2023年五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2023年五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們五年級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的主動(dòng)協(xié)作下，較好地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我們非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的.精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也存在許多不足，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、變更自己的教學(xué)方法，推動(dòng)素養(yǎng)教化，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，依據(jù)安排的要求，在教學(xué)上取得了肯定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)平安學(xué)問教化。學(xué)生的平安始終是學(xué)校工作的大事，對(duì)學(xué)生常常進(jìn)行教化，確保學(xué)生的平安，有利于教學(xué)工作的開展。

二、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的教化。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成果搞上去是不行能的，我在班上制定班規(guī)，教化學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

三、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。針對(duì)我班兩極分化嚴(yán)峻的狀況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用激勵(lì)，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因材施教，通過競(jìng)賽的形式提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛好，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)成果好的學(xué)生叫他們不要傲慢，成果差的不要灰心，樹立學(xué)好語(yǔ)文的信念。仔細(xì)做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成果。

四、注意學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、加強(qiáng)學(xué)生朗讀實(shí)力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對(duì)課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)朗讀的相識(shí)，通過不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對(duì)課文的.理解。

五、督促學(xué)生仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，剛好查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生剛好地改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

六、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，每天寫日記，提高寫作水平。

七、作為一名老師要時(shí)刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教化手段，改進(jìn)自己的教化方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生寵愛的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成果的提高。

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開學(xué)一個(gè)月了，我起先帶五年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)一個(gè)月了，因?yàn)樾抡{(diào)入的老師的老師調(diào)走了，五年級(jí)語(yǔ)文沒人帶，學(xué)校支配我?guī)?。五年?jí)有學(xué)生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對(duì)該班有了兩個(gè)初步的了解，即班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習(xí)慣。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教化教學(xué)工作即將將結(jié)束了，現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級(jí)語(yǔ)文是蘇教版的版本，本冊(cè)共七個(gè)單元26課，每單元都有語(yǔ)文與生活、習(xí)作、誦讀積累以及口語(yǔ)交際。

我根據(jù)課標(biāo)的要求并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生的協(xié)作下，本期教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。

二、教學(xué)方法：

針對(duì)學(xué)生的一些不好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法，我采納了一下教學(xué)方法：

1、抓好預(yù)習(xí)和日記。

我?guī)麄兤鹣纫岩环庑诺男问胶退麄円娒娌⒏嬷麄兊膶W(xué)習(xí)狀況和我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。我堅(jiān)持每個(gè)月給他們寫一封信，和他們談這個(gè)月的收獲以及下一月的.安排，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使學(xué)生慢慢樹立信念和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。日記，我要求他們一天寫一篇，前一個(gè)月我堅(jiān)持批閱，后面我讓小組長(zhǎng)代為檢查，目的在培育他們積累和習(xí)作的實(shí)力。

預(yù)習(xí)是學(xué)好每一門課程的關(guān)鍵。我告知他們預(yù)習(xí)的方法，即每一篇課文在講時(shí)，必需要讀兩遍，把不會(huì)的生字詞畫出來查字典加以解決，實(shí)在不會(huì)學(xué)問同學(xué)或者上課留意聽；在讀的過程中提取相關(guān)信息，并做好記錄。

2、抓好晨讀，做好摘抄積累。

朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為此，我每天早讀給學(xué)生布置任務(wù)，采納集體朗讀、自由朗讀、領(lǐng)讀等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀，提高學(xué)生的朗讀愛好，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好。

每名學(xué)生都有語(yǔ)文閱讀這本書，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄；同時(shí)要求學(xué)生下午回家讀非常鐘的書，進(jìn)而提升學(xué)生閱讀量和閱讀面。

3、做好提優(yōu)促中補(bǔ)差的工作。

學(xué)習(xí)成果的提高不是一天兩天就能完成的，須要長(zhǎng)期堅(jiān)持并有好的習(xí)慣。為此，我通過每次考試，通過和學(xué)生的溝通，我把學(xué)生分為不同層次，而且不同層次的同學(xué)之間相互幫助、相互比較，使他們明白學(xué)習(xí)的目的和意義。同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生，我加以激勵(lì)指導(dǎo)，并讓他們幫助抓好學(xué)困生；一個(gè)班集體，學(xué)困生的看法轉(zhuǎn)變，班級(jí)的整體成果就提升了；對(duì)于中等生，我則實(shí)行談話和表?yè)P(yáng)激勵(lì)的形式使他不斷進(jìn)步，而且中等生我是拿在手中的。學(xué)困生不是學(xué)不會(huì)，而是看法和、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理的問題，針對(duì)于此，我了解他們的學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況，和他們談心，幫他們轉(zhuǎn)變，使他們能愛學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)感想及展望

