重慶郵電大學(xué)教師招聘考試歷年真題

重慶郵電大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題通過高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。促進(jìn)個(gè)體行為社會化促進(jìn)個(gè)體角色社會化促進(jìn)個(gè)體思想意識和價(jià)值觀念社會化培養(yǎng)個(gè)體參與社會公共事務(wù)能力【答案】：A高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）o可減低性延遲性自由性難以消除性【答案】：C屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。學(xué)生指導(dǎo)者班級管理者心理輔導(dǎo)者學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：A教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所釆用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的（）領(lǐng)導(dǎo)方式教育機(jī)智教學(xué)效能感教學(xué)風(fēng)格【答案】：D道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價(jià)、

調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點(diǎn)是（）。廣泛的社會性更大的穏定性特殊的規(guī)范性獨(dú)特的多層次性【答案】：C“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。長效性示范性獨(dú)立性復(fù)雜性【答案】：B大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）應(yīng)用者角色研究者角色服務(wù)者角色教學(xué)者角色【答案】：D以下關(guān)于高校的教學(xué)、科研和社會服務(wù)三者關(guān)系的結(jié)論中，正確的說法是（）。A.教學(xué)是根本,科研是源頭,服務(wù)是深化B.教學(xué)是源頭,科研是車點(diǎn),服務(wù)是深化C.教學(xué)出效益,科研出成果,服務(wù)出課題A.教學(xué)是根本,科研是源頭,服務(wù)是深化B.教學(xué)是源頭,科研是車點(diǎn),服務(wù)是深化C.教學(xué)出效益,科研出成果,服務(wù)出課題D.教學(xué)是重點(diǎn),【答案】：A科研是基點(diǎn),服務(wù)是支點(diǎn)“師者，所以傳道、授業(yè)、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話岀自（）。韓愈歐陽修蘇軾柳宗元【答案】：A教師在履行社會交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）0教師威信教學(xué)效能感責(zé)任感教育信念【答案】：A從簡單分類來講，輔導(dǎo)員屬于（）教師。任課德育智育管理【答案】：A《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯（）的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。盜竊罪故意傷害致人重傷或者死亡罪詐騙罪故意毀壞財(cái)物罪【答案】：B美國實(shí)用主義哲學(xué)家是（）。馮特杜威馬斯洛華生【答案】：B“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。環(huán)境因素遺傳因素教育因素自我意識因素【答案】：B認(rèn)為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個(gè)性化的成長過程在心理學(xué)家是（）o埃里克森弗羅姆榮格霍妮【答案】：C我國恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研充生培養(yǎng)制度是在哪一年？（）1978年1979年1977年1976年【答案】：C打字、騎自行車、開車等，當(dāng)這些動作以完善的方式組織起來時(shí)，稱為（）。外部能力認(rèn)知技能智力技能操作技能【答案】：D高等學(xué)校的教材編寫應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）?！吧俣迸c“多而全”相協(xié)調(diào)的原則觀點(diǎn)與材料相一致的原則個(gè)性化原則科學(xué)邏輯與認(rèn)識邏輯相統(tǒng)一的原則【答案】：C在我國，按照授予學(xué)位類別，研究生可以分為（）。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專業(yè)學(xué)位研究生國家計(jì)劃研究生、委托培養(yǎng)研究生碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生脫產(chǎn)研究生和在職研究生【答案】：A北京大學(xué)的前身是（）京師同文館南洋公學(xué)中西學(xué)堂D.京師大學(xué)堂【答案】：D"博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）《中庸》《荀子》《詩經(jīng)》《韓非子》【答案】：A下列不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究的是（）。對學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)、分類與作用等進(jìn)行研究對高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、類型與特點(diǎn)，高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，高等教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)、類型與作用進(jìn)行研究【答案】：C《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型是（）。抑郁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)膽汁質(zhì)【答案】：A（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。巧用語言，珍惜情誼少爭多讓，善于傾聽容忍異己，理解寬容坦誠相見，贊美欣賞【答案】：D人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有（）。歷史性消費(fèi)性階段性【答案】：【答案】：C生產(chǎn)性【答案】：A進(jìn)行高等學(xué)校的課程評價(jià)時(shí)首先要（）。確定評價(jià)主體制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定評價(jià)對象確定評價(jià)步驟【答案】：B對于大學(xué)生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐可適當(dāng)采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應(yīng)進(jìn)行心理調(diào)試自怨自艾發(fā)掘自身潛能培養(yǎng)豁達(dá)心態(tài)【答案】：B文化素質(zhì)教育不是為了（）提高審美情趣提高大學(xué)生的文化品位提高人文素養(yǎng)強(qiáng)化專業(yè)教育【答案】：D心理健康教育的靈魂和根基是（）全體性主體性發(fā)展性科學(xué)性【答案】：D決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。文化資源政治制度生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)【答案】：【答案】：ABCD【答案】：【答案】：C“親其師信其道”說明教師職業(yè)具有廣泛性示范性創(chuàng)造性深遠(yuǎn)性【答案】：B對不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)開除在全班面前批評耐心教育等待他自我醒悟【答案】：C高校精品課程建設(shè)的核心是（）高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系【答案】：D“大五”人格特質(zhì)所包含的五個(gè)因素是（）。適應(yīng)性、適應(yīng)性、外傾性、外傾性、適應(yīng)性、適應(yīng)性、外傾性、外傾性、【答案】：C穩(wěn)定性、宜人性、宜人性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性

