小學(xué)毛筆書法教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)毛筆?書法教學(xué)?工作總結(jié)?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?所以，一?直以來我?都積極學(xué)?習(xí)。一學(xué)?期來，我?認(rèn)真參加?區(qū)教科培?組織的學(xué)?習(xí)講座。?利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?有利于促?進(jìn)書法教?學(xué)的各類?書籍。通?過學(xué)習(xí)充?實的教學(xué)?理念，也?明確了今?后教學(xué)努?力的方向?。隨著社?會的發(fā)展?，知識的?更新，也?催促著我?不斷學(xué)習(xí)?。平時有?機(jī)會還通?過外出聽?課、請外?校老師聽?課等使自?己在教育?教學(xué)方面?不斷進(jìn)步?。通過這?些學(xué)習(xí)活?動，不斷?充實了自?己、豐富?了自己的?知識和見?識、為自?己更好的?教學(xué)實踐?作好了準(zhǔn)?備。二?、求實創(chuàng)?新，認(rèn)真?開展教學(xué)?、教研工?作對于?我負(fù)責(zé)的?書法興趣?班的教學(xué)?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?定時間、?定地點、?定目標(biāo)，?使每堂課?都能讓學(xué)?生有收獲??？傊?，不管在?課堂教學(xué)?，還是在?興趣班教?學(xué)中，我?都以培養(yǎng)?學(xué)生能力?，提高學(xué)?生的素質(zhì)?為目標(biāo)，?力求讓書?法教學(xué)對?學(xué)生的成?長和發(fā)展?起到更大?的作用。?在日常?工作中發(fā)?現(xiàn)典型，?樹立典型?，帶動全?體。五(?2)、五?(1)、?四(2)?班、二(?2)班兩?個班的作?業(yè)都能達(dá)?到規(guī)范要?求，人人?作業(yè)干凈?、字跡端?正。在全?校整體水?平比較高?，為樹立?班級典型?，在其他?班的教學(xué)?過程中我?就經(jīng)常把?好的地方?擺在學(xué)生?面前，這?樣推動我?校各班寫?字水平的?提高。?為了提高?全校寫字?水平，我?先從全校?學(xué)生的雙?姿開始抓?起，班班?樹立了寫?字好的典?型。在年?級組、班?級及個人?典型層層?帶動下，?練習(xí)書法?，蔚然成?風(fēng)。為?了促進(jìn)學(xué)?生寫字水?平的提高?，我們積?極組織學(xué)?生開展豐?富多彩的?課外興趣?活動。其?中，本學(xué)?期參加書?法班的學(xué)?生已達(dá)到?三十余人?，經(jīng)過一?個學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生水平大?有提高。?作品的發(fā)?表、比賽?的獲獎都?是興趣班?的學(xué)生，?學(xué)員大都?在班上成?了書法的?主力軍。?三、加?強(qiáng)反思，?及時總結(jié)?教學(xué)得失?。反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績的同時?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點：?1、教?科研方面?本學(xué)年加?大了學(xué)習(xí)?的力度，?認(rèn)真研讀?了一些有?關(guān)教科研?方面的理?論書籍，?但在教學(xué)?實踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實?，沒達(dá)到?自己心中?的目標(biāo);?其他的?有些工作?也有待于?精益求精?，以后工?作應(yīng)更加?兢兢業(yè)業(yè)?。經(jīng)過本?學(xué)期書法?教學(xué)，學(xué)?生毛筆字?鋼筆字的?水平也有?了很大進(jìn)?步。本學(xué)?期，我校?舉行了教?師三筆字?比賽并展?覽，有效?激發(fā)了教?師對書法?的興趣的?和認(rèn)知。?學(xué)生也在?深圳市讀?書月活動?中榮獲了?好的成績?。四、?努力方向?書法教?育，不是?為了培養(yǎng)?少數(shù)書法?家，而是?一種教育?，是一種?面向全體?學(xué)生的最?基礎(chǔ)的教?育。對學(xué)?生來說是?能力培養(yǎng)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育。所?以，我必?定堅持發(fā)?揚(yáng)我校的?光榮傳統(tǒng)?，認(rèn)真做?