高考作文模擬主題寫作：陳獨秀對青年的六條希望在當代是否仍有意義

高考作文模擬主題寫作：陳獨秀先生當時對青年提出的六條希望在當代是否仍有意義？作文材料閱讀下面的材料,根據要求寫作。陳獨秀先生的《敬告青年》一文發(fā)表于1915年9月,是他為自己主編的《青年雜志》(后改名《新青年》)所寫的發(fā)刊詞。文中說，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在人身?！睆娬{青年對社會的重要作用，并就此對青年提出六條希望：自主的而非奴隸的；進步的而非保守的；進取的而非退隱的；世界的而非鎖國的；實利的而非虛文的；科學的而非想象的。先生所處的時代黑暗動蕩,百弊叢生。而如今，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。那么先生當時對青年提出的六條希望在當代是否仍有意義？請選擇你感觸最深的一條論述。范文展示胸懷進取心，不枉少年時百年之前，黑暗動蕩，百弊叢生，陳獨秀先生“進取的而非退隱的”之深切寄語振聾發(fā)聵，驚醒時人；百年之后，山河錦繡，繁榮昌盛，先生對青年的寄語于今日仍令我感觸頗深：吾輩青年應胸懷進取心，不枉少年時！慎思之，胸懷進取心，做精神明亮的人。當頹廢麻木的“躺平一族”不斷壯大，當無欲無求的“佛系青年”層出不窮，《覺醒年代》中革命先驅李大釗的話一針見血：“凡是不勞動吃干飯的人都是強盜?！贝搜圆恢?！一個人的青春是平庸無奇還是璀璨奪目，進取堪稱關鍵變量。不思進取者不僅難以成就“人生之春、人生之華”，更會在不知不覺中失去青春。私以為，作為新一代“接力者”，唯有胸懷進取之心方能不枉少年時，與強盛的祖國同頻共振！明辨之，胸懷進取心，燃芳華人生。從小被診斷為漸凍癥的邢益凡患有多種疾病。是躺在床上虛度每一個日夜，還是在進取中實現人生價值？18歲18公斤的他堅定地選擇了后者，更是立志成為

“中國霍金”。于是他用僅剩一點兒肌肉力量的雙手一天最多做20張試卷，凌晨一兩點的點點燈光匯聚，終讓夢想在北航校園熠熠閃光。面對生活的不公與欺騙，他選擇進取，用奮斗拼搏給生活以還擊。他的感人事跡生動地向我們詮釋了“那殺不死我的，會使我更強大”，是的，只要肯進取，縱使生命底色暗淡，也終將閃耀熠熠光華！篤行之，胸懷進取心，鑄時代之夢。“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，一個人選擇用奮斗書寫青春，就賦予了生命崇高的意義，一個人選擇用進取擘畫人生，才能扎根于華夏，為著星河滾燙貢獻自己的力量。從不忘初心、把生命定格在扶貧路上的黃文秀，到毅然回國發(fā)展的“海嘯級的后浪少年”曹原；從平均年齡只有30歲的“天宮”“蛟龍”“嫦娥”科研團隊，到北京冬奧會、冬殘奧會上為國爭光的冰雪健兒……他們胸懷進取之心，破重山之礙，開嶄新之路，將自己進取的青春之光匯入奔騰不息的時代，匯聚成奮發(fā)的青春之中國！“黃金時代，不在我們身后，而在我們身前。不在過去，乃在將來?！贝猴L浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時。就讓我們用進取禮贊時代，用拼搏定義未來，不負青春，不負前人共創(chuàng)的盛世！以進取之心，驅退隱之潮在中國處于重大變革之時，陳獨秀曾敬告青年：“進取的而非退隱的?！