戰(zhàn)爭描寫大多荒誕不經，但不得不說，正是它們定義了數百年來國人對古代戰(zhàn)爭圖景的想象。它如此根深蒂固，以至于筆者談及古代戰(zhàn)爭時，下意識的反應仍是“演義式”的：猛將橫刀立馬，高喊“呔，來將通名受死！”（摘編自張明揚《中國古代戰(zhàn)爭究竟是怎么打的》）材料二：國之大事，在祀與戎?！罢鳌笔前x詞，常用于上攻下、有道伐無道：“奉辭伐罪曰征”（《尚書·胤征》），“征者，上伐下也”（《孟子·盡心下》）；“伐”是中性詞，多用于諸侯間的公開宣戰(zhàn)，要師出有名，因與“征”連用，也漸有褒義：“奮伐荊楚”（《詩經·商頌·殷武》），鄭玄箋“有鐘鼓曰伐”?！扒帧焙匈H義，是直接侵犯別國，不需任何理由、不用鐘鼓的不宣而戰(zhàn)：“齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚?！保ā蹲髠鳌罚耙u”是乘人不備而突然發(fā)起進攻：“凡師有鐘鼓曰伐，無曰侵，輕曰襲”（《左傳》）?！坝憽笔切甲镄泻蠹右怨?，著重于輿論方面，故從“言”：“皇帝哀眾，遂發(fā)討師”。（《史記·秦始皇本紀》）材料三：《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.乾隆皇帝認為岳珂將拐子馬定性為連環(huán)馬，是在為宋軍的戰(zhàn)敗尋找托辭。B.古代史書對戰(zhàn)爭記載得不盡詳細，原因之一是史學家不大弄得明白戰(zhàn)爭。C.戰(zhàn)術和裝備等細節(jié)因不能承載價值觀，在戰(zhàn)爭的敘述中被史學家淡化了。D.演義小說中對戰(zhàn)爭的敘述離真實的戰(zhàn)爭是比較遠的，大多顯得荒誕不經。2.根據材料內容，下列關于連環(huán)馬說法不正確的一項是（

）A.如果“貫以韋索，三人為聯(lián)”的說法不是由岳飛之孫岳珂提出，“拐子馬即連環(huán)馬”未必會被人們接受而成為定論。B.“三馬相聯(lián)”的連環(huán)馬被夸大為畫面感十足的“30匹馬”，正滿足了民間想要知曉戰(zhàn)爭究竟是如何打的的心理需求。C.“拐子馬即連環(huán)馬”以訛傳訛數百年，幾乎無人提出質疑，這一現(xiàn)象說明長期以來缺乏具有軍事實戰(zhàn)經驗的人。D.鄧廣銘先生通過詳細考證《岳飛傳》推翻了“拐子馬即連環(huán)馬”的說法，正說明我國史書中缺乏戰(zhàn)爭史的細節(jié)。3.下列判斷，不符合材料內容表述的一項是（

