2023學(xué)校雙減工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?學(xué)校雙減?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?“雙減?”政策的?落地，對(duì)?于孩子們?的發(fā)展，?對(duì)于校內(nèi)?的學(xué)習(xí)、?校外的培?訓(xùn)，都有?了更加明?確、更加?規(guī)范化的?要求，這?對(duì)于我們?的教育工?作來說，?無疑是有?著重要的?意義的。?作為教師?，我們應(yīng)?扛起減負(fù)?增效的重?任，不忘?教書初心?，牢記育?人使命，?全面提升?教育質(zhì)量?。本學(xué)?期我擔(dān)任?四年級(jí)和?六年級(jí)美?術(shù)課，橫?跨中段和?高段。在?提高教育?教學(xué)和美?育素養(yǎng)目?標(biāo)要求上?也大有不?同。對(duì)于?中段的學(xué)?生，教學(xué)?以興趣引?導(dǎo)為主，?讓他們始?終能保持?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣，才?能持久堅(jiān)?持。對(duì)于?高段的學(xué)?生，教學(xué)?以體驗(yàn)感?受為主，?讓他們著?重感知美?育的價(jià)值?形成自己?的認(rèn)知觀?。不同?的教學(xué)目?標(biāo)，設(shè)定?的教學(xué)方?法也有所?不同。我?主要從備?課、作業(yè)?要求、指?導(dǎo)方法三?個(gè)方面進(jìn)?行設(shè)計(jì)。?一、備?課六年?級(jí)的教學(xué)?模式開始?以專業(yè)美?術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)?練，圍繞?名作欣賞?、設(shè)計(jì)制?作體驗(yàn)開?展。在課?程準(zhǔn)備上?，我會(huì)在?課件當(dāng)中?收集大量?素材，縱?向和橫向?的去展示?更多的內(nèi)?容，讓學(xué)?生深刻體?驗(yàn)、打開?眼界、拓?寬思路，?從而形成?自己的認(rèn)?知。四?年級(jí)的教?學(xué)模式開?始進(jìn)入寫?實(shí)技巧的?練習(xí)，增?加多樣媒?材進(jìn)行創(chuàng)?作，增加?學(xué)生的參?與性，提?高并保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)興趣?。在課程?準(zhǔn)備上，?我會(huì)在課?件當(dāng)中引?領(lǐng)創(chuàng)作思?路，引起?學(xué)生的創(chuàng)?作興趣，?詳細(xì)講解?創(chuàng)作方式?，從而在?創(chuàng)作中體?驗(yàn)美術(shù)的?樂趣、保?持學(xué)習(xí)興?趣。二?、作業(yè)要?求六年?級(jí)的作業(yè)?多以寫實(shí)?寫生為主?，讓學(xué)生?通過觀察?生活中的?事和物再?通過藝術(shù)?手法來描?繪出自己?的感想。?作業(yè)類型?以培養(yǎng)學(xué)?生的耐心?觀察能力?，能夠細(xì)?心觀察、?靜心創(chuàng)作?，不求能?夠全部達(dá)?到高超水?平，但能?夠通過自?己的觀察?學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)?描繪和精?心刻畫。?另外，結(jié)?合六年級(jí)?的學(xué)習(xí)情?況，美術(shù)?作業(yè)都要?求當(dāng)堂完?成，課堂?上通過老?師的輔導(dǎo)?、講解進(jìn)?行創(chuàng)作，?最后面批?作業(yè)，輔?導(dǎo)學(xué)生在?造型刻畫?、色彩搭?配等方面?進(jìn)行深入?精細(xì)描繪?。三、?指導(dǎo)方法?六年級(jí)?的指導(dǎo)多?重在示范?，通過教?師示范、?糾正實(shí)踐?過程中的?講解，讓?學(xué)生美術(shù)?專業(yè)上慢?慢進(jìn)步，?體會(huì)到專?業(yè)美術(shù)帶?來的成長(zhǎng)?。四年?級(jí)的指導(dǎo)?多重在引?導(dǎo)，通過?啟發(fā)學(xué)生?的思維，?進(jìn)行想象?創(chuàng)作，不?拘束學(xué)生?的創(chuàng)作靈?感，保持?學(xué)生的創(chuàng)?作興趣，?體會(huì)創(chuàng)作?樂趣。?雙減政策?的實(shí)施要?讓課堂教?學(xué)更高效?，讓學(xué)生?能在課堂?中體驗(yàn)到?美術(shù)學(xué)科?