滬教2011版一年級美術上冊《玩豆豆》教學設計

滬教2011版一年級美術上冊《玩豆豆》教學設計一、教學背景分析《玩豆豆》是滬教2011版一年級美術上冊的一篇教材。通過本文的教學，可以培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，增進學生對豆豆的了解和喜愛，提升學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力。二、教學目標知識目標：了解豆豆的特點和形態(tài)；掌握繪制豆豆的基本方法和技巧。能力目標：提升學生的觀察力和動手能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力；增加學生的藝術表現(xiàn)力和表達能力。情感目標：增進學生對藝術的熱愛和興趣；培養(yǎng)學生的審美情感和審美態(tài)度。三、教學重點與難點教學重點：培養(yǎng)學生繪制豆豆的基本技巧和表現(xiàn)能力。教學難點：引導學生發(fā)展創(chuàng)造力，通過自由繪畫表達個性。四、教學過程1.導入（5分鐘）制作PPT，展示豆豆的圖片，引起學生的興趣和好奇心。與學生進行互動，詢問他們對豆豆的了解和觀察。2.學習知識（10分鐘）講解豆豆的特點和形態(tài)，通過插圖和文字說明，讓學生對豆豆有基本的了解。引導學生觀察身邊的豆豆，了解不同種類的豆豆。3.繪制豆豆（30分鐘）分發(fā)繪圖紙和彩色鉛筆，讓學生親自動手繪制豆豆。引導學生觀察豆豆的形態(tài)、紋理等細節(jié)，并進行繪制。鼓勵學生自由發(fā)揮，可以創(chuàng)造性地改變豆豆的形狀和顏色，表達個性。4.合作交流（10分鐘）學生互相交流自己繪制的豆豆作品，分享創(chuàng)作經驗和感受。鼓勵學生用語言描述自己的作品，培養(yǎng)表達能力和藝術批評能力。5.總結反思（5分鐘）引導學生總結今天學到的知識和技巧，回顧繪制豆豆的過程。鼓勵學生表達自己對藝術的感悟和體會，形成對藝術的初步感知。五、教學方案特色與創(chuàng)新點通過引導學生親自動手繪制作品，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力；鼓勵學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地改變繪制對象的形狀和顏色，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；打破傳統(tǒng)教學方法，采用合作交流的方式，培養(yǎng)學生的表達能力和藝術批評能力；引導學生通過對藝術作品的觀察和創(chuàng)作，提升他們的藝術鑒賞能力和審美情感。六、教學評價觀察學生在繪制過程中的動手能力和藝術表現(xiàn)力；聽取學生的解釋和描述，評估他們對豆豆特點和藝術表達的理解；觀察學生在合作交流環(huán)節(jié)中的表達能力和藝術批評能力；學生作品的質量和創(chuàng)造性。七、教學資源PPT：包含豆豆的圖片和文字說明；繪圖紙和彩色鉛筆。八、學科交叉語言：引導學生用語言描述豆豆的特點和自己的繪制作品；科學：對豆豆進行觀察，了解豆豆的特點和形態(tài)。九、拓展延伸學生可以用其他材料如彩泥、水粉畫等來繪制豆豆，增加繪畫的多樣性；學生可以觀察其他種類的豆豆，如綠豆、紅豆等，進行比較；學生可以擴展創(chuàng)作，用繪制好的豆豆作品進行手工制作，如制作豆豆玩偶等。十、教學延伸繼續(xù)探索其他物體的繪制方法和技巧，培養(yǎng)更多的藝術技能和審美能力；引導學生參觀美術館、畫廊等藝術場所，拓寬他們的藝術視野和素材來源；組織學生參加繪畫比賽或展覽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。以上教學設計以滬教2011版一年級美術上冊《玩豆豆》為基礎，通過培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，旨在提升學