）A.就古代戰(zhàn)爭的敘述而言，正史和演義小說各自的寫作套路顯示其寫作目的的不同。B.既然正史放棄對古代戰(zhàn)爭進行細節(jié)闡釋，那么演義小說來做這工作是無可厚非的。C.計謀、單挑、陣法等在演義中被夸大和套路化，顯示作者缺乏對真實戰(zhàn)爭的認識。D.數百年來國人對古代戰(zhàn)爭圖景的想象，受到了演義小說的誤導，而且不易被糾正。4.“米秒不差”是軍事訓練中的常用詞匯，指精準的執(zhí)行相關標準，沒有誤差。在我國閱兵的空中現(xiàn)場，殲擊機梯隊的梯進箭隊和直升機梯隊的密集編隊都做到了這一點。但在實戰(zhàn)中，要保持隊形米秒不差幾乎是不可能的。請根據你的常識判斷，在文中橫線處補寫出相關內容，來具體說明“連環(huán)馬”這一說法的荒謬，不超過80字。5.材料一中說“正史有意無意地忽視戰(zhàn)爭史的細節(jié)”，請結合材料二和材料三探究其原因。（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成小題。和平，驚嘆號（俄）鮑·瓦西里耶夫那天夜里不知我真的睡著了，還是僅僅處于瞌睡狀態(tài)，只知道是叫喊聲把我驚醒的。醒來后，一開始什么也不理解，甚至感到恐懼，因為女人們叫得非常兇。清一色的女人叫喊——無論我們整座樓里，還是院子里，以至我們全城，整個俄羅斯——只喊著一個詞：“和平！……”雖然這個詞是陽性的，“勝利”倒是陰性的，然而高呼勝利的卻總是男人們，哭叫和平的總是女人們，您發(fā)現(xiàn)這點了嗎？而當時，五月的那個早晨，哭叫得有點特別，狂呼亂叫，又哭又笑，又揪自己頭發(fā)，又跺腳捶地——什么都有，混在一起，同時爆發(fā)出來。這種歡天喜地與嚎啕大哭交織在一起的呼號，不僅是我這個女孩子，恐怕連我們的地球本身自從形成以來也是聞所未聞的。我還記得，人人都在奔跑。有的去機關工廠，有的去找親人或熟人，有的挨門跑進各個院落，有的依次穿過條條街道，誰也不愿意在那個偉大的日子里閉門獨坐，忍受孤單。無論誰，找不出任何一個人，哪怕終身都將無依無靠的人，也都不愿那樣，因為歡樂是共同的，是我們大家的，是苦熬出來的，是我們所有的人的歡樂。四年的戰(zhàn)爭仿佛把我們所有的人都放在盛滿眼淚的圣水盤里進行了洗禮，我們從里面一出來便結成了同胞姐妹。那天早上把我驚醒的一是那些可怕的叫喊聲（直到如今我也不能想象這就是勝利的歡呼），二是安娜·格奧爾基耶芙娜的呼喚聲。她把我晃醒，喊了一聲：“和平！和平了，小姑娘！……”說完就朝學校跑去。我轉眼間就穿好了衣裳，腳跟腳跑了出來，撲進了和平的第一天，沿著這一天的街道，朝我們郵電分局迅疾跑去，因為我不是在家里過夜，而是在城市的另一端，在安娜·格奧爾基耶芙娜家里。人們都在喊，在哭，相互親吻，所以我掙脫了擁抱又落進人們懷里，因此我是被親吻個夠，哭了個夠之后，才跌跌撞撞來到自己同事們當中的。那里，也是人人灑淚，人人喊叫，誰也不聽誰的，誰也不工作，只有報務員一面大哭，一面把下面幾個字寫在電文中：“和平，驚嘆號”。后來我們干脆把我們的郵電分局給關了，唱著，笑著，哭著來到大街上。我走到哪里，只要有可能，就用指甲把墻上的“防空洞”牌子摳下來，我們就用腳跺這些牌子，在上面跳舞，跺地聲和喊叫聲混成一片。后來大伙兒餓了，先是決定在誰家聚餐，后來分局長想得更妙：要每個人從家里把能帶的東西帶來，這樣大家既可以都重來上班，又可以歡聚一堂，同席共飲。我們又喝酒，又唱歌，笑起來，笑得喘不過氣，哭起來，也哭得喘不過氣，一邊數落、抱怨自己命苦——婆娘過節(jié)還會怎么樣呢？