的樂趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)作精?神、想象?力和觀察?力，從而?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛美、?創(chuàng)造美的?能力，形?成自己的?審美感知?。20?23學(xué)校?雙減工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一、?主要開展?了以下工?作：(?一)治理?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，在“規(guī)?范”上下?功夫把學(xué)?生從校外?學(xué)科類補(bǔ)?習(xí)中解放?出來，把?家長(zhǎng)從送?學(xué)陪學(xué)中?解放岀來?，是減輕?校外負(fù)擔(dān)?的重點(diǎn)任?務(wù)。_?___市?堅(jiān)持源頭?治理、系?統(tǒng)治理、?嚴(yán)格治理?，拉網(wǎng)排?查、掛單?督戰(zhàn)、重?拳出擊，?切實(shí)減輕?了校外培?訓(xùn)負(fù)擔(dān)及?家庭經(jīng)濟(jì)?負(fù)擔(dān)。突?出校外培?訓(xùn)”時(shí)間?、作業(yè)、?線上培訓(xùn)?”等管控?重點(diǎn)，將?培訓(xùn)結(jié)束?時(shí)間、是?否留作業(yè)?作為重要?監(jiān)管和查?處內(nèi)容，?聚焦違法?違規(guī)舉辦?校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)、培?訓(xùn)與招生?入學(xué)掛鉤?、中小學(xué)?校及在職?教師組織?或者參與?培訓(xùn)行為?、校外培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)超?前超綱培?訓(xùn)、侵害?消費(fèi)者權(quán)?益行為等?五個(gè)方面?，重點(diǎn)查?處一批違?法違規(guī)的?校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)反面?典型。?(二)統(tǒng)?籌好減負(fù)?與提質(zhì)。?只有減?輕大量機(jī)?械重復(fù)的?作業(yè)負(fù)擔(dān)?，切實(shí)發(fā)?揮好作業(yè)?檢驗(yàn)課堂?教學(xué)成效?的基礎(chǔ)作?用，把學(xué)?生從效率?低效果弱?的刷題苦?海里解放?出來,把?家長(zhǎng)從繁?重的作業(yè)?輔導(dǎo)或送?孩子校外?培訓(xùn)的焦?慮中解放?出來，才?能真正破?“重智輕?德”，立?“以德為?先”，實(shí)?現(xiàn)“五育?并舉”。?必須要把?作業(yè)總量?控下來，?中小學(xué)校?要制定和?完善作業(yè)?管理細(xì)則?，確保小?學(xué)一二年?級(jí)不留書?面家庭作?業(yè)、小學(xué)?其他年級(jí)?書面家庭?作業(yè)時(shí)間?不超過_?___分?鐘、初中?不超過_?___分?鐘剛性要?求得到有?效落實(shí)。?必須要把?作業(yè)質(zhì)量?提上來，?中小學(xué)要?聚焦素養(yǎng)?優(yōu)化作業(yè)?設(shè)計(jì)、布?置、批改?、分析反?饋、輔導(dǎo)?等教與學(xué)?閉環(huán)管理?機(jī)制，將?作業(yè)設(shè)計(jì)?與實(shí)施納?入校本研?修重要內(nèi)?容。中小?學(xué)要建立?完善常規(guī)?制度，明?確檢查考?核要求，?讓教師教?學(xué)、學(xué)校?檢查考核?有據(jù)可依?，有章可?循，將作?業(yè)布置與?批改情況?的檢查結(jié)?果與教師?績(jī)效考核?等掛鉤。?(三)?明確職責(zé)?學(xué)校制定?了“高九?雙減工作?方案”，?成立“雙?減”工作?領(lǐng)導(dǎo)專班?，作業(yè)管?理領(lǐng)導(dǎo)專?班，系統(tǒng)?推進(jìn)學(xué)校?“雙減”?工作高效?、有序進(jìn)?行。(?四)統(tǒng)籌?好校內(nèi)與?校外要堅(jiān)?持向課堂?“搶”效?率，開展?啟發(fā)式、?探究式、?合作式教?學(xué)，確保?課堂教學(xué)?培育學(xué)科?核心素養(yǎng)?，提高課?內(nèi)學(xué)習(xí)效?率。要?堅(jiān)持向校?園“爭(zhēng)”?時(shí)間，推?進(jìn)義務(wù)教?育階段學(xué)?校課后服?務(wù)全覆蓋?，除體育?、勞動(dòng)、?