【課件】染色體變異第1課時課件高一下學期生物人教版必修2

基因突變與基因重組

對比項目基因突變基因重組適用范圍變異實質(zhì)可能性結(jié)果聯(lián)系所有生物都可發(fā)生，包括病毒，具有普遍性通常發(fā)生在真核生物的有性生殖過程(減數(shù)分裂)中產(chǎn)生新基因和新的基因型，不一定產(chǎn)生新表型產(chǎn)生新的基因型和性狀組合，可能產(chǎn)生新表型基因堿基序列發(fā)生改變(基因片段堿基的替換/增添/缺失)控制不同性狀的基因重新組合(自由組合型、互換型)可能性小，突變頻率低普遍發(fā)生在有性生殖過程中，產(chǎn)生的變異類型多①都使生物產(chǎn)生可遺傳變異；②在長期進化過程中，基因突變?yōu)榛蛑亟M提供了大量可供自由組合的新基因，基因重組使突變的基因以多種形式傳遞；③兩者均產(chǎn)生新的基因型，可能產(chǎn)生新的表型除了基因突變和基因重組這兩種可遺傳變異方式之外，還有沒有其他類型的可遺傳變異？5.2染色體變異-1必修二P8721三體綜合征貓叫綜合征野生型祖先種栽培型野生型祖先種栽培型思考：野生祖先種和栽培品種性狀差異的原因是什么？內(nèi)蒙土豆作為野生植物的后代，許多栽培植物的染色體數(shù)目卻與它們的祖先大不相同，如馬鈴薯和香蕉(見右表)。討論：1.根據(jù)前面所學減數(shù)分裂的知識，試著完成該表格。122411異常問題探討【思考】野生祖先種和栽培品種性狀差異的原因是什么？生物體的體細胞或生殖細胞內(nèi)染色體數(shù)目發(fā)生變化，即發(fā)生染色體數(shù)目的變異。染色體變異發(fā)生在包括體細胞生殖細胞染色體數(shù)目變異染色體結(jié)構(gòu)變異減數(shù)分裂和受精作用，能夠使生物體親子代間的染色體數(shù)目保持穩(wěn)定。染色體變異生物體的體細胞或生殖細胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化，稱為染色體變異。必修二P87染色體變異光鏡可見，基因突變光鏡不可見5.2.1染色體數(shù)目變異授課教師：WxWWxW必修二P87一、染色體組觀察下圖野生馬鈴薯體細胞的染色體組成，完成導學案問題，生成相關(guān)概念。[合作探究一]分析事實，生成概念1、野生馬鈴薯體細胞中有

條染色體；2、標記為3號的兩條染色體是什么關(guān)系？

。

3號與4號染色體又是什么關(guān)系？

。

野生馬鈴薯體細胞中

對同源染色體。24同源染色體非同源染色體12[合作探究一]分析事實，生成概念3、野生馬鈴薯配子中有

條染色體。

這些染色體的形態(tài)和功能相同嗎？這些染色體之間是什么關(guān)系？

。4、若把上圖配子中的染色體看作一個染色體組，

野生馬鈴薯體細胞中有

個染色體組。減數(shù)分裂12這些染色體的形態(tài)和功能都不同。互為為非同源染色體2一、染色體組觀察下圖野生馬鈴薯體細胞的染色體組成，完成導學案問題，生成相關(guān)概念。1.歸納染色體組的概念：染色體組：細胞內(nèi)一套完整的形態(tài)和功能不同的非同源染色體。2.染色體組的特征：①一個染色體組不含同源染色體，不含等位基因。②一個染色體組所含的染色體大小、形態(tài)和功能各不相同，均為非同源染色體。③一個染色體組中含有控制生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全套遺傳信息。一、染色體組3.染色體組的判斷方法一、染色體組A.據(jù)染色體的形態(tài)判斷染色體組的數(shù)量，并完成表格的填寫。項目染色體組數(shù)__________每個染色體組內(nèi)染色體數(shù)__________規(guī)律:染色體組數(shù)＝

，一個染色體組中的染色體數(shù)＝

。3214233422形態(tài)相同/同一號的染色體的條數(shù)染色體形態(tài)數(shù)/不同號的染色體的種類數(shù)①圖形法例：某體細胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為

。2個染色體組數(shù)＝染色體總數(shù)÷一個染色體組中的染色體數(shù)（

）個染色體組例.