大家已有幾分醉意，而米羅諾芙娜——她一直叨念自己的兒子——則眼淚汪汪地睡著了。于是局長對我說：“看看她的郵包，她昨天的信還沒有送，一直在哭?！蔽疑焓值矫琢_諾芙娜的郵包里（里面有個專門裝信的袋子），掏出信來仔細查看，按地址分類，以便送時省事些。然而誰能料到，在萬分傷心的米羅諾芙娜（只有失去兒子的媽媽才會感到自己如此孤獨可憐）的郵包里，會有一封給安娜·格奧爾基耶芙娜的前線來信呢？“尤拉寄來的！”我喊了一聲便猛地沖出門去。已是薄暮時分，我沿街奔跑。街上唱歌的人尚未盡興，寡婦們和母親們還沒有哭夠，傷員們還沒有把繳獲的“瓦爾特”手槍里所有的子彈完全射入空中。我的心跳得如此厲害，我疾速奔馳，甚至感覺不到兩腿在奔跑，仿佛是在地面上空飛翔。我兩手把信緊緊貼在胸口上，而且放聲大笑。我不知道假若安娜·格奧爾基耶芙娜在家會怎么樣?？墒撬€沒有回來，于是我喘了口氣，坐在臺階上。拿起路上一直緊貼胸口的信一看，發(fā)現(xiàn)信根本不是出自尤拉之手。霎時間，我的整個心都要碎了，有如刀割一樣。我展開信箋——讀了第一句：“親愛的安娜·格奧爾基耶芙娜……”眼前的一切馬上就飄搖模糊了。我是怎么爬上去的，記不得了，有幾個臺階是跪著朝上挪的，不過誰也沒碰上，而且頂樓的門開著，我躲進最靠里邊的那個天窗下面。這時才又拿出信來：“親愛的安娜·格奧爾基耶芙娜！……”我是借著稀疏的禮花和車站探照燈的燈光看完那封信的。剩下的您一猜就猜到了：我沒有把信交給安娜·格奧爾基耶芙娜，她每封請求代找兒子的信和對這些信寄來的答復我都或是中途卡下，或是用辦公紙打上“還在繼續(xù)尋找您兒子”的字樣給她。所以她至死都相信，尤拉還活著，相信他或者——她常常是這樣給我解釋的——失去了記憶，或是殘廢了，不好意思見我們。所以她尋找他，等待他。我當時得到的印象是這樣的，對她的話是這樣理解的。幾年后，我因郵政業(yè)務關系（在這之前我在郵政函授學校畢業(yè)了），到民主德國工作了三年，臨行囑咐我在郵電分局的女友們，讓她們照我這一時期一貫的答復回答安娜·格奧爾基耶芙娜的請求信。假若不是在安娜·格奧爾基耶芙娜死后，我在她的遺物中找到了尤里·謝爾蓋耶維奇·特列季雅紹夫中尉一九四五年五月一日犧牲的官方通知書，也就根本不會寫這封信了?？墒钦业搅恕瓣囃鐾ㄖ獣薄@是當時的叫法。至于“我尋兒子”的小標語牌，她就不是為我想出來的啦，而是為了我的兒子，為了尤羅琪卡。他一生都叫她奶奶，把她的兒子叫作爸爸，所以她就想讓他也等著爸爸。等著，盼著。我為什么要給您寫這些呢？不僅僅因為我一生對婆婆沒說實話，還因為我對兒子同樣沒說實話，對我唯一的兒子尤里·尤里耶維奇。要知道他根本不是我的兒子。他是我從孤兒院抱來的，從尤拉墳墓所在的那座城里抱來的，因為孤兒是不分民族的，是吧？6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說標題，簡潔、形象，給讀者以直觀的視覺沖擊，主要體現(xiàn)了戰(zhàn)爭環(huán)境下人們對和平的渴盼和歡呼。B.小說筆觸細膩，感情真摯，通過心理描寫、細節(jié)描寫等手法表現(xiàn)在后方女性對于前方親人的愛和等待。C.“我”讀到來信后的反應和大家為和平狂歡形成強烈反差，暗示著尤拉的犧牲，顯示戰(zhàn)爭的不確定性。D.“我”在孤兒院里領養(yǎng)了尤里耶維奇，安娜把他視為自己的親孫子：這種愛超越了血緣與民族的界限。7.關于小說開篇人們得知戰(zhàn)爭結束消息的描寫，下列說法不正確的一項是（

