新教材高考政治微專題專練45（含解析）

專練45科學(xué)思維一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．[2022·江蘇省高三調(diào)研]學(xué)生在學(xué)習(xí)動物的有關(guān)知識時，能夠通過麻雀是卵生的，喜鵲是卵生的，麻雀和喜鵲都屬于鳥類，推理出鳥類是卵生動物。這體現(xiàn)的是()A．求同思維B．發(fā)散思維C．創(chuàng)造思維D．抽象思維2．[2022·山東省聊城市高三檢測]“邏輯與思維”中所說的“思維”是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。下列不屬于狹義的思維的有()①晝夜循環(huán)、四季更替②萬有引力③水往低處流④資本主義必然滅亡A．①③B．①④C．②③D．②④3．[2022·江蘇省高三調(diào)研]小張說她自己善于形象思維，而她的弟弟善于抽象思維。此處，小張對思維的分類標(biāo)準(zhǔn)是()A．思維的方向B．思維對認(rèn)識對象的思考角度C．思維得到的結(jié)果D．思維運(yùn)行的基本單元4．[2022·四川省南充市高三調(diào)研]“所有違法行為都是要受法律追究的，所有偷稅行為都是違法行為，所以，所有偷稅行為都是要受法律追究的?！贝送评碇阅艿贸稣_結(jié)論，從形式邏輯角度看取決于()A．前提正確 B．理由充分C．符合實際情況 D．遵守思維規(guī)律5．[2022·海南省高三模擬]在英國曼徹斯特大學(xué)舉行的國家天文學(xué)會議上，來自英國普茨茅斯大學(xué)和德國馬克斯·普朗克地外物理研究所的一群科學(xué)家肯定了愛因斯坦在宇宙膨脹方面的理論。他們稱，研究顯示，愛因斯坦在宇宙膨脹問題上的觀點精確得令人難以置信，他的理論如今對科學(xué)家們研究神秘莫測的宇宙膨脹問題仍有幫助。材料主要體現(xiàn)了科學(xué)思維()①追求認(rèn)識的客觀性②結(jié)果具有預(yù)見性③能指導(dǎo)人們的實踐④結(jié)果具有可檢驗性A．①②B．①③C．②④D．③④6．[2022·天津高三考前押題密卷]在《和平是一棵樹》詩中這樣寫道：“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影；和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈……”這首詩在思維表達(dá)上()①以概念作為思維運(yùn)行的基本單元②抽象概括了描述對象的形象特征③具有思維表達(dá)的情感性嚴(yán)謹(jǐn)性特征④運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想反映認(rèn)識對象A．①②B．①③C．②④D．③④7．[2022·山東省聊城市高三測評]同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。下列違反同一律的是()①物質(zhì)是世界的本原，原子是物質(zhì)，所以，原子是世界的本原②我贊成實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為馬克思主義基本原理也應(yīng)當(dāng)是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)③某人說：“這件事我沒有過問，只是側(cè)面了解了一下情況，提點意見，僅供參考”④顧客問：“我的排骨面怎么還沒好，我等了很久了。”服務(wù)員回答：“你為什么非要吃排骨面，你不能吃炸醬面嗎？”A．①②B．②③C．①④D．③④8．[2022·浙江省杭州市高三模擬]下列說法中，不違反矛盾律的是()①云霞滿天，晴空萬里，真是大好春光?、谀莻€青年將近20多歲③有人認(rèn)為《紅樓夢》是文學(xué)精品，有人認(rèn)為《紅樓夢》不是文學(xué)精品④填報志愿時，有人說：“有個人志愿不應(yīng)該，沒有個人志愿也不應(yīng)該?！盇．①②B．③④C．①③D．②④9．[2022·天津市高三模擬]遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。下列分析正確的是()①勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富，教師們在辛勤勞動；所以，教師們在創(chuàng)造物質(zhì)財富?！獩]有違反同一律②世界上存在著一種力量，它能使任何物體運(yùn)動；同時世界上也存在著這樣一種物體，任何力量也不能使之運(yùn)動。——違反了矛盾律③“這個山洞從來就沒有人敢進(jìn)去過，進(jìn)去的人，也從來沒有出來過?！薄`反了排中律④有人問林果：“你是本地人嗎？”林果答：“不是?！庇謫枺骸澳闶峭獾厝藛幔俊绷止穑骸耙膊皇??！薄`反了排中律A．①②B．①③C．②④D．③④10．[2022·山東省新泰市高三模擬]下圖漫畫《趁年輕……》從思維的角度說明了()A．立場不同，對同一事物的思維也各不相同B．思維的能動性的發(fā)揮受到客觀條件制約C．不同的人思維風(fēng)格不同，思維結(jié)果也不同D．思維在實踐中產(chǎn)生，又能反作用于實踐二、非選擇題11．[2022·江蘇省高三模擬]讀下圖，回答下列問題。(1)圖一、圖二分別是什么思維方式？(2)結(jié)合實例，說明上述兩種思維方式的關(guān)系。專練45科學(xué)思維1．D如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維?！巴ㄟ^麻雀是卵生的，喜鵲是卵生的，麻雀和喜鵲都屬于鳥類，推理出鳥類是卵生動物”，這體現(xiàn)的是抽象思維，D當(dāng)選。ABC不合題意。2．A“思維”是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。晝夜循環(huán)、四季更替和水往低處流是事物在發(fā)展、變化中所表現(xiàn)的外部形式，是一種現(xiàn)象不是事物的本質(zhì)和規(guī)律，故①③符合題意?！八季S”是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。萬有引力和資本主義必然滅亡是事物的本質(zhì)和規(guī)律，故②④不符合題意。3．D從思維的方向看，有向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維，A項錯誤；從思維對認(rèn)識對象的思考角度看，有整體地認(rèn)識對象的綜合思維和分別地認(rèn)識對象的分析思維，B項錯誤；從思維得到的結(jié)果看，有超越原有認(rèn)識的創(chuàng)新思維和限于原有認(rèn)識的經(jīng)驗思維，C項錯誤；根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維，故D項正確。