11 牛郎織女（二）教案

第第頁11牛郎織女（二）教案統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第三單元牛郎織女（二）教案

一、教學目標

知識與技能：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)的來歷和傳說故事；掌握《牛郎織女》課文中的重點詞匯及課文內(nèi)容。

過程與方法：通過導入、新授、互動、總結(jié)以及知識拓展等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀和理解能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和愛好，教育學生珍惜人與人之間的感情，培養(yǎng)學生的情感交流能力。

二、教學重難點

1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)的來歷和傳說故事。

2.掌握《牛郎織女》課文中的重點詞匯及課文內(nèi)容。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

教師與學生進行簡單的互動，引發(fā)學生對愛情和親情的思考，為后續(xù)教學做準備。

教師：同學們，你們覺得愛情和親情有什么不同呢？

學生：（舉手回答）

教師：好，同學們的回答很不錯。今天我們將學習一個關(guān)于愛情和親情的故事，你們猜猜是什么故事呢？

2.新授（15分鐘）

教師播放一段視頻，介紹七夕節(jié)的來歷和傳說故事。

教師：同學們，你們知道中國傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)嗎？它是一個很美麗的節(jié)日，也是一個與愛情有關(guān)的節(jié)日。請看一段視頻，了解一下七夕節(jié)的來歷和傳說故事。

3.互動（10分鐘）

教師：同學們，上節(jié)課我們學習了《牛郎織女（一）》，還記得牛郎織女的故事嗎？

學生：記得老師！牛郎和織女是兩個相愛卻被天帝分離的仙人，他們只能在七夕這一天相會。

教師：很好，同學們記得很清楚。而今天我們要學習的是故事的續(xù)集《牛郎織女（二）》。請大家拿出課本，一起來讀一讀這個續(xù)集的內(nèi)容。

（學生們拿出課本，翻到了《牛郎織女（二）》的課文頁）

教師：好，我們來讀第一段吧。誰來讀？

學生A：（舉手）我來讀。《織女因思念牛郎而淚流滿面，希望能在牛郎所在的星星上看到他。她寫信給天帝請求能再見到牛郎。天帝終于同意了她的請求，但是給了她條件，只能在每年的七月七日相會一次，天河兩岸的鵲橋只能在這天架起?！?/p>

教師：很好，學生A讀得很流利。你們覺得織女為什么會寫信給天帝？

學生B：因為織女很想念牛郎，希望能再見到他。

教師：對，織女思念牛郎，所以寫信給天帝。那么天帝同意了她的請求嗎？

學生C：同意了。

教師：非常好。接下來，我們來讀第二段。誰愿意讀？

學生D：我來讀?！对谂＠傻男切巧希＠蛇^著一種和往日大不相同的生活。他努力工作，精心治理著花果山，環(huán)境變得美好起來。他用他強健的身體，智慧的頭腦，使得牛郎的星星充滿溫馨?！?/p>

教師：很好，學生D讀得很棒。我們可以從這段文字中看出牛郎在星星上過著怎樣的生活？

學生E：牛郎過著日夜勤勞的生活，用他的努力讓星星變得更美好。

教師：非常好，學生E理解得很透徹。那么接下來，我們來讀第三段。誰來讀？

學生F：我來讀?！镀呦Φ哪且惶欤瑲g樂的氣氛籠罩了整個牛郎的星星。牛郎來到了河邊，遠遠地看見織女，她還是那么美麗。他們用眼神交流，默默地流淚。他們渴望彼此，但卻無法相擁。牛郎只能在遠處觀望，心里充滿了思念和無奈?！?/p>

教師：非常好，學生F讀得很感情真摯。你們覺得牛郎和織女在七夕這一天有什么感觸？

學生G：他們很想相擁，但卻無法實現(xiàn)，心里既充滿了思念，又充滿了無奈。

教師：非常好，你說得很對。這里告訴我們，有時候想念一個人，卻無法和他/她在一起，是一種很痛苦的感覺。好，我們繼續(xù)。下面是最后一段。誰來讀？

學生H：我來讀?！犊椗寄钆＠傻男那楦訚饬伊?。她決定要離開家，去找牛郎?？椗椓艘粭l七彩云彩的大橋，希望能和牛郎在七夕的時候重逢?？椗椡陿蚝螅谄呦Φ哪翘?，她和牛郎終于相見了。他們相擁著，激動地說著話。他們決定，從現(xiàn)在開始，每年的七夕，他們都會在這座鵲橋上相會，永遠不分離。》

教師：非常好，學生H讀得很流暢。那么織女為什么要織七彩云彩的大橋？

學生I：為了能和牛郎在七夕的時候相見，所以織了橋。

教師：對，織女為了能和牛郎永遠相聚，織了七彩云橋。從這個故事中，我們能學到什么？

學生J：我們可以學到愛情是無私的，牛郎和織女的愛情能戰(zhàn)勝一切困難。

教師：非常好，學生J說得非常棒。這個故事告訴我們，真愛能夠戰(zhàn)勝一切。我們要珍惜身邊的人，就像牛郎和織女一樣。好，今天我們就到這里，下節(jié)課我們將學習《牛郎織女（三）》。同學們記得做好課后習題。

四.總結(jié)（5分鐘）

教師幫助學生總結(jié)課文中的重點詞匯及內(nèi)容。

教師：同學們，我們今天學習了哪些重點詞匯呢？還有，《牛郎織女》的故事大概講了什么呢？

教師與學生一起進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果。

教師：同學們，我們今天學習的內(nèi)容你們覺得怎么樣呢？有沒有什么困難和收獲呢？

學生：（舉手回答）

教師：非常好！同學們都很積極參與，回答問題也很準確。非常棒！下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《牛郎織女》的故事。

五.知識拓展（3分鐘）

教師為學生提供一些與《牛郎織女》相關(guān)的拓展知識，讓學生進一步了解七夕節(jié)和古代民間傳說。

教師：同學們，你們想知道更多關(guān)于七夕節(jié)和《牛郎織女》的故事嗎？可以在課后找機會去了解一下哦。

六.教學反思（2分鐘）

通過本節(jié)課的教學，學生了解了七夕節(jié)的來歷和傳說故事《牛郎織女》，通過互動環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的閱讀和理解能力，同時也提高了學生對中國傳統(tǒng)文化的認知和興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過與學生的互動，激發(fā)了學生對愛情和親情的思考。在新授環(huán)節(jié)，通過視頻的引導，學生了解了七夕節(jié)的背景及相關(guān)傳說。在互動環(huán)節(jié)，學生積極參與課堂活動，提高了對課文內(nèi)容的理解。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師幫助學生鞏固了課文