）A.以“我”的視角寫人們得知戰(zhàn)爭結束后的反應，代入感強，讓讀者身臨其境。B.和平來臨時人們的種種興奮行為，從側面表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭帶給人的痛苦和煎熬。C.安娜呼喚、晃醒“我”，與“我”分享喜訊，隱含著她對兒子平安歸來的熱切期盼。D.摳下“防空洞”牌子用腳跺等動作，直接寫出人們對和平終于到來的激動喜悅。8.有人認為小說最后三段可以刪除，你是否認同？請談談你的理解。9.在這篇戰(zhàn)爭小說中，兩位女主人公并非可歌可泣的英雄，而是以普通人的形象呈現(xiàn)在讀者面前。如何理解作者人物塑造上的這種安排？請作簡要分析。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。殽之戰(zhàn)《左傳》魯僖公三十年九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭。燭之武夜見秦伯，秦伯說，使杞子等戍之，乃還；晉侯亦去之。三十二年冬，晉文公卒。將殯于曲沃柩有聲如牛卜偃曰君命大事將有西師過軼我擊之必大捷焉！”杞子自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎！”公辭焉，出師于東門之外。蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于殽，余收爾骨焉?！比甏海貛熯^周北門，左右超乘者三百乘。王孫滿觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。”及滑，鄭商人弦高遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者?！鼻沂瑰岣嬗卩?。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睍x原軫曰：“天奉我也！奉不可失，敵不可縱，必伐秦師?！彼彀l(fā)命。夏四月辛巳，敗秦師于殽，獲百里孟明視等三帥以歸。文嬴請三帥，襄公許之，先軫怒曰：“武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。墮①軍實而長寇仇，亡無日矣！”公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。釋左驂，以公命贈孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦，若從君惠而免之，三年，將拜君賜！”秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭。魯文公元年春。晉人既歸秦帥，秦大夫及左右皆言于秦伯曰：“是敗也，孟明之罪也，必殺之?！鼻夭唬骸笆枪轮镆?。《詩》曰：‘大風有隧，貪人敗類?！轮^矣，夫子何罪？”復使為政。二年春，孟明帥師伐晉，以報殽之役，戰(zhàn)于彭衙，秦師敗績。秦伯猶用孟明。孟明增修國政，重施于民。趙成子言于諸大夫曰：“秦師又至，將必辟之。孟明念之矣。念德不怠，其可敵乎？”三年春，秦伯伐晉，濟河焚舟，晉人不出，遂封殽尸而還。遂霸西戎，用孟明也。《詩》曰“于以采蘩，于沼于沚，于以用之公侯之事”，秦穆有焉；“夙夜匪解，以事一人”，孟明有焉。（有刪節(jié)）［注］①墮：通“隳”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.將殯于曲沃/柩有聲如牛/卜偃曰/君命/大事將有/西師過軼/我擊之必大捷焉B.將殯/于曲沃柩有聲/如牛/卜偃曰/君命大事/將有西師過軼我/擊之/必大捷焉C.將殯于曲沃/柩有聲如牛/卜偃曰/君命大事/將有西師過軼我/擊之/必大捷焉D.將殯/于曲沃柩有聲如牛/卜偃曰/君命/大事將有/西師過軼/我擊之/必大捷焉11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.潛師，與“伐”的大張旗鼓相反，指秘密出兵。潛之意，與范仲淹“山岳潛形”的“潛”相同。B.乘韋，指四張熟牛皮，弦高先送的小禮。乘本指一車四馬，引申為量詞；韋參見成語“韋編三絕”。C.文嬴，本是秦女，嫁給晉文公成其正妻。古代女子有姓無名，以所嫁之人或個人遭際表示區(qū)別。D.鄉(xiāng)師而哭的“鄉(xiāng)”同“向”，兩者的繁體分別為“鄉(xiāng)”“嚮”，聲韻相近，字形相近，故可通假。12.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（

