生物八年級下冊知識點總結

Word第第頁生物八年級下冊知識點總結生物的生殖與發(fā)育

第一節(jié)、生物的無性生殖

1、無性生殖：是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。

2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、養(yǎng)分生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；養(yǎng)分生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。

4、植物的無性生殖

⑴植物的養(yǎng)分器官：根、莖、葉。

⑵養(yǎng)分生殖：植物依靠養(yǎng)分器官進行的無性生殖。

⑶養(yǎng)分生殖的優(yōu)點：①能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的養(yǎng)分生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完好的植物體的方法。

用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

接穗的條件：生長健壯且無病蟲害；砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗大。

提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。

5、植物的組織培育

〔1〕植物組織培育：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培育在含有多種養(yǎng)分物質(zhì)和植物激素的培育基上，使它漸漸發(fā)育成完好的植物體。

〔2〕植物組織培育在培育基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發(fā)育成完好的植株個體。

〔3〕植物組織培育的優(yōu)點：

〔a〕在短時間內(nèi)產(chǎn)生大批植物；〔b〕防止植物病毒的侵害

其次節(jié)、植物的有性生殖

1、植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。

2、傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊

⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

3、受精

⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端裂開，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

〔3〕子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的'地方有一個比較大的卵細胞。

生物八班級學習方法

最重要的是做題與總結。

1〕把做題當成積累。

在做題中你會漸漸摸清哪些地方常常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比方一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的學問點；又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科把握這些常考一些卡點的學問點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。

2〕將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們才智的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以毫不猶豫地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的學問歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對學問點把握的精確性，以及舉一反三、融會貫穿的力量。這種題一般為選擇題。例如：問：以下哪細胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的全部關于細胞器內(nèi)的反應的學問點：在學蛋白質(zhì)時，學了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的學問把握的怎么樣，還替你歸納、總結了學問點，豐富了你的學問儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會讓你的學問網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

3〕選擇兼顧速度與準度。在平常的練習中，一套題往往會包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1—2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的確定性。在平常的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐煩，連續(xù)答時精確率就大大下降。對于這種狀況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題挨次，先把考察概念，定義，識圖〔甚至看一遍題就能給出答案的〕的簡潔題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信念有了，也能避開被難題卡住，造成簡潔題沒時間考慮的狀況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與精確性上有所突破。

生物八班級學習技巧

歸納

學問歸納將關心我們系統(tǒng)的整理學問和思路，很有效的提高了復習效率，到達比較好的復習效果。我認為生物學問歸納包括基本學問的歸納、習題歸納和特別學問點歸納。

基本學問的歸納就是把書本上的全部學問點有條理的排列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地標明各個學問點之間的聯(lián)系，這種學問歸納能關心你精確的理解并堅固的把握課本上的學問。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更詳細的東西，尤其是書上的例子補充進去。

做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是關心你讀透課本。這種基本學問歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個學問點不同的表述做比較，這可以關心你更透徹的了解這個學問點；而想做一個比較完好、美觀的學問歸納，就必需知道什么學問點放什么位置，這就要弄清晰各個學問點之間的關系，這個過程又關心你更好的把握這些學問點，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做學問歸納最大的用途是在做的過程中關心你熟識課本、把握學問點，其次才是做好了以后看。

習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題