圖書管理員個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)圖書管理?員個(gè)人工?作計(jì)劃范?本書籍?是人類智?慧的結(jié)晶?。生活中?沒(méi)有書籍?，就好像?沒(méi)有陽(yáng)光?。因?yàn)樨S?富的藏書?、舒適的?閱讀環(huán)境?能給師生?的發(fā)展提?供一個(gè)廣?闊的知識(shí)?空間。隨?著新課程?的深入推?進(jìn)，學(xué)校?圖書室的?作用越來(lái)?越大。因?此本學(xué)期?學(xué)校圖書?室本著“?一切為師?生服務(wù)”?的宗旨，?繼續(xù)轉(zhuǎn)變?觀念，加?強(qiáng)建設(shè)意?識(shí)，確立?服務(wù)意識(shí)?，強(qiáng)化指?導(dǎo)意識(shí)，?努力為學(xué)?生營(yíng)造濃?厚的課外?閱讀氛圍?，引導(dǎo)更?多的學(xué)生?走進(jìn)圖書?室，愛(ài)上?圖書室，?用好圖書?室。同時(shí)?積極開(kāi)展?各種讀書?活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生收?獲讀書快?樂(lè)，體驗(yàn)?讀書價(jià)值?，充分發(fā)?揮圖書室?的作用，?利用圖書?室育人，?提高學(xué)生?整體素質(zhì)?。圍繞著?上面的目?標(biāo)，學(xué)校?圖書室努?力從下面?幾個(gè)方面?做了工作?：一、?明確目標(biāo)?、任務(wù)，?步步落到?實(shí)處在?這一學(xué)期?中，學(xué)校?大力加強(qiáng)?學(xué)校圖書?管理工作?，充分利?用好學(xué)校?的圖書資?源，培訓(xùn)?好一批小?圖書管理?員，發(fā)揮?他們的管?理職能，?加大圖書?的借閱與?流通，使?學(xué)?，F(xiàn)有?圖書資源?得以充分?利用。同?時(shí)根據(jù)上?級(jí)有關(guān)規(guī)?定，適時(shí)?對(duì)圖書進(jìn)?行補(bǔ)充更?新，使圖?書室真正?成為學(xué)校?教學(xué)科研?與學(xué)生課?外閱讀的?重要基地?。二、?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?，措施具?體我們?學(xué)校采取?了一流的?措施，首?先是加強(qiáng)?組織領(lǐng)導(dǎo)?，分工明?確。學(xué)校?分派副校?長(zhǎng)陳繼功?分管圖書?室工作，?規(guī)范了管?理，提高?了管理水?平。1?、做好圖?書室常規(guī)?工作，管?理好圖書?，做到一?切圖書有?記載，出?借有手續(xù)?。規(guī)范圖?書室各項(xiàng)?管理規(guī)章?制度，根?據(jù)圖書室?特點(diǎn)，依?照第四版?《中國(guó)圖?書室分類?法》對(duì)文?獻(xiàn)資料進(jìn)?行正確分?類、上架?，同時(shí)做?好規(guī)范、?正確、有?序的管理?。2、?認(rèn)真做好?圖書室和?閱覽室的?圖書借閱?工作。通?過(guò)個(gè)人借?閱、集體?借閱、定?期輪流閱?讀，來(lái)引?導(dǎo)和培養(yǎng)?學(xué)生多方?面的閱讀?興趣和閱?讀能力，?使學(xué)生樂(lè)?讀書、讀?好書、會(huì)?讀書。?3、做學(xué)?生的知心?朋友，積?極向?qū)W生?推薦他們?喜愛(ài)的讀?物對(duì)他們?在閱讀過(guò)?程中遇到?的知識(shí)障?礙或思想?障礙要熱?情指導(dǎo)和?幫助，以?滿足學(xué)生?的需求，?激發(fā)他們?的讀書熱?情。三?.規(guī)范管?理，優(yōu)化?基礎(chǔ)服務(wù)?1.努?力使圖書?室管理上?臺(tái)階，爭(zhēng)?取圖書管?理現(xiàn)代化?，完善各?項(xiàng)管理制?度，既方?便讀者，?又有可操?作性。?2.對(duì)全?校師生實(shí)?行全方位?開(kāi)放閱讀?，為方便?各年級(jí)有?秩序地借?還書，制?定了班級(jí)?借還書時(shí)?間安排表?，并發(fā)放?至各班級(jí)?，圖書室?從星期一?到星期五?對(duì)師生實(shí)?行全天候?全開(kāi)架借?閱制度，?確保師生?有充足的?借閱時(shí)間?。3.?完善排架?，更新導(dǎo)?引標(biāo)識(shí)。?為了使各?