贝朔锤妫瑹o疑對當時青年起到了重要的指導作用。而作為新時代青年的我們，亦當以進取之心，驅時代的退隱之潮！從時局動蕩不安的覺醒年代到如今祖國日益強勢的全新時代，肩負在青年肩上的使命與責任只增不減。可以說，吾輩青年掌舵的方向，便是時代之帆遠航的方向，我們理應積極進取、勇擔重任，做進取的而非退隱的新時代青年。以進取之心，乘風破浪，揚時代之帆！史鐵生言：“人不是茍死茍活的物類，而是以過程的精彩為驕傲的?！鼻嗄陸斢垒崮欠莼盍εc勇氣，在任何時候皆有從頭再來之勇氣。正如韋東奕鉆研學問，孜孜矻矻，篤行不怠，取得一系列成就，但他未沉溺于令世人驚嘆的成就之中，而是秉持進取之心，攥緊知識之匙，向數學之巔再次發(fā)出挑戰(zhàn)，微笑著去唱生活的歌謠，進取著勇渡生活的川流?？梢?，唯有常懷一顆進取而非退隱之心，方能鑄時代之輝煌。驅退隱之潮，永不言棄，助民族復興！一次次被寄予厚望，一次次大賽失利，蘇炳添再一次站在奧運會半決賽的賽場上并創(chuàng)造新的亞洲紀錄，他體現著中國青年永不退縮的決心。青年之活力，不該被一次兩次的失敗所澆滅，積極進取才是我們生命的底色！正如蘇炳添努力奔跑，只為追上被寄予厚望的自己。新時代的進取青年，當笑看風雨，蔑視挫折，全力奔跑，創(chuàng)造自己的最好成績！誠如陳獨秀先生所言，是進取的而非退隱的，是勇敢的而非怯懦的！然而當今之時，“躺平”之聲迭起，“佛系”后繼有人，“退隱”有恃無恐……一些青年以進取為“卷”而躺平擺爛得一時之安逸，在本應進取的關鍵時刻做了逃兵。殊不知，失掉了進取，則社會只能隨浪浮沉。吾輩青年當摒棄“退隱”，攜“進取”以促社會之巨輪行穩(wěn)致遠。大國泱泱，大潮滂滂，千般風雨，萬般霓虹。愿我輩青年皆為進取的而非退隱的，左手拼搏，右手進取，雙手合十，便是最美好的青春。以進取之青春，護盛世之中華“進取的而非退隱的”，陳獨秀先生百年前于百弊叢生的時代，吐露肺腑之言對青年寄語，為社會帶來黎明的曙光。時至今日，他的六條希望依然散發(fā)著璀璨的光輝，激勵著無數當代青年以進取之青春，護盛世之中華。歲月不居，時節(jié)如流，中華民族以踔厲奮發(fā)之姿，篤行不怠之態(tài)，“敢教日月換新天”，昂首挺立于時代的浪潮中。毋庸置疑，吾輩青年當承先輩之志，拋卻退隱之心，以進取青春，書寫盛世華章。進取的青年，百折不撓，可為祖國添光彩。當疾病似烏云般遮住張夢秋的前路時，她從未退縮，于高山滑雪隊中刻苦訓練，在無數的跌倒與爬起中邁向人生的高峰。她在北京殘奧會上贏得的三金兩銀——這是她不屈服的進取精神的寫照。試想，若是張夢秋等運動員，在命運的挫折前選擇了退縮，在機會的到來時選擇了隱藏，他們又怎會有耀眼的獎牌與傲人的成績？國家又怎會有在體壇上大放光彩的盛況？進取的青年，敢為人先，能為社會造福音。從芯片天才少女黃芊芊，潛心研究多年，照亮中國芯片的未來；到馬曉東于疫情之中開發(fā)通信行程卡，為人民安全提供保障；再到中國科研團隊，攻堅克難，開創(chuàng)北斗衛(wèi)星導航、神舟飛天新局面，他們用行動告訴我們：中國的青年心懷進取，無私地燃燒自己的青春之火，為我們造就了如今這樣光明的時代，助力了中國實現了從跟隨到領跑，得以一步步續(xù)寫輝煌的歷史。反觀當下，有多少人因身處環(huán)境的惡劣而心情敗壞，一事無成？有多少人因雞毛蒜皮的小事不合心意便眉頭緊皺，心猿意馬？他