七年級歷史與社會下冊 第七單元 生活的變化 第二課《傳媒的行程》課件 新人教版_第1頁
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生活中的文化傳播1什么是文化傳播？傳播的方式、途徑、基本途徑？媒介的含義？傳媒的發(fā)展階段？傳媒各發(fā)展階段的傳播方式？課堂新知2課堂新知朋友之間的聚會聊天同學們在教室上課3人在社會中的交往都可視為文化的傳播。外出游覽名勝古跡課堂新知4我們是通過什么形式獲知這一消息的？語言、文字、圖片（形象）1、文化傳播方式主題課堂52、文化傳播的基本途徑商貿旅游人類遷徙文化教育主題課堂6泉州古港圖商貿旅游7古人游覽泰山留下的遺跡三峽移民民工潮人類遷徙8古代兒童在私塾中學習文化教育93、除了這三種基本途徑，文化傳播的其他途徑還有那些？小到朋友好友聚會、大到各種經濟、政治、文化活動、甚至戰(zhàn)爭。作為文化傳播的手段或載體的媒介，就是傳媒或媒介。10

知識包括書本知識和實踐知識。書本知識只有運用于生活實踐，與生活實踐結合起來，才是最偉大的力量。學習了知識后應學會運用知識，從而改變自己的命運?，F(xiàn)實生活中有一些沒有直接用處的知識，但這并不能降低知識的力量?！爸R就是力量”11驛寄梅花鴻雁傳書晨鐘暮鼓烽火狼煙古代傳媒古代的一種報時方式，每天早晚撞擊，在城樓響起鐘聲的鐘鼓聲，既可以用來報時，也是城市管理的一種方式。佛教寺內也敲鐘擊鼓，用來召集眾僧，也起到警示作用?，F(xiàn)代比喻可以使人警覺醒悟的話，也形容時光流逝。陸凱與南朝著名史學家、文學家范曄友好，常以書信來往。當時南北朝處于敵對狀態(tài)，公開通信不便，陸凱把一支梅花裝在信袋里，暗暗捎給好友，以表示對好友的思念。漢武帝時，臣蘇武被匈奴拘留，使者要求匈奴釋放他，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使真相，并出主意讓他對匈奴說：漢皇射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于無法謊稱蘇武已死，只得放她回漢朝。烽火狼煙本是古代中國邊境的士兵為了及時的傳遞敵人來犯的信息，在烽火臺上點燃“燃料”，點燃時的煙很大，可以看的很遠，就這樣，一個烽火臺接一個烽火臺的點下去，敵人來犯的消息就傳的非?？?。12書本7－7、7－8、7－9分別屬于哪個傳播階段？竹簡石壁刻字電視廣播書報語言、圖畫身體、動作互聯(lián)網主題課堂——傳媒發(fā)展的歷程13新知復習文化傳播：方式：基本途徑：途徑：媒介：傳媒的發(fā)展階段？傳媒各發(fā)展階段的傳播方式？人在社會中的交往都可視為文化的傳播。語言、文字、圖片（形象）商貿活動、

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