項(xiàng)服務(wù)工?作更加貼?近讀者，?我室遵循?圖書分類?排架規(guī)則?對(duì)圖書進(jìn)?行全面倒?架整架，?實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密?規(guī)范排架?。為了讓?讀者利用?圖書資源?更加得心?應(yīng)手，我?校書架醒?目，圖書?分類規(guī)范?。5.?做好圖書?借還、整?理及破損?圖書修補(bǔ)?工作。熱?情地為每?位師生提?供最便捷?的服務(wù)。?本學(xué)期為?節(jié)省師生?的時(shí)間，?我們?cè)谔?高工作效?率上做文?章、下功?夫。一是?勤整理，?對(duì)師生歸?還的圖書?每天及時(shí)?歸類上架?；二是勤?檢查，對(duì)?師生在借?閱時(shí)抽亂?、插錯(cuò)的?書籍勤查?找；三是?勤過(guò)目，?到書架旁?勤看一看?，對(duì)圖書?的位置了?如指掌。?為師生查?找資料時(shí)?節(jié)省了時(shí)?間，提高?了效率，?本學(xué)期年?度生均借?書10冊(cè)?以上四?、存在問(wèn)?題學(xué)校?圖書室雖?然發(fā)揮了?它應(yīng)用的?功能，但?同時(shí)也存?在不足，?班級(jí)閱讀?量參差不?齊，有班?級(jí)班主任?不夠重視?，學(xué)生借?書不夠積?極，還有?學(xué)生不借?書。有的?學(xué)生不能?夠及時(shí)還?書，希望?今后班主?任能夠重?視學(xué)生借?、還書工?作，我們?一起把工?作做得更?好。少數(shù)?學(xué)生不夠?愛(ài)惜圖書?，圖書破?損現(xiàn)象時(shí)?有發(fā)生，?我將在今?后的工作?中克服不?足，進(jìn)一?步發(fā)揮圖?書室的育?人功能，?把圖書室?的工作做?得更出色?。我想?在大家的?一起努力?下，圖書?室的工作?會(huì)更上一?層樓的。?圖書管?理員個(gè)人?工作計(jì)劃?范本（二?）我作?為學(xué)校圖?書室管理?員之一的?工作已經(jīng)?一個(gè)年頭?了。從陌?生到熟悉?，我已深?深地愛(ài)上?了圖書館?這份平凡?的工作。?這年來(lái)，?我不斷努?力地學(xué)習(xí)?著，認(rèn)真?踏實(shí)地工?作著，默?默無(wú)聞地?奉獻(xiàn)著。?圖書室?的工作看?似簡(jiǎn)單的?"借借還?還"，但?卻是一種?學(xué)術(shù)性、?技術(shù)性、?創(chuàng)造性很?強(qiáng)的的工?作，同時(shí)?也是一種?復(fù)雜、細(xì)?致而繁瑣?的、體腦?結(jié)合的艱?苦工作，?既需要有?耐心、細(xì)?致、周到?的服務(wù)態(tài)?度，也需?要有良好?的專業(yè)水?平。因此?，我除了?勤奮踏實(shí)?地工作外?，平時(shí)還?不斷地注?重提高自?身素質(zhì)，?包括政治?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、積?極探索，?堅(jiān)持科學(xué)?規(guī)范管理?，嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)制?度?？?學(xué)規(guī)范管?理圖書，?健全執(zhí)行?規(guī)章制度?是開(kāi)展優(yōu)?質(zhì)服務(wù)的?基矗我按?照《中圖?法》分類?編目，對(duì)?圖書規(guī)范?化、標(biāo)準(zhǔn)?化管理，?各類圖書?賬冊(cè)齊全?規(guī)范。圖?書的整理?，以及規(guī)?范的歸類?，使得圖?書的外借?、檢索、?資料查詢?等便捷快?速，大大?提高了工?作效率。?工作中，?我嚴(yán)格執(zhí)?行圖書館?各項(xiàng)規(guī)章?制度，如?外借、閱?覽、視聽(tīng)?、賠償?shù)?，使新書?能迅速轉(zhuǎn)?入流通。?同時(shí)，我?也十分注?重規(guī)范服?務(wù)，耐心?的回答每?位學(xué)生的?詢問(wèn)，妥?善處理出?現(xiàn)的矛盾?，使圖書?室內(nèi)呈現(xiàn)?出和諧、?文明的氣?氛。三?、充分發(fā)?揮圖書室?的教育教?學(xué)服務(wù)功?能?？?學(xué)管理是?圖書室工?作的手段?，而圖書?室的服務(wù)?工作是它?的最終目?的。圖書?室服務(wù)的?實(shí)質(zhì)是將?圖書室收?藏的各