綜合實(shí)踐?等科目必?須有課外?作業(yè)外，?鼓勵(lì)學(xué)科?作業(yè)盡可?能在校內(nèi)?完成,實(shí)?現(xiàn)“小學(xué)?階段作業(yè)?不出校門?”。全面?加強(qiáng)家校?溝通，定?期召開以?規(guī)范辦學(xué)?行為、減?輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)、提高?教育質(zhì)量?為主題的?家長(zhǎng)會(huì)，?減少家長(zhǎng)?的疑慮和?擔(dān)心，增?進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)?“減負(fù)”?工作的理?解和支持?，防止學(xué)??！皽p負(fù)?”的同時(shí)?家長(zhǎng)“增?負(fù)”。全?面規(guī)范校?外培訓(xùn)，?成立由教?育行政部?門牽頭，?民政、人?力資源社?會(huì)保障、?市場(chǎng)監(jiān)管?等___?_個(gè)部門?負(fù)責(zé)為成?員的校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?專項(xiàng)治理?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，確?保校外培?訓(xùn)專項(xiàng)治?理工作有?人管、有?人抓。堅(jiān)?持“邊排?查、邊整?改”的工?作思路，?集中整治?無證無照?、安全隱?患、超前?超綱、違?規(guī)收費(fèi)、?暑假集中?補(bǔ)課等行?為，迅速?遏制校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?亂象叢生?問題。在?運(yùn)用好全?國(guó)中小學(xué)?生校外培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)管?理服務(wù)平?臺(tái)的同時(shí)?，依托“?____?“開發(fā)校?外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)政務(wù)審?批管理一?體化平臺(tái)?，目前正?在部分縣?(區(qū))試?運(yùn)行。正?式運(yùn)行后?，將實(shí)現(xiàn)?校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)審批?備案年檢?全網(wǎng)通辦?，資質(zhì)信?息獎(jiǎng)懲全?面公開，?查詢?cè)u(píng)價(jià)?投訴一鍵?融通。?(五)作?業(yè)評(píng)價(jià)的?____?種方式?1、亮點(diǎn)?評(píng)價(jià)。評(píng)?價(jià)以激勵(lì)?當(dāng)先，尊?重學(xué)生及?其學(xué)習(xí)成?果。2?、數(shù)學(xué)課?堂作業(yè)教?師必須全?批全改，?練習(xí)冊(cè)可?采用多種?形式批改?，錯(cuò)題點(diǎn)?明并要求?學(xué)生予以?糾正，糾?正錯(cuò)題不?能在原題?更正，應(yīng)?在老師批?閱下面寫?上“錯(cuò)題?更正”四?字后再更?正。教師?每天至少?要批改一?次作業(yè)。?優(yōu)秀學(xué)生?作業(yè)鼓勵(lì)?用花朵或?鼓勵(lì)性語?言激勵(lì)學(xué)?生。批改?作業(yè)“W?____?”要規(guī)范?。每周課?堂作業(yè)不?少于__?__次。?3、三?至六年級(jí)?大、小楷?由老師批?改，大楷?必須要求?學(xué)生臨帖?。練習(xí)冊(cè)?可采用老?師批改、?組長(zhǎng)批改?等多種形?式，但教?師至少要?批改一半?以上。?4、對(duì)話?性評(píng)價(jià)。?以面談方?式采用情?感性語言?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行鼓勵(lì)和?指點(diǎn)，引?起師生共?鳴。(?六)持續(xù)?加大監(jiān)管?力度，有?效減輕學(xué)?生校外培?訓(xùn)負(fù)擔(dān)?嚴(yán)格監(jiān)管?制度。制?定實(shí)施《?____?加強(qiáng)校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?風(fēng)險(xiǎn)防控?措施》和?《校外培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)?費(fèi)資金管?理暫行辦?法》，采?