）A.蹇叔年老而不糊涂，對戰(zhàn)爭的前景看得很清楚，不但對比了雙方的優(yōu)勢劣勢，更預見殽之戰(zhàn)將以失敗告終。B.陽處父按鄭襄公之令解下駕車的左馬贈給孟明，想騙孟明將船靠岸，趁機扣留他，被孟明識破并拒絕了。C.在秦晉爭霸的戰(zhàn)爭中，兩國臣子相互映照，令人肅敬。雙方都有忠心建言的謀臣，也都有勇武果敢的武將。D.文中兩次引用《詩經》：第一次是秦穆公用來表達自己懺悔自責的心情，第二次是《左傳》作者以此論史。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎?。?）寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。14.文段以孟明視的經歷側寫秦穆公，請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面兩首唐詩，完成小題。出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。吊萬人冢張蠙兵罷淮邊客路通，亂鴉來去噪寒空?？蓱z白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.兩首詩中所涉戰(zhàn)事的性質是不一樣的，王詩寫的是抵御外族入侵，張詩寫的則是軍閥割據混戰(zhàn)。B.王詩前兩句以“秦漢”“萬里”勾勒時空，張詩則先揚后抑，都讓人聯(lián)想戰(zhàn)爭帶來的深重災難。C.兩詩都善于選取典型畫面：秦漢關月是戍邊戰(zhàn)士心理活動的寫照，亂鴉噪空襯托萬人冢的荒怖。D.王詩悲壯慷慨，意境雄渾，格調昂揚，語言凝練明快；張詩以景寄情，以情馭景，頗具感染力。16.兩首詩中，“但使”和“盡為”各自帶出議論，展現(xiàn)了作者對將領們的批判。請作簡要分析。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮謚曰“忠武”，《蜀相》中能形象地表現(xiàn)該謚號意義的兩句是“______，______”。（2）戰(zhàn)爭形態(tài)多種多樣，戰(zhàn)場形勢瞬息萬變，需要偵察兵深入敵后觀察敵情來推動作戰(zhàn)決策，需要戰(zhàn)地記者到現(xiàn)場傳回信息來看透“戰(zhàn)爭迷霧”，決不能只在戰(zhàn)場外坐而論道、信口雌黃，否則就是《石鐘山記》所寫的“______，______”了。（3）《揚州慢》中“胡馬窺江”含蓄地寫金兵進犯長江北岸，“______，______”則以擬人手法強烈控訴金兵對揚州城造成的破壞，強化揚州百姓經歷兵燹后的沉痛心情。三、語言文字運用（一）語言文字運用I閱讀下面的文字，完成小題?？傊笓]官彭德懷在11月27日下午4點下令發(fā)動進攻，第九兵團的突然襲擊使得美軍大亂陣腳，志愿軍按照上級命令，有條不紊地收縮包圍圈，目標是全殲美軍。但是，惡劣的天氣狀況使得志愿軍的槍炮打不出子彈，志愿軍于是換上刺刀去沖鋒。而美軍也是______隊伍，立即使用坦克進行環(huán)形防御，一直僵持到天明，然后喚來飛機對我軍狂轟濫炸。在戰(zhàn)場上即使搶占了先機，但是面對聯(lián)合國軍的鋼鐵部隊，我軍實力卻處于下風，只能依靠毅力。在小高嶺戰(zhàn)場上，楊根思同志義無反顧地抱起十斤的炸藥與沖鋒而來的第九波聯(lián)合國軍______。中國人民志愿軍的特等英雄楊根思犧牲的時候就僅僅28歲。其實，整個長津湖戰(zhàn)役中還有著許許多多的“楊根思”______，保家衛(wèi)國。他們用自己的血肉身軀去對抗整個美軍的鋼甲部隊。這種場景不僅僅令中國人動容，甚至讓美國軍隊也發(fā)出感慨。美軍指揮官史密斯上將就說：“長津湖戰(zhàn)役是鋼鐵部隊和鋼鐵的人在作戰(zhàn)?！?8.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A.在戰(zhàn)場上即使搶占了先機，但是面對聯(lián)合國軍的鋼鐵部隊，我軍實力卻處于下風，能依靠毅力去彌補。B.在戰(zhàn)場上即使搶占了先機，但是面對聯(lián)合國軍的鋼鐵部隊，我軍實力依然處于下風，只能依靠毅力去作戰(zhàn)。C.即使在戰(zhàn)場上搶占了先機，但是面對聯(lián)合國軍的鋼鐵部隊，我軍實力卻處于下風，只能依靠毅力去作戰(zhàn)。D.即使在戰(zhàn)場上搶占了先機，但是面對聯(lián)合國軍的鋼鐵部隊，我軍實力依然處于下風，只能依靠毅力去彌補。20.文章畫波浪線句子中有兩個“鋼鐵”，請分析其各自的含義及使用效果。（二）語言文字運用II閱讀下面的文字，完成小題。1950年的長津湖為什么這么冷？這要從地貌、地形和海陸位置說起。從地貌上來看，長津湖位于蓋馬高原上，海拔較高，平均有1300多米。氣溫

