一年級音樂《三個和尚》教學(xué)設(shè)計p

《三個和尚》教學(xué)設(shè)計教案背景1、面對學(xué)生：小學(xué)2、學(xué) 科：音樂3、課 時：一課時4、學(xué)生預(yù)備：課前百度搜尋傾聽《三個和尚》音樂教學(xué)課題1、通過傾聽《三個和尚》感受音樂所描繪的人物形象，體會本單元主題——愛勞動。2、在傾聽過程中能依據(jù)主奏樂器及音色對人物形象進展區(qū)分并表現(xiàn)。3、通過傾聽這首樂曲培育一年級小朋友賞識音樂的習(xí)慣。教材分析《三個和尚》是同名動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的11222222|33335555|66612222|……使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描繪了小和尚念經(jīng)的生動形象。2·356|3﹒56ⅰ|11235|2——|同主題形成了復(fù)調(diào)。全劇沒有一句對白，人物的言表心聲，均有音樂披露三種樂器輪番演奏，好象和尚們在對話。沒水吃了，三個和尚均拉長臉，三種樂器“唧唧喳喳”奏個不停，尾部拖著一個幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時，三種樂器則此起彼伏，抑揚和諧，表現(xiàn)三人齊心協(xié)力撲火滅火時的勞碌情景。樂曲以簡潔的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，呈現(xiàn)了繁忙的勞生動好玩?！窘虒W(xué)重難點在完整賞識音樂的過程中，能區(qū)分自己選擇的人物代表樂器及音色，并作無聲表現(xiàn)?！菊n前百度引擎搜尋相關(guān)的圖片、音樂、動畫等。學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)、評價等方法，讓學(xué)生傾聽、了解音樂，達成根本教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入鋪墊傾聽預(yù)備1、組織教學(xué)活動。2、談話導(dǎo)入：孩子們，上節(jié)課后，都去網(wǎng)上聽了《三個和尚》的音人物有哪些？〔生：——〔引導(dǎo)學(xué)生說出三個和尚。從【百度圖片】中搜尋孩子們能說出三個和尚的樣子有什么不一樣嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生說出三個和尚的特征：小、瘦、胖。4、了解主奏樂器、音色特征及各自代表的音樂人物。想不想知道這個大家都很生疏的故事是怎樣用音樂來為我們表達的嗎？〔師生爭論并引導(dǎo)孩子們了解用不同的樂器代表不同的人物〕好了，我們今日就來生疏這幾位的樂器朋友。木魚圖片從【百度圖片】中搜尋板胡音樂從【百度視頻】中搜尋墜胡音樂從【百度視頻】中搜尋管子音樂從【百度視頻】中搜尋通過觀看圖片、視頻生疏樂器，同時感受、記憶三種主要樂器的不同音色。教師講解各樂器代表的人物并板書：念經(jīng)——木魚〔A〕〔B〕瘦和尚——墜胡〔C〕胖和尚——管子〔D〕5、師生爭論樂器的聲音和演奏方法有什么不一樣，孩子們依據(jù)自己寵愛的角色或樂器自由分成三個大組〔小和尚、瘦和尚、胖和尚，為傾聽作預(yù)備，而木魚引領(lǐng)的念經(jīng)主題音樂〔A〕由教師帶著全體學(xué)生表演?！苍O(shè)計意圖：一年級的小朋友傾聽音樂的習(xí)慣尚未形成，讓他們在賞識音樂之前生疏主奏樂器及音色和它們的代表人物，使他們的傾聽指〕〔二〕引領(lǐng)賞識無聲表演1、傾聽要求：好了，孩子們，在我們一起完整地傾聽這首音樂之前，教師有一個要求，那就是必需從頭至尾始終保持安靜，不出聲，當(dāng)你自己選擇的角色或音樂消滅時，請參加表演，可以用動作表現(xiàn)人物，也可以仿照代表樂器的演奏方法，不是你的音樂請原地坐好，認真傾聽。傾聽過程進展評價。3、完整地賞識、表現(xiàn)音樂。為激發(fā)孩子們的興趣，從【百度視頻】中搜尋《三個和尚》動畫音樂一邊傾聽一邊引導(dǎo)各組無聲表演，主題音樂消滅時教師帶著學(xué)生作敲木魚念經(jīng)的動作，重點提示有兩種樂器或三種樂器交替演奏的地方，表現(xiàn)的是兩個或三個人物之間的溝通對話的場景，教師用簡潔語言穿插講解，隨時調(diào)控各個小組有度的表演。4、傾聽過程中，教師依據(jù)音樂消滅的挨次板書：A——B——A——C〔B〕——A——D〔CB〕——A〔設(shè)計意圖：視頻音樂能提高學(xué)生傾聽的興趣，分人物分組無聲表演能專注孩子們賞識音樂的留意力，板書音樂簡潔的曲式構(gòu)造對一年小朋友很難，但是可以讓孩子們潛移默化地明白音樂也是有法規(guī)、有章法的，同〕〔三〕評價點題拓展外延1、教師對各組傾聽過程作簡要評價。2、請同學(xué)簡潔表達故事內(nèi)容，師生溝通賞識感受，從中我們悟到了什么道理？〔引導(dǎo)學(xué)生理解：團結(jié)協(xié)作、寵愛勞動。3、引導(dǎo)學(xué)生課后自制音響或從網(wǎng)上搜集音樂編創(chuàng)勞動的場景。4、小結(jié)本課學(xué)習(xí)?！苍O(shè)計意圖：通過評價爭論，完本錢課的人文目標(biāo)——愛勞動，并以〕教學(xué)反思讓小學(xué)生賞識無歌詞的音樂很難，讓一年級的小朋友靜靜地傾聽音樂尤其難。而這首長達十九分鐘的音樂卻消滅在了第一冊的教材中。要讓孩子們從頭至尾認真地傾聽，并達成最根本的教學(xué)要求，就必需依據(jù)他們注意力時間短、好動等心理生理特征，在傾聽賞析的過程中，有度的參加一些自主表演。而先期的鋪墊更顯重要，抓住小孩兒的古怪心，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒介搜尋相關(guān)的圖片、視頻資料，通過視覺聽覺等感觀刺激，讓他們直觀的明白音樂中的主要人物關(guān)系，代表樂器及音色的區(qū)分，傾聽才更有目的性、更有層次感，音樂的思維才更清楚，也更簡潔讓一年級的小孩有目的性、更有層次感，音樂的思維才更清楚，也更