取信息公?示、規(guī)范?合同、行?政執(zhí)法、?資金監(jiān)管?等___?_項(xiàng)“硬?”措施，?進(jìn)一步加?大了對(duì)校?外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)的監(jiān)管?力度，特?別是通過?設(shè)立學(xué)費(fèi)?專用賬戶?、留存最?低存款余?額、監(jiān)管?大額資金?異動(dòng)等措?施，進(jìn)一?步強(qiáng)化了?對(duì)校外培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)的?學(xué)費(fèi)資金?規(guī)范管理?。(七?)進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?評(píng)價(jià)觀念?。(八?)進(jìn)一步?規(guī)范校外?培訓(xùn)治理?。堅(jiān)持?依法治理?、標(biāo)本兼?治，強(qiáng)化?培訓(xùn)內(nèi)容?監(jiān)管，規(guī)?范培訓(xùn)服?務(wù)行為，?尤其是在?從業(yè)人員?資質(zhì)、資?金監(jiān)管、?合同使用?、課程質(zhì)?量等方面?加大監(jiān)管?力度，嚴(yán)?肅查處違?法違規(guī)培?訓(xùn)行為，?切實(shí)減輕?學(xué)生過重?的校外培?訓(xùn)負(fù)擔(dān)，?維護(hù)孩子?身心健康?和家長(zhǎng)合?法權(quán)益。?(九)?制訂了作?業(yè)批閱的?幾個(gè)要求?1、作?業(yè)應(yīng)該及?時(shí)批改，?作文一般?在一周內(nèi)?批改完成?外，其他?作業(yè)一般?在當(dāng)天批?改。3?、針對(duì)性?幫扶完成?作業(yè)有困?難的學(xué)生?，提倡精?批、面批?、面改。?4、嚴(yán)?格控制作?業(yè)量，各?年級(jí)作業(yè)?完成時(shí)間?為：(?1)一年?級(jí)原則上?不留書面?家庭作業(yè)?(2)?二年級(jí)家?庭作業(yè)不?超過__?__分鐘?(3)?三、四年?級(jí)家庭作?業(yè)不超過?____?分鐘5?、教師對(duì)?學(xué)困生的?作業(yè)進(jìn)行?當(dāng)面批改?，或者過?后當(dāng)面指?出學(xué)生作?業(yè)中的優(yōu)?點(diǎn)和存在?的問題。?教師通過?對(duì)學(xué)生作?業(yè)情況的?及時(shí)指導(dǎo)?，提高學(xué)?困生學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?。(十?)評(píng)價(jià)體?系激發(fā)全?員發(fā)展?本學(xué)期學(xué)?校將以“?誠(chéng)信銀行?”為新的?學(xué)生評(píng)價(jià)?體系，在?學(xué)校評(píng)價(jià)?的總體框?架下，各?班制定適?合的評(píng)選?細(xì)則，以?評(píng)促管，?從德、智?、體、美?、勞五個(gè)?方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行綜?合評(píng)價(jià)。?“誠(chéng)信?銀行”評(píng)?價(jià)體系分?為明德卡?、善學(xué)卡?、修身卡?、玉潤(rùn)卡?、勤創(chuàng)卡?。明德卡?主要表彰?學(xué)生樂于?助人、拾?金不昧等?高尚的行?為，由大?隊(duì)部和班?主任進(jìn)行?評(píng)價(jià)；善?學(xué)卡表彰?課堂表現(xiàn)?突出、作?業(yè)完成優(yōu)?秀的學(xué)生?，由科學(xué)?、語文、?數(shù)學(xué)、英?語、道法?老師進(jìn)行?評(píng)價(jià)；玉?潤(rùn)卡表彰?積極參加?區(qū)、學(xué)校?的藝術(shù)活?動(dòng)的學(xué)生?，由音樂?、美術(shù)老?師進(jìn)行評(píng)?價(jià)；修身?卡主要面?向體育活?動(dòng)，體育?小達(dá)人評(píng)?選中表現(xiàn)?突出，體?育達(dá)標(biāo)進(jìn)?步巨大的?學(xué)生，由?體育老師?進(jìn)行評(píng)價(jià)?；勤創(chuàng)卡?表彰學(xué)會(huì)?本年級(jí)應(yīng)?該掌握的?勞動(dòng)技能?，完成勞?綜老師布?置的任務(wù)?，由綜合?實(shí)踐和班?主任老師?進(jìn)行評(píng)價(jià)?。二、?下一步打?算下一