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我感慨萬(wàn)千。我知道學(xué)習(xí)不是一兩天的事，但學(xué)習(xí)關(guān)鍵要看家長(zhǎng)的管理和指導(dǎo)，在學(xué)校，老師說的，學(xué)生不肯定聽。語(yǔ)文是一門高?？?，語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，也是一門工具。要想學(xué)好它，必需多讀書，讀好書；多積累，度摘抄；要成活到老學(xué)到老的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我信任學(xué)生們隨著時(shí)間的消逝，他們會(huì)明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也信任他們通過自己的努力能學(xué)好語(yǔ)文的。學(xué)習(xí)是為了更好地生活和生存，我信任他們?cè)趯W(xué)習(xí)這條路上會(huì)走的更好更遠(yuǎn)的。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長(zhǎng)與苦惱。本學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多激勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教化室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性，使學(xué)生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

我班語(yǔ)文成果的平均分還很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差異很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)及格。特殊是劉珞杉、楊國(guó)棟等幾位學(xué)生，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問的同時(shí)，激勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對(duì)待后進(jìn)生，留意激勵(lì)他們樹立信念，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

四、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣袤的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的語(yǔ)言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，留意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲得學(xué)問，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的實(shí)力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好也比較濃。

五、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行延長(zhǎng)，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)實(shí)力的狀況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富學(xué)生的.課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。

同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：激勵(lì)學(xué)

生搜集自己知道的寓言故事，搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記、手抄報(bào)等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生駕馭了更多的課外學(xué)問，還培育了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等實(shí)力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

六、存在的問題：

雖然班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在許多的不足。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感愛好，作文卻總是寫不好。還有班級(jí)的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。

在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深化的學(xué)習(xí)各種教化理論,更新自己的教學(xué)觀念,探究更好的教化教學(xué)方式,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又結(jié)束了。這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作肅穆仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié):

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。并依據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的'方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教化。課后仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、從實(shí)際動(dòng)身，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

正確處理傳授學(xué)問同時(shí)開發(fā)智力、培育實(shí)力的關(guān)系，學(xué)問是智力和實(shí)力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培育實(shí)力的過程，能使學(xué)生加深對(duì)學(xué)問的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。課堂上我講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的學(xué)問在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學(xué)問，提高實(shí)力的手段。我細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有啟發(fā)性，重量適當(dāng)，從不讓學(xué)朝氣械抄寫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)他們采納適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培育學(xué)生仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

三、拓展學(xué)問視野，做好轉(zhuǎn)差工作

本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們駕馭，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

想方設(shè)法培育孩子的自信念。課堂上我提問會(huì)依據(jù)難度來,簡(jiǎn)潔的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是看法不同造成成果的差異?？捶ㄗ兏?成果肯定進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊嘆不已,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲得更多的課外學(xué)問,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜愛上我的課。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣！

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

還有不到一星期的時(shí)間，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，趁現(xiàn)在有時(shí)間寫寫工作總結(jié)吧，教這個(gè)班已經(jīng)是兩個(gè)半年頭了，記得在這學(xué)期開學(xué)時(shí)都有點(diǎn)不怎么想教這個(gè)班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)特別熟識(shí)了，你沒有點(diǎn)新方法也是難調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的主動(dòng)性的。對(duì)幾個(gè)不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己也沒有太大的心理波動(dòng)。

五年級(jí)語(yǔ)文屬于高年級(jí)了，它和中低年級(jí)寫寫背背有很大的區(qū)分，自己對(duì)五年級(jí)教學(xué)并不很在行，因?yàn)橐郧爸饕讨心昙?jí)語(yǔ)文，記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。

對(duì)于五年級(jí)的`課文，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間允許的狀況下，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四個(gè)堅(jiān)持：一.日記本。二.練字本。三.讀書筆記本。四.聽寫本。日記的練習(xí)對(duì)于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點(diǎn)，聽寫本對(duì)學(xué)生的詞語(yǔ)的駕馭是一個(gè)很好的方法。只是最終這一個(gè)月，沒怎么寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語(yǔ)。對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的支配以讀課文為主，有時(shí)聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的。一、是培育學(xué)生的一般話水平，二、訂正多音字也是很有好處的。不足也是許多的，有3.4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學(xué)生也有沒按時(shí)按量的完成。這也是讓我缺憾的地方。緣由也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時(shí)間?？磥砝蠋煹谋O(jiān)督很重要的。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。

五、拓展學(xué)問視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。

在教學(xué)中，只有學(xué)生的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了增加，才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

新學(xué)期已經(jīng)起先了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)5班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任這個(gè)班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，詳細(xì)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)看法兩極分化嚴(yán)峻，基礎(chǔ)學(xué)問及學(xué)法的運(yùn)用良莠不齊，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說是個(gè)難題，本學(xué)期我打算接著鞏固學(xué)法改進(jìn)教法，狠抓基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高全民族素養(yǎng)和思想道德，培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，實(shí)行黨的教化方針，通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到酷愛祖國(guó)、酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義教化，培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。

二、奮斗目標(biāo)

依據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公開、公正、公允競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培育，建立主動(dòng)、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、歡樂的成長(zhǎng)。