①

，通常海拔每升高1000米氣溫下降約6攝氏度。另外，高原蓄熱能力差，接收太陽輻射后，熱量容易隨風散失，使得氣溫進一步下降。如果是平原或者盆地的地貌，蓄熱能力強，

②

，相比于高原天氣要暖和。從地形條件來看，蓋馬高原孤零零地矗立在朝鮮半島東北部，四周沒有高大的山脈阻擋，這樣的地形有利于寒潮南下，直沖蓋馬高原。從海陸位置來看，朝鮮半島附近的日本海相對于陸地而言，水汽豐富。當寒潮南下，冷暖氣團相遇，蓋馬高原常常出現(xiàn)較大的暴風雪。除了以上原因造成的降雪和低溫，大風也讓這次極寒天氣“雪上加霜”。由于風寒效應，

③

。在當時的低溫環(huán)境下，配上6至8級的大風，體感溫度能比環(huán)境溫度低十幾二十攝氏度。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.下列各句中的引號，和文中“雪上加霜”所加的引號作用相同的一項是（

）A.在中國哲學史上，首先用“真”字的是道家。B.自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。C.他們從不允許別人把他們的言論當作“圣經”來崇拜。D.鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據要求寫作?！案辍笔俏覈糯谋鳎陨先齻€都含“戈”的字，引起了你怎樣的聯(lián)想和感受？請為學校紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利主題校會寫一篇演講詞，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，符合文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.A（“乾隆皇帝認為岳珂將拐子馬定性為連環(huán)馬，是在為宋軍的戰(zhàn)敗尋找托辭”錯，原文“乾隆皇帝對這一流傳了數百年的連環(huán)馬神話提出質疑，認為在實戰(zhàn)中不可行，可能是宋人為自己的戰(zhàn)敗找了一個夸張的托辭”是說“可能”。）

2.C（“說明長期以來缺乏具有軍事實戰(zhàn)經驗的人”錯，原文“這說明，中國古代雖然有著極其偉大的歷史敘事傳統(tǒng)，但就‘古代戰(zhàn)爭究竟是怎么打的’這一點，其實連歷朝歷代的歷史學家也弄不明白，更別提演義小說了”說明“古代戰(zhàn)爭究竟是怎么打的”史書記載的往往不是那么詳細，才會以訛傳訛數百年。）

3.B（“正史放棄對古代戰(zhàn)爭進行細節(jié)闡釋”“演義小說來做這工作是無可厚非的”錯，原文“正是因為正史有意無意地忽視戰(zhàn)爭史的細節(jié)，在‘中國古代戰(zhàn)爭究竟是如何打的’這個問題上失語和失位，而民間對此類的需求又是真實存在，那么，闡釋權便到了演義小說這里，戰(zhàn)爭由此被‘演義段子化’‘怪力亂神化’和‘神秘主義化’”，是說正史“忽視戰(zhàn)爭史的細節(jié)”，“無可厚非”也不準確，原文并沒有對演義小說的做法做出肯定。）