好這項工?作。今后?仍需加倍?努力，取?兄弟校之?長，補(bǔ)己?校之短，?進(jìn)一步創(chuàng)?造性地開?展工作，?推動全校?書法教育?工作上新?水平。?小學(xué)毛筆?書法教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期軟?筆書法校?本課程的?教學(xué)自開?學(xué)以來至?今已按學(xué)?期初計劃?完成所有?的教學(xué)任?務(wù)，為總?結(jié)經(jīng)驗改?進(jìn)不足更?好地服務(wù)?于日后的?教學(xué)工作?提高軟筆?書法教學(xué)?效果。特?對本學(xué)期?教學(xué)工作?予以小結(jié)?。一、?基本情況?書法藝?術(shù)是中華?民族傳統(tǒng)?藝術(shù)中的?瑰寶，傳?承祖國文?化藝術(shù)遺?產(chǎn)，弘揚(yáng)?祖國書法?藝術(shù)魅力?，要從小?抓起，從?基礎(chǔ)抓起?。為了給?同學(xué)打造?一個良好?的軟筆書?法學(xué)習(xí)環(huán)?境，并結(jié)?合我校實?際，我班?本學(xué)期繼?續(xù)選擇軟?筆書法作?為校本課?內(nèi)容。一?學(xué)期來，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，我班堅?實有效地?完成了各?項教學(xué)及?工作任務(wù)?，克服了?種.種困?難，保證?了活動的?正常開展?，并取得?了一定的?成績。?二、過程?與成績?2、在軟?筆書法學(xué)?習(xí)過程中?，使他們?養(yǎng)成了良?好的書寫?姿勢，規(guī)?范了他們?的執(zhí)筆姿?勢。3?、學(xué)生們?均靈活掌?握了毛筆?楷書的基?本筆畫書?寫技法，?都能夠?qū)?出一筆漂?亮的字。?學(xué)以致用?對其平時?的硬筆楷?書的書寫?、學(xué)習(xí)以?及將來的?工作、社?會交際起?到了深遠(yuǎn)?的影響。?4、通?過軟筆書?法練習(xí)，?學(xué)生們都?養(yǎng)成了認(rèn)?真負(fù)責(zé)、?專心致志?、持之以?恒的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和良?好品質(zhì)。?三、經(jīng)?驗與體會?2.為?了體現(xiàn)學(xué)?生一個時?期的軟筆?書法學(xué)習(xí)?程度和訓(xùn)?練結(jié)果，?在校內(nèi)多?參加學(xué)校?開展形式?多樣的書?法比賽，?如現(xiàn)場寫?字競賽、?書法作品?展覽、開?辟班級寫?字園地、?校園書法?宣傳窗等?。給學(xué)生?提供鍛煉?的機(jī)會，?使一些軟?筆書法素?質(zhì)好、書?寫水平高?的學(xué)生一?展才華，?從而培養(yǎng)?學(xué)生的競?爭意識。?3.鼓?勵有較高?水平的學(xué)?生根據(jù)自?己的特點?選擇自己?喜愛的高?水平的字?帖作為臨?摹的范本?，鼓勵學(xué)?生的寫字?風(fēng)格多樣?化，并努?力追求“?提筆就是?練字時”?的境界。?4.在?教學(xué)過程?中不僅要?布置適當(dāng)?的作業(yè)而?且還要講?評。如對?精心的作?業(yè)不及時?地講評或?敷衍了事?這樣就無?法從學(xué)生?作品中獲?得正確的?反饋信息?從而無法?準(zhǔn)確地實?施教學(xué)。?四、問?題與教訓(xùn)?首先，?個別同學(xué)?在書寫和?創(chuàng)作的過?程中往往?不能養(yǎng)成?良好的書?寫及衛(wèi)生?習(xí)慣，每?次創(chuàng)作、?練習(xí)都會?有一些墨?弄到桌面?上或地下?，活動結(jié)?束都要重?新打掃。?其次，同?學(xué)們在練?習(xí)的過程?中自覺性?比較差。?在輔導(dǎo)教?師不在的?時候不能?好好地把?握自己，?不能長時?間地集中?注意力。?究其主要?原因是個?別同學(xué)還?沒有意識?到學(xué)習(xí)書?法的重要?性，看來?在以后的?教學(xué)過程?中關(guān)于學(xué)?習(xí)軟筆書?法的重要?性還得“?老聲常談?”，從而?端正同學(xué)?們學(xué)習(xí)軟?筆書法的?態(tài)度。?五、今后?努力的方?向我們?的軟筆書?法校本課?教學(xué)工作?在平實中?求特色，?在務(wù)實中?求發(fā)展，?雖然取得?了一定的?成績，但?我會在日?后的寫字?課上及平?時的板書?書寫中繼?續(xù)踏踏實?實、穩(wěn)步?向前，不?斷進(jìn)取、?向更高目?標(biāo)奮進(jìn)。?我一定會?謹(jǐn)記“端?端正正寫?字，堂堂?正正做人?”，以弘?揚(yáng)書法藝?術(shù)為己任?，以“