以E圖為對照，其他四圖中表示含有一個染色體組的是（

）C三（

）個染色體組四3.染色體組的判斷方法一、染色體組B.請根據(jù)基因型判斷染色體組數(shù)：項目染色體組數(shù)________規(guī)律：染色體組數(shù)＝

。1324控制同一性狀的基因的個數(shù)②字母法同一種字母(不分大小寫)的個數(shù)。例.會考綱要

P1038.基因型為BBbbDDDD的細胞中所含的染色體組數(shù)最可能是（）A.2個B.3個C.4個D.8個CAaaBBb果蠅的一個染色體組是_________________或__________________。果蠅的一個基因組是_____________________________。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、YⅡ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y野生馬鈴薯：（2n=24)野生馬鈴薯的一個染色體組含____條染色體，野生馬鈴薯的一個基因組含______條染色體。12【拓展】染色體組與基因組12無性染色體的物種，其基因組就是染色體組基因組=常染色體組+性染色體XY例1：人類基因組測序要測

條染色體。例2：麻雀(2n=78)的基因組測序要測

條染色體。241-22號各一條(常染色體組)+XY4038條常染色體+ZW二、二倍體和多倍體、單倍體野生馬鈴薯的染色體組成人體內(nèi)染色體組成人和野生馬鈴薯等生物的體細胞中都有兩個染色體組。像這樣體細胞中有兩個染色體組的個體叫作二倍體。P87最后一行閱讀教材P88第一段、最后一段，完成導學案合作探究二。根據(jù)分裂的相關(guān)知識，模擬構(gòu)建野生馬鈴薯分別在以下幾種情況下產(chǎn)生的雌配子、雄配子染色體組成模型（用染色體組N表示），同時模擬雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生的受精卵染色體組成模型（用染色體組N表示）：[合作探究二]分析事實，生成概念必修二P88親代配子結(jié)合形成受精卵發(fā)育成個體對應概念減數(shù)分裂___倍體___倍體___倍體___倍體[合作探究二]分析事實，生成概念親代配子結(jié)合形成受精卵發(fā)育成個體對應n倍體NN2N2N3N2N3N三二(多倍體)2N4N4N四4N減數(shù)分裂四(多倍體)體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體統(tǒng)稱為多倍體。[合作探究二]分析事實，生成概念親代配子結(jié)合形成受精卵發(fā)育成個體對應NN減數(shù)分裂直接發(fā)育單2N2N直接發(fā)育單4N3N3N單4N4N單5N5N單體細胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個體叫做單倍體。（由配子發(fā)育而來的個體）n倍體___倍體___倍體直接發(fā)育6N直接發(fā)育8N直接發(fā)育10N___倍體___倍體___倍體卵幼蟲受精卵受精卵持續(xù)獲得蜂王漿未受精的卵2n=322n=32n=16n=162n=32蜂王工蜂雄蜂二倍體單倍體二倍體減數(shù)分裂親代配子結(jié)合形成受精卵發(fā)育成個體對應NN2N2N3N2N3N三倍體二倍體(多倍體)2N4N4N四倍體4N四倍體(多倍體)NN單倍體2N2N單倍體細胞內(nèi)以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或減少。染色體數(shù)目變化的類型：n倍體[合作探究二]分析事實，生成概念親代配子結(jié)合形成受精卵發(fā)育成個體對應N+1或N-1N2N+1或2N-12N+12N-1單體三體減數(shù)分裂實例：21三體綜合征、XXY三體、XXX三體、XYY三體、XO單體等。細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少。染色體數(shù)目變化的類型：n倍體單體：2n-1三體：2n+121三體綜合征唐氏綜合征

(21三體綜合征)，又稱先天愚型，由于多了一條21號染色體而導致的疾病。存活者有明顯的智能落后、特殊面容、生長發(fā)育障礙和多發(fā)畸形。胡一舟,在2000年前后曾經(jīng)感動全國甚至世界無數(shù)觀眾的智力殘障“天才指揮家”.染色體數(shù)目變異之個別變異染色體數(shù)目變異之個別變異44條＋XO（45條)Turner綜合征癥狀：頸蹼，肘外翻、部分患者智力輕度低下。有的患者伴有心、腎、骨骼等先天畸形。外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，沒有生育能力。(先