4.把三匹馬或30匹馬連在一起，且不說馬的速度不一，會互相牽扯，如果某一匹馬突然受傷或陣亡，那就是其他馬匹連環(huán)摔倒的慘劇。

5.（1）中國古代極其重視戰(zhàn)爭的性質，對戰(zhàn)爭的褒貶（或正義與否的判斷）高于對戰(zhàn)爭細節(jié)的描繪，這體現(xiàn)了著史的功能及其價值觀。（2）由《史記》開辟的正史體例注重君臣的言行事跡，展現(xiàn)歷史趨勢、國家興亡、個人沉浮，而不注重描繪戰(zhàn)爭；同時戰(zhàn)爭史也不屬于典章制度的范疇。6.A（“主要體現(xiàn)了戰(zhàn)爭環(huán)境下人們對和平的渴盼和歡呼”錯。原文“我轉眼間就穿好了衣裳，腳跟腳跑了出來，撲進了和平的第一天”，據此看出，是體現(xiàn)出戰(zhàn)爭結束后人們的欣喜與歡呼。）

7.D（“直接寫出人們對和平終于到來的激動喜悅”錯。原文“我走到哪里，只要有可能，就用指甲把墻上的‘防空洞’牌子摳下來，我們就用腳跺這些牌子，在上面跳舞，跺地聲和喊叫聲混成一片”，可看出戰(zhàn)爭結束后不用再躲到防空洞，間接地表達出對和平到來的激動喜悅。）

8.不認同。上文寫“我”向安娜隱瞞了尤拉犧牲的消息，而最后三段寫出安娜早已知曉兒子犧牲，出人意料，說明婆媳兩人為了對方能“活下去”而互相隱瞞，展現(xiàn)了俄羅斯女性的隱忍。最后三段又寫安娜為了孫子，獨自默默承受痛、堅持“尋找”兒子，而我也沒告訴兒子他是被抱養(yǎng)的孤兒，刪除后情節(jié)上就缺乏曲折，雖能凸顯安娜的母愛，但不能體現(xiàn)俄羅斯女性的博愛品質。

9.本文寫的是和平到來之際，戰(zhàn)爭大后方的場景，并非是對戰(zhàn)爭的正面描寫；小說圍繞隱瞞尤拉犧牲的消息落筆，在和平的歡騰下展現(xiàn)為人母親和為人愛人者的心理、行為，表現(xiàn)俄羅斯女性為戰(zhàn)爭做出的巨大犧牲以及她們的堅強與博愛；從普通人的角度去側面寫出戰(zhàn)爭的殘酷，更能凸顯和平的美好，更能引發(fā)讀者共鳴。10.C（“于曲沃”是“殯”的后置狀語，二者不能斷開，排除BD；“之”是“擊”的賓語，賓語“之”后應斷開，排除A。）

11.A（.錯誤。秘密地；潛藏，隱沒。句意：如果偷偷派兵來襲擊/山岳隱沒了形體。）

12.B（“按鄭襄公之令解下駕車的左馬贈給孟明”錯誤，由原文“公使陽處父追之，……釋左驂，以公命贈孟明”可知，是假托晉襄公的名義贈給孟明。）

13.（1）使軍隊疲勞去襲擊遠方的國家，我從沒聽過這樣的做法。軍隊疲勞力量衰竭，遠方的國君卻做好了防備，恐怕這樣不行吧！

（第一個“勞”，使……疲勞；“遠”，遠方的國家；“無乃……乎”，恐怕……吧。）（2）我們國君聽說國君您將要行軍經過我們的小地方，于是派我冒昧地來犒勞您的手下。（“吾子”，您；“步師”，行軍；“敢”，冒昧地。）

