七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》原文

/七年級(jí)上冊(cè)?濟(jì)南的冬天?原文濟(jì)南的冬天對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕。可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。設(shè)假設(shè)單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安閑地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好似是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。〞真的,濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小?心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?〞就是這點(diǎn)夢(mèng)想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一兒白花,好似日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著；這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著,這件花衣好似被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!古老的濟(jì)南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。?濟(jì)南的冬天?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)由里到外、由山到水的寫景順序。2.欣賞用詞的精當(dāng)、生動(dòng)；體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用。3.體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)涵的感情,接受美的熏陶。4.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)由里到外、由山到水的寫景順序。2.欣賞用詞的精當(dāng)、生動(dòng)；體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用。難點(diǎn)：1.體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)涵的感情,接受美的熏陶。2.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入老舍對(duì)濟(jì)南的山山水水一往情深,在他眼中,冬天的濟(jì)南一切都是美的,一切都是可愛的,真是一方寶地,一個(gè)理想的境界。當(dāng)我們探究課文時(shí),當(dāng)一幅幅畫面浮現(xiàn)在你的腦海里時(shí),你將進(jìn)入那片美的天地?，F(xiàn)在就讓我們一起去品讀?濟(jì)南的冬天?。二、自學(xué)指導(dǎo)〔一〕——預(yù)習(xí)與交流1.給下面加點(diǎn)的字注音并解釋下面詞語。響晴：(天空)晴朗無云。溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。安閑：安靜而舒適。出奇：特別、不尋常。秀氣：清秀、小巧玲瓏。境界：事物所到達(dá)的程度或表現(xiàn)的情況。著落：可以依靠或指望的來源。貯蓄(zhù)：存放、積存。澄清(chéng)：本課指清亮,透明。空靈：美妙無窮而不可捉摸。髻(jì)：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)。鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。水墨畫：指純用水墨不著色的國(guó)畫。藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,生于北京,滿族人,現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。1917年師范畢業(yè)后,曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開中學(xué)語文教員。1924年赴英國(guó),任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年回國(guó),先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)邀回國(guó)。1966年被林彪、“四人幫〞迫害致死。他的代表作小說?駱駝祥子?被譯成十幾國(guó)文字,產(chǎn)生較大影響。此外,他還著有小說?四世同堂?,話劇?茶館??龍須溝?等。3.背景鏈接本文約寫于1930—1931年間,是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。老舍1930年前后來到山東,先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久,對(duì)山東產(chǎn)生了濃厚的感情,被他稱為第二故土。三、自學(xué)指導(dǎo)〔二〕——合作與探究〔一〕聽讀課文1.聽磁帶朗讀課文,邊聽邊想象濟(jì)南冬天美好的風(fēng)光,并注意以下要求：〔1〕聽清字音,讀準(zhǔn)每一個(gè)字。注意兒化音的讀法。〔2〕把握朗讀的速度和情感。2.進(jìn)行男女生或者是分組朗讀比賽,看看誰讀的更好?！捕痴w感知1.濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地〞？【交流點(diǎn)撥】濟(jì)南的冬天在作家老舍與北平的朔風(fēng)、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后,給人的感受是：無風(fēng)、響晴和溫晴,天氣暖和安閑,三面環(huán)山,山是溫靜、雋秀的,水是綠色、澄澈的。2.作者所描繪的這些美景可歸納為哪幾幅畫面？請(qǐng)你為這幾幅畫擬寫一個(gè)標(biāo)題?！窘涣鼽c(diǎn)撥】〔1〕三幅〔2〕第一幅是小山搖籃圖。第二幅是雪霽初晴圖。第三幅是空靈水晶圖。3.請(qǐng)按描寫的不同景物,理清文章的行文思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一局部〔第1段〕：用自己過去過往的地方和濟(jì)南的冬天作比照,指出濟(jì)南是個(gè)在“北中國(guó)的冬天,而能有溫情的天氣〞的寶地。第二局部〔2—4段〕：寫濟(jì)南冬天的山景。〔老城,有山有水,曬著陽(yáng)光,暖和安閑。〕第三局部〔第5段〕：寫濟(jì)南冬天的水色。4.作者通過描繪這幾幅畫表達(dá)怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】作者繪山景,描水色,寓情于景,既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美,又寄寓了對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛。〔三〕深層探究1.濟(jì)南的冬天美嗎？美在哪兒呢？請(qǐng)你用“濟(jì)南冬天美,美在〞的句式說一段話?！窘涣鼽c(diǎn)撥】〔1〕濟(jì)南冬天美,美在溫晴的天氣,沒有呼呼的風(fēng)聲,沒有濃重慘淡的灰霧,沒有毒辣辣的烈日,是響晴的寶地。〔2〕濟(jì)南冬天美,美在陽(yáng)光朗照的小山溫情可愛,像個(gè)小搖籃；美在薄雪覆蓋的小山秀美迷人,像位害羞的少女,美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致,像幅小水墨畫?！?〕濟(jì)南冬天美,美在小雪點(diǎn)染后的山色,樹尖上頂著白雪,好似日本看護(hù)婦,山尖上的白雪,好似給藍(lán)天鑲上一道銀邊,山坡上白雪黃草組成彩色美景,又像是給山們穿上一件花衣,山腰上的雪被陽(yáng)光斜射,好似害了羞,微露粉色?！?〕濟(jì)南冬天美,美在清亮透綠的水,它冒著點(diǎn)兒熱氣,水藻更綠,與碧藍(lán)的晴空交相輝映,像塊藍(lán)水晶,蘊(yùn)蓄蓬勃生機(jī),洋溢無限溫情。〔5〕濟(jì)南冬天美,美在秀美的睡態(tài),它“在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安閑地睡著〞,多么美妙的理想境界！2.全班齊聲朗讀第四段并思考以下問題?！?〕全段的中心句是哪一句？【交流點(diǎn)撥】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。〔2〕該段中的動(dòng)詞用的好,請(qǐng)舉例說說。【交流點(diǎn)撥】樹尖用“頂〞,山尖用“鑲〞,山坡用“穿〞,山腰用“〞露,幾個(gè)字各得其所。3.山尖全白了,為什么會(huì)像“給藍(lán)天鑲上一道銀邊〞？【交流點(diǎn)撥】這與前文的“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒〞的描寫相聯(lián)系,緊緊連接、綿亙的山脈覆蓋了雪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去自然就成了鑲在藍(lán)天上的一道銀邊。4.全段寫“下雪〞之美妙,文章是按怎樣的順序描寫血厚的山景？【交流點(diǎn)撥】按照空間順序,即從山上、山尖至山坡、山腰,有層次的寫出了秀美的雪后山景。5.雪后山景“妙〞在哪些地方？【交流點(diǎn)撥】〔1〕“妙〞在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花〞,松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊〞,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；〞一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣“,白雪與暗黃的草色,組成彩色的美景?！?〕“妙〞在雪態(tài)：“這件花衣好似被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚〞以動(dòng)寫靜,寫出動(dòng)人的形態(tài)；“那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色〞,把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。四、拓展延伸假設(shè)你是一位導(dǎo)游,在冬天帶著游客來濟(jì)南追隨老舍的足跡,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。(可選擇?濟(jì)南的冬天?中的任一景點(diǎn)寫)【交流】例如：大家好！今天我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色,濟(jì)南自古素有“泉城〞之美稱,具有2019多年的