冀教2011版七年級英語上冊《StructuresandExpressions》教學設計

冀教2011版七年級英語上冊《StructuresandExpressions》教學設計一、教材分析1.教材概述教材名稱：冀教2011版七年級英語上冊《StructuresandExpressions》本教材是七年級英語上冊的教材，共分為六個單元，涵蓋了基礎的語法結構和表達方式。通過本教材的學習，學生可以逐步掌握基本的英語語法結構，并能夠用正確的表達方式進行交流。2.教材特點理解能力：通過學習本教材，學生可以提高對英語語法結構和表達方式的理解能力。聽說能力：本教材注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過豐富的聽力材料和口語練習，幫助學生提高聽力和口語表達能力。綜合應用能力：在學習本教材的過程中，學生將接觸到各種實際情境，通過綜合應用所學的語法結構和表達方式，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。二、教學目標1.知識與能力目標掌握本教材中涉及的各種語法結構和表達方式；能夠運用所學的語法結構和表達方式進行簡單的口頭交流；能夠理解簡單的英語聽力材料，并能夠根據(jù)聽力內容進行回答和表達。2.過程與方法目標采用任務型教學法，通過實際情境設計任務，培養(yǎng)學生的學習興趣和應用能力；引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主探究能力；鍛煉學生的聽說能力，注重口語表達的練習。三、教學內容與過程1.教學內容本教學設計圍繞冀教2011版七年級英語上冊《StructuresandExpressions》教材展開，包括以下內容：語法結構：包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時等；表達方式：包括描述人物特征、問答時間、問候、介紹自己及他人等。2.教學過程(1)Unit1:PresentSimpleTense學習一般現(xiàn)在時的基本用法，如表示經常性的動作、客觀事實等；進行聽力練習，培養(yǎng)學生對一般現(xiàn)在時的聽力理解能力；進行口語練習，讓學生能夠用一般現(xiàn)在時進行簡單的口頭交流。(2)Unit2:PastSimpleTense學習一般過去時的基本用法，如表示過去發(fā)生的動作、過去的習慣等；進行聽力練習，培養(yǎng)學生對一般過去時的聽力理解能力；進行口語練習，讓學生能夠用一般過去時進行簡單的口頭交流。(3)Unit3:PresentContinuousTense學習現(xiàn)在進行時的基本用法，如表示正在進行的動作；進行聽力練習，培養(yǎng)學生對現(xiàn)在進行時的聽力理解能力；進行口語練習，讓學生能夠用現(xiàn)在進行時進行簡單的口頭交流。(4)Unit4:DescribingPeople學習描述人物外貌特征和性格特點的表達方式；進行聽力練習，培養(yǎng)學生對描述人物的聽力理解能力；進行口語練習，讓學生能夠用所學的表達方式描述人物。(5)Unit5:AskingandAnsweringQuestionsaboutTime學習問答時間的表達方式；進行聽力練習，培養(yǎng)學生對問答時間的聽力理解能力；進行口語練習，讓學生能夠用所學的問答方式進行簡單的口頭交流。(6)Unit6:IntroducingYourselfandOthers學習介紹自己和他人的表達方式；進行聽力練習，培養(yǎng)學生對介紹自己和他人的聽力理解能力；進行口語練習，讓學生能夠用所學的表達方式進行自我介紹和他人介紹。四、學習評價1.評價方式口頭表達能力評價：教師可以通過口語練習中的表現(xiàn)來評價學生的口頭表達能力；書面表達能力評價：教師可以布置書面作業(yè)來評價學生的書面表達能力；聽力理解能力評價：教師可以通過聽力練習中的理解情況來評價學生的聽力能力。2.評價標準口頭表達能力評價標準：包括語言準確性、流利度、語音語調等方面；書面表達能力評價標準：包括語法準確性、用詞準確性、語句結構合理性等方面；聽力理解能力評價標準：包括對聽力內容的理解程度、對關鍵信息的把握程度等方面。五、教學反思本次教學設計注重了學生聽說能力的培養(yǎng)，通過豐富的聽力材料和口語練習，使學生能夠運用所學的語法結構和