14.①孟明視被晉軍俘虜，源于秦穆公為爭霸而一意孤行出兵鄭國；②孟明視回國后沒有承承擔敗仗之責，源于秦穆公對自己的深刻反?。虎勖厦饕暷軋?zhí)掌國政，最終報殽戰(zhàn)之仇，幫助秦國稱霸西戎，源于秦穆公重視人才、知人善用。參考譯文：魯僖公三十年九月甲午，晉侯、秦伯圍攻鄭國。燭之武連夜拜見秦伯，秦伯很高興，派杞子等人戍守鄭國，就回國了；晉侯也離開了鄭國。三十二年冬季，晉文公去世了。準備把靈柩送往曲沃停放。棺材里發(fā)出聲音像牛叫一般，卜偃說：“君發(fā)布軍事命令：將有西方的軍隊越過我們的國境，我們攔擊它，一定大獲全勝。”杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國的國都就可以得到了?！鼻啬鹿珵檫@事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“使軍隊疲勞去襲擊遠方的國家，我從沒聽過這樣的做法。軍隊疲勞力量衰竭，遠方的國君卻做好了防備，恐怕這樣不行吧！”秦穆公謝絕(蹇叔的勸告)。從東門外出兵。蹇叔的兒子加入這次出征的軍隊，(蹇叔)哭著送他說：“晉國人必然在殽山設伏兵截擊我們的軍隊，我準備到那里去收你的尸骨！”(魯僖公)三十三年春天，秦軍經過周都城的北門。有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這看到這種情形，向周王說：“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。”經過滑國的時候，鄭國商人弦高遇到秦軍。(弦高)先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說：“我們國君聽說國君您將要行軍經過我們的小地方，于是派我冒昧地來犒勞您的手下。”并且派人立即去鄭國報信。孟明說：“鄭國有準備了，不能指望什么了。進攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧！”晉國的原軫說：“(這是)上天送給我們的好機會。送上門的好機會不能放棄，敵人不能輕易放過。一定要討伐秦軍！”于是發(fā)布命令。這一年夏季四月十三日這一天，(晉軍)在殽山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術、白乙丙而回。(晉文公的夫人)文嬴向晉襄公請求把秦國的三個將帥放回去，晉襄公答應了她。先軫憤怒地說：“戰(zhàn)士們花了很大的力氣，才把他們從戰(zhàn)場上抓回來，婦人幾句謊話就把他們放走，毀了自己的戰(zhàn)果而助長了敵人的氣焰，亡國沒有幾天了！”晉襄公派陽處父去追孟明等人，追他們到河邊，(孟明等人)已登舟離岸了。陽處父解下車左邊的驂馬，(假托)晉襄公的名義贈給孟明。孟明(在船上)叩頭說：“貴國國君寬宏大量，不把我們這些俘虜的血涂抹戰(zhàn)鼓，讓我們回到秦國去受死刑，如果尊從晉君的好意赦免了我們，三年后將要來拜謝晉軍的恩賜！”秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭。魯文公元年春。晉國人已經放回了秦國將帥，秦國的大夫和左右官員對秦穆公說：“這次戰(zhàn)役，都是孟明的罪過，必須殺了他。”秦穆公說：“這是我的罪過呀?！对姟飞险f：‘大風來時有道路，貪婪的人是敗類。’說的就是我，孟明有什么罪過？”于是重新讓孟明執(zhí)政。二年春季，秦國的孟明視領兵攻打晉國，以報復殽地這次戰(zhàn)役。在彭衙作戰(zhàn)，秦軍大敗。秦穆公還是任用孟明。孟明進一步修明政事，給百姓以優(yōu)厚的待遇。趙成子對大夫們說：“秦軍如果再一次前來，必定要避開它。孟明想到這兩句詩了。想到德行而努力不懈，難道可以抵擋嗎？”三年春，秦穆公攻打晉國，渡過黃河，焚燒渡船，晉軍不出戰(zhàn)，于是在殽地為死亡的將士筑一個大墳墓，然后就回了國。秦國于是稱霸西戎，這是由于任用了孟明?！对姟飞险f“在哪里去采了蒿子，在池塘里，在小洲上，在公侯的祭祀用禮上使用”，秦穆公就是這樣的；“早晚不懈努力，來侍奉最上邊的一個人”，孟明就是這樣的。15.C（“是戍邊戰(zhàn)士心理活動的寫照”錯，秦漢關月是寫眼前所見的景物。）

16.“但使”是假如、只要的意思，王昌齡認為正是現(xiàn)在將帥們的無能導致了外族入侵、士卒戰(zhàn)死他鄉(xiāng)。“盡為”是都為了的意思，寫出造成生靈涂炭原因的獨一性——將軍們因自己的私利而隨意發(fā)動戰(zhàn)爭。17.①三顧頻煩天下