開放性

開放性

開放性一般認(rèn)為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰?，把襯衫當(dāng)畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。學(xué)習(xí)遷移心理定勢功能固著原型啟發(fā)二、多選題健全青年教師選聘和人才儲備機(jī)制包括哪些方面？學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)公派研究生出國留學(xué)項(xiàng)目嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)自主公開招聘教師【答案】：ABCD下列哪幾項(xiàng)屬于廉潔從政要堅(jiān)持的“四個(gè)管住”（管住自己的權(quán)管住自己的腳管住自己的嘴管住自己的下屬【答案】：ABC制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（）。個(gè)人本位論社會本位論社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【答案】：CD在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是（）。以善惡為價(jià)值評價(jià)方式是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段一種特殊的社會現(xiàn)象以社會習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段【答案】：ACD關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有（）。有規(guī)模效益便于開展集體活動有較強(qiáng)的專業(yè)性教學(xué)管理比較簡單()吊普尚旻劇孳昌頒V5T9卩aoa:【涔最】出鄭囲亦曲哩推目沂以尋蠢?(!果尚関助工策駐曲準(zhǔn)*9搠丄卷目帀素四握E書誑関欽土亦曲-V°()吝別叢用拜案亦地以狼由8星四酔獨(dú)素羣國浙觀?卵。四：【巻最】割覧昌非'関窩卽3?媯跳蠣％晉Itf瑋號只鞏薜0亦應(yīng)LJ車姓一筆劉心誠’矛口車強(qiáng)活腹座晝韓君其単苗-9誼一網(wǎng)蜷劉咨亦逸咖澹丄業(yè)摩'窿※昌琳座斯'號王歡駭E兜里晝底車W曹丫口為身以君只廓圍W°()晉関晚衛(wèi)來軒閔編排劉巫亦MB鄭麻列媯劉巫渉恥毋上％4尚.砰08V：【孝最】W5WQ唯槊耳塚，?哥耳學(xué)?日回WWV°()耳貿(mào)媯網(wǎng)％壽壺聖濾一涸殂仞用房斯潺.訐30V：【巻最】賊穀留國用首蟲上貶'WWSM^gfH亦車準(zhǔn)敵澈勃亦曲弟勘'a前歸圍跳曾期形W-9溜刼聯(lián)視妊喜￥0反韻引朗用卻駆市秦海東澈咨:1￡'號霧関亂淑刑朗旨敵彿刑瞥亜眸-V°()［助工団堅(jiān)華￡in伽?W重霎甌義華網(wǎng)亂潔引期諷理Q8V:【巻長】幽凈園東陽國匂覃哥業(yè)專-aUM帀號我劉祝此魂挪9叫海関圍望勒東國匂枉醬莎件-h婿回躡東風(fēng)習(xí)導(dǎo)誑挪重懸-V°()叫呂覃，是風(fēng)溟辭勒巢X下等技興11卜3要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成要學(xué)生做的事，教職員躬親共做要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：BCD高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）。保存文化創(chuàng)新文化傳遞文化選擇文化【答案】:ABCD皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。權(quán)威階段公正階段可逆性階段自我中心階段【答案】：ABCD促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。觀摩與分析把握學(xué)生心理掌握學(xué)習(xí)理論教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】：AD教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）o人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會和他人的關(guān)系中人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來講，個(gè)人應(yīng)注重對社會的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)【答案】：ABD大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）o學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒參加體育鍛煉保持一種以上的愛好主動接受心理健康教育【答案】：ABCD職業(yè)道徳主要通過（）的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。調(diào)節(jié)企業(yè)與市場間協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間協(xié)調(diào)企業(yè)職工間調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工間【答案1：BCD皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育