小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

Word第第頁(yè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)(2)用豐富的嬉戲活動(dòng)使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。嬉戲是一班級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)(小棒有多少根)等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，避開(kāi)消失單純的題海練習(xí)，讓同學(xué)厭倦?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找伴侶、對(duì)口令、開(kāi)火車(chē)、搶答等嬉戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。在本期結(jié)束時(shí)，同學(xué)要到達(dá)每分鐘能正確計(jì)算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，同學(xué)簡(jiǎn)單填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11(4)對(duì)于解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)：①?gòu)念?lèi)型上分包括求和、求差、求部分?jǐn)?shù)。并留意表達(dá)三種類(lèi)型之間的聯(lián)系，注意系統(tǒng)練習(xí)。如：8個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)梨，蘋(píng)果和梨一共多少個(gè)?蘋(píng)果比梨多多少個(gè)?梨比蘋(píng)果少多少個(gè)?一共13個(gè)水果，蘋(píng)果有8個(gè)，剩下的是梨梨有多少個(gè)?一共13個(gè)水果，梨有5個(gè)，剩下的是蘋(píng)果蘋(píng)果有多少個(gè)?再如：看圖列四道算式②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。留意強(qiáng)調(diào)計(jì)算為問(wèn)題服務(wù)的意識(shí)，看清題上要求的是什么。允許部分同學(xué)用()表示要求的數(shù)。如：P38，4圖1③應(yīng)用連加、連減、加減混合解決問(wèn)題，同學(xué)簡(jiǎn)單理解的是如：P45，1題，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來(lái)了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。④加強(qiáng)培育同學(xué)提問(wèn)的意識(shí)和力量。

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1、長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。

2、正方體的特征：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣。放在桌子上能滾動(dòng)。立在桌子上不能滾動(dòng)。

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的外表是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動(dòng)。

5、立體圖形的拼擺：用長(zhǎng)方體或正方體能拼組出不同樣子的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個(gè)角度是看不到的，要從多個(gè)角度去觀看。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

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一、1——5的熟悉

1、1—5各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾來(lái)表示。

2、1—5各數(shù)的數(shù)序

從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。

從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。

3、1—5各數(shù)的寫(xiě)法：依據(jù)每個(gè)數(shù)字的樣子，按數(shù)字在田字格中的位置，仔細(xì)、工整地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

二、比大小

1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“>”表示，即3>2，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“”或“<”時(shí)，開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。

三、第幾

1、確定物體的排列挨次時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)頭點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的挨次就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。

2、區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”

“幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個(gè)物體。

四、分與合

數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4，2和3，3和2，4和1。

把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。

五、加法

1、加法的`含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。

2、加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采納點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。

2、減法的計(jì)算方法：計(jì)算減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來(lái)計(jì)算。

七、0

1、0的意義：0表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也表示起點(diǎn)。

2、0的讀法：0讀作：零

3、0的寫(xiě)法：寫(xiě)0時(shí)，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫(xiě)圓滑，不能有棱角。

4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)，相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0。

如：0+8=8、9-0=9、4-4=0

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熟悉鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。

首先熟悉時(shí)針、分針

時(shí)針：粗短

分針：瘦長(zhǎng)

熟悉整時(shí)技巧：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。

分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1：00

分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2：00

分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6：00

分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。8：00

分針指著12，時(shí)針指著12就是12時(shí)。12：00

留意：分針指在12四周，時(shí)針立刻指著精確的數(shù)字，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整。

在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針肯定要撥到