4．D前提正確，如果不符合思維規(guī)律，結(jié)論不一定正確，A說法錯誤。理由充分，不能決定前提和結(jié)論都為真，B說法錯誤。符合實際情況，但不一定符合思維規(guī)律，C說法錯誤。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)，即取決于是否符合思維規(guī)律，D符合題意。5．D題干旨在通過愛因斯坦的研究說明結(jié)果具有可檢驗性，并不體現(xiàn)追求認(rèn)識的客觀性和結(jié)果具有預(yù)見性，①②排除；研究顯示，愛因斯坦在宇宙膨脹問題上的觀點精確得令人難以置信，他的理論如今對科學(xué)家們研究神秘莫測的宇宙膨脹問題仍有幫助，體現(xiàn)了科學(xué)思維能指導(dǎo)人們的實踐，結(jié)果具有可檢驗性，③④正確。6．C材料提到和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影等，是形象思維，形象思維是以感性形象作為運(yùn)行的基本單元，①不選。和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影，這是形象思維，抽象概括了描述對象的形象特征，②入選。形象思維具有思維表達(dá)的情感性，抽象思維具有思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，③不選。形象思維，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想反映認(rèn)識對象，④入選。7．C材料中“物質(zhì)是世界的本原”的“物質(zhì)”與“原子是物質(zhì)”中的“物質(zhì)”不是一個意思，偷換了“物質(zhì)”的概念，所以違反同一律，故①符合題意。材料中“我贊成實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為馬克思主義基本原理也應(yīng)當(dāng)是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”犯了“自相矛盾”的錯誤，違反了矛盾律，故②不符合題意。在同一前提下，一個人的言行不能既表達(dá)一種肯定，又否定這種肯定。這句話先說沒有過問，后面又說了解了一下情況，相當(dāng)于是否定前面的話了，犯了“自相矛盾”的錯誤，違反了矛盾律，故③不符合題意。材料中服務(wù)員把客人想吃的排骨面換成炸醬面，犯了“偷換概念”的錯誤，違反了同一律，故④符合題意。8．B不同的人對《紅樓夢》是不是文學(xué)精品有不同的判斷，選項說法沒有違反矛盾律，③應(yīng)選。根據(jù)排中律的要求，要避免犯“兩不可”的錯誤，有和沒有“個人志愿”不能都“不應(yīng)該”，其中必有一真，選項說法違法了排中律而沒有違反矛盾律，④應(yīng)選?！霸葡紳M天”和“晴空萬里”不可能同時出現(xiàn)，其中必有一假，違反了矛盾律，①不選。“將近”和“20多歲”自相矛盾，只能表述為那個青年20多歲，或那個青年將近20歲，違反了矛盾律，②不選。9．C“勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富”中的“勞動是一般的，抽象的勞動，“教師們在辛勤勞動”中的“勞動”是具體的，二者不是同一概念，所以犯了混淆概念的邏輯錯誤，違反了同一律，①說法錯誤?！笆澜缟洗嬖谥环N力量，它能使任何物體運(yùn)動；同時世界上也存在著這樣一種物體，任何力量也不能使之運(yùn)動”違反了矛盾律，②說法正確。這個山洞從來就沒有人敢進(jìn)去過，進(jìn)去的人，也從來沒有出來過中表述自相矛盾，違反了矛盾律；③說法錯誤?！澳闶潜镜厝藛岵皇恰闶峭獾厝藛帷膊皇恰笔恰皟刹豢伞钡谋憩F(xiàn)，違反了排中律，④說法正確。10．C漫畫《趁年輕……》中不同的人對年輕的時候該干什么，有不同的考慮，這是人們在考慮生活中的一些問題，不能說立場不同，也沒有受到主客觀條件的制約，只能說明每個人思維風(fēng)格不同，在思維速度、方式、質(zhì)量和結(jié)果上表現(xiàn)出了差異，AB不符合題意，C符合題意。漫畫《趁年輕……》反映的是人們在考慮問題，而未涉及實踐的問題，D排除。11．答案：(1)發(fā)散思維、聚合思維。(2)區(qū)別：①從思維方向看，發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散輻射；聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。②從思路看，發(fā)散思維具有變通性，聚合思維具有歸一性。③從過程看，發(fā)散思維具有流暢性，聚合思維具有嚴(yán)謹(jǐn)性。④從結(jié)果看，發(fā)散思維具有獨(dú)特性，聚合思維具有可論證性。聯(lián)系：①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②在思維創(chuàng)新過程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的，解決復(fù)雜問題往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合，從一定意義上說，發(fā)散思維與聚合思維是思維創(chuàng)新的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。解析：第(1)問，第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問主體為考生，需要調(diào)用思維方式的有關(guān)知識，分析圖一、圖二分別是什么思維方式？第二步：審材料，通過標(biāo)點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：圖一向不同方向擴(kuò)散→可聯(lián)系發(fā)散思維。有效信息②：圖二向同一方向收斂→可聯(lián)系聚合思維。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：圖一＋發(fā)散思維。得分點②：圖二＋聚合思維。第(2)問，第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限