2023小學三年級班主任工作隨筆800字3篇

1/12023小學三年級班主任工作隨筆800字3篇隨筆是談論文的一個變體，班主任在工作中感悟也會許多的,不妨寫下來,以下是我給大家整理的2023學校三班級班主任工作隨筆800字最新.盼望可以幫到大家

學校三班級班主任工作隨筆800字【篇一】

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的協(xié)作，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們樂觀協(xié)作，對同學的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來的班主任工作實踐談談自己的一點體會。

一、作為班主任應有效地進行家訪或電訪(電話訪問)。

對同學進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育同學的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我對班內(nèi)35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在同學面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生"若沒有家長的協(xié)作，對子女的教育將會更困難'的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對同學提出明確的學習任務。在工作中，這35個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的協(xié)作，對同學的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的同學，若產(chǎn)生紀律問題，想取得家長的協(xié)作，卻要另花一番功夫。

當然，對同學進行家訪亦應留意如下幾個問題：

1、不宜在同學消失問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我"是否其子女在學校犯了什么錯誤'。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤要不就是不進行家訪，要不就是等同學犯錯誤時才匆忙忙忙向家長"匯報'。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的熟悉小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應當貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜實行閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴厲?，更不宜在同學消失問題時才去家訪。

2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解同學在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長肯定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育同學的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出同學的錯誤，而減弱家長對子女的信。

二、仔細籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。

一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中同學家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教育意圖和家長應協(xié)作學校工作的各個方面，同時也可對同學進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會供應讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必需留意如下幾點：

l、作為班主任，在召開家長會之前肯定要預備好發(fā)言稿，將其當作一節(jié)"公開課'樂觀備課，嚴格確定主題內(nèi)容。在這學期的家長會上，我事先思索了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了"家長應如何教育于女'的主題，同家長們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、閱歷，取得了特別大的效果

2、班主任應當在家長會進行當中，掌握好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平常的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應。這就要求班主任在掌握議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思索、講座從而讓家長達成必需想方法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。

3、有必要的話，應當讓同學與家長同時出席家長會。

對孩子的教育不是一朝一夕的事，必需通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。

學校三班級班主任工作隨筆800字【篇二】

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個簡單多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深化同學，了解同學，準時把握同學思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對同學的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。

正如母親不會由于孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個同學，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛每一個同學。老師的愛應當是一種博愛，愛自己的每一位同學，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學習，關(guān)懷他們的思想。

誰都知道，老師在同學心目中的地位是不行比擬的，一句鼓舞，可以讓同學感到無比的感動和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂，同樣老師也應當讓同學看到自己點滴的進步，體驗進步成長的歡樂，增加連續(xù)進步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地"舊病復發(fā)'，要像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進步，對他們的特長要"小題大做、無限夸張'，永久不說"你不行'，而是毫不吝嗇地說："嗨，你真棒'。讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長，決不能由于一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的"差生'，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果，準時賜予表揚和鼓舞。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生"羅森塔爾效應'。

二、嚴父的角色老師愛同學，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。

老師對同學的愛不應當是溺愛，在敬重同學的人格和感情，關(guān)懷同學進步與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴格要求他們。由于嚴格要求同學也是對他們的一種敬重。同學犯了錯誤時，該批判的就要批判，該處理的也肯定要處理，沒有法規(guī)無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，樂觀向上的輿論導向。

三、伴侶的角色專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。

有一句名言叫"蹲下來看孩子'，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應最適合的教育。教育的公平不只是孩子之間的公平，更應是教育者和孩子間的公平，教育者和孩子之間的公平是公平教育、民主教育的基礎。

在教育同學時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，同學才會把班主任的批判看作是對自己的愛惜，把班主任的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道，受其術(shù)'的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾同學，以維護自己"神圣'的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關(guān)懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色公正與公正。

對于老師而言，我們的工作對象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經(jīng)開頭用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的推斷是非的標準，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公正的化身。這就要求老師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和同學接觸最多的，同學的評語，三好生等各種榮譽的評比，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的推斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，肯定要喜愛、敬重、信任每一個同學，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、公平的氛圍。

五、同學的表率其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。

學校三班級班主任工作隨筆800字【篇三】

常言道："欲曉之以理，須先動人以情'。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對同學傾注真誠的師愛，同學才會"親其師而信其道'，自覺開心地接受老師的教導，接受老師傳授的學問，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲，體驗歡樂。

一、同學幫我反思

教育家魏書生說："抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警'。其實我在做班主任時內(nèi)心常常會受到同學的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得急躁的時候?，F(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對工作有損無益，有損于一個教育工的形象，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了深思中，開頭反思自己的言行，特殊是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來推斷和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息，我快速趕到教室，不分青紅皂白地批判嚴駿：你平常學習不仔細，上課說小話，現(xiàn)在進展到打架。他還想爭論什么，我很武斷地打斷他說："還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說'。后來，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位

同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震驚，這事的確不是嚴駿引起的，那位同學應當負主要責任，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，必需在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎么辦呢?我陷入了深思，最終我打算在全班同學面前向嚴駿賠禮，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。作為老師應當做一個有錯就改的歡樂思想者，從同學中感悟自己的得失，要用進展的眼光看待同學，要專心去發(fā)覺他們特殊是行為偏差同學的點滴進步，抓住有效的教育機會，教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜，真是應驗了"急事緩辦，緩事急辦'這句話啊!

二、走進同學心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個同學都有不同的共性，對每個同學要實行不同的教育方法，特殊是一些性格內(nèi)向的同學。張磊同學成果不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學溝通少，在班里顯得很孤獨;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但始終都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把同學分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去，同學告知我后，讓我覺得有點不行思議，怎么會這樣呢?我意識到他不僅性

格內(nèi)向，而且偏激，簡單消失更為嚴峻的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些可怕。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的詳細狀況以及可能消失的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說："我以后會多和同學溝通的，遇事也會冷靜的'。但我仍不放心，以后再消失偏激的事怎么辦呢?肯定要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意觀看他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參與一些集體活動，假如他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得愿意和班級同學交往了，有事也情愿和我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示特別感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到："感謝您，我的老師!'看完后，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用"愛'這根針就能把它們串起。教育同學，只有走進同學的心靈，了解他們，理解他們并賜予他們更多的愛心，和同學成為知心伴侶，就能達到"親其師而信其道'的目的，就會收獲更多的勝利和喜悅。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過："不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待伴侶和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義'?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動，都會對同學產(chǎn)生較大的影響。老師要求同學做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老師對同學講十次道理所