三、采納的方法及措施

1、把工作抓在平常，狠抓素養(yǎng)教化的主渠道——課堂教學(xué)，在充分探討教材的基礎(chǔ)上，精講多練，留意學(xué)生感悟，支配學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)。

2、充分利用有利于課堂教學(xué)的現(xiàn)代化教化技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)形象，使現(xiàn)有資源利用更加有效，真正實(shí)現(xiàn)化難為易，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、加強(qiáng)活動(dòng)課和特色課開展，把閱讀科技活動(dòng)、課本劇等課落實(shí)，大面積學(xué)生活動(dòng)，在參加中得到熬煉，培育實(shí)力。

4、加強(qiáng)特長(zhǎng)生的培育，以點(diǎn)帶特長(zhǎng)生不是天生的，特長(zhǎng)是培育出來的`，每位老師有了自己的特長(zhǎng)更應(yīng)激勵(lì)學(xué)生多渠道發(fā)展特長(zhǎng)，充分信任學(xué)生、觀賞學(xué)生，讓他們樹立自信，在各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)，就會(huì)使更多的人才脫穎而出，有更多特長(zhǎng)生強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

5、做好減負(fù)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

素養(yǎng)教化就是高質(zhì)量的教化，我們追求的高質(zhì)量是課堂教化的高效益和自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，我仔細(xì)做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)工作，依據(jù)學(xué)生愛好，多開展一些有益的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，對(duì)于后進(jìn)生先用溫情溶化學(xué)生的心，關(guān)愛他們、觀賞他們，使他們有愛好、有主動(dòng)性、有勝利感，實(shí)現(xiàn)差生的全部轉(zhuǎn)化。

以上是我對(duì)班級(jí)工作的一點(diǎn)想法，仍有不足之處，我會(huì)隨時(shí)調(diào)整自己，信任經(jīng)過我和孩子的不懈努力，五（5）班將是一個(gè)優(yōu)秀的集體。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

歲月如流，五年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，整理一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有快樂，既勞碌、又充溢，留下許多回憶，有很多值得總結(jié)和反思的地方。

一、班級(jí)狀況分析

五年級(jí)，是向?qū)W生要成果的階段。要想收獲好的成果，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著肯定教學(xué)閱歷的老師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有任何怠慢。仔細(xì)鉆研教材，了解課標(biāo)，駕馭學(xué)問的重難點(diǎn)，對(duì)每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請(qǐng)教王____或郭____查漏補(bǔ)缺;常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)比自己的不足，剛好改進(jìn)，提升自己的工作實(shí)力。

這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學(xué)生聰慧敏捷，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，但相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)看法也不夠端正。通過一段時(shí)間的接觸后，發(fā)覺本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、閱讀實(shí)力有待提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。

3、學(xué)生聽課主動(dòng)性高，但不會(huì)傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。

4、小部分學(xué)生完成作業(yè)速度慢。

5、部分學(xué)生應(yīng)付寫作，寫作實(shí)力要加強(qiáng)。

6、班級(jí)存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

針對(duì)以前現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有學(xué)問、實(shí)力的駕馭狀況，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能有哪些困難，須要實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深化探討教法，如何組織教材，如何支配各環(huán)節(jié)的教學(xué)都細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采納每天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生堅(jiān)固駕馭學(xué)問。

二、今后努力的方向

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。

②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)行每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，并使重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目得到落實(shí)，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

3、要接著重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)的實(shí)力，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解重點(diǎn)詞句和含義深刻的句子。

4、要常常給學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。

5、既要注意理解，也要注意積累和運(yùn)用，培育學(xué)生的正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

6、加強(qiáng)閱讀技能的`訓(xùn)練，避開課堂上老師講得多，學(xué)生讀得少的.現(xiàn)象，堅(jiān)持多讀，加強(qiáng)有目的的、有層次的朗讀和默讀。

7、要切實(shí)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

8、注意培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。特殊是轉(zhuǎn)變差生要從點(diǎn)滴入手、激勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

10、作文教學(xué)仍舊是今后語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生擅長(zhǎng)視察，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)積累詞語(yǔ)，運(yùn)用作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

11、語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會(huì)。

12、老師要拓寬學(xué)問面，豐富自己的學(xué)問，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。

13、在語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步做好肯定的思想教化，提高他們的思想覺悟。

綜上所述，在今后的工作中我將接著加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗!

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期立刻要結(jié)束了，回想平常每周按部就班的要完成每一項(xiàng)工作，那時(shí)心中總會(huì)閃出一絲埋怨：又是一堆事，似乎這些事情就沒有做完的時(shí)候，能放多放幾天假才好。而每到學(xué)期末的總結(jié)時(shí)間，又恍然覺得時(shí)間過得這么快，一學(xué)期每天照看學(xué)生、備課上課、教研、活動(dòng)、處理雜事等，這種貌似無(wú)味又無(wú)為的一每天要畫上一個(gè)句號(hào)了。也正是隨著這樣的一每天悄然溜走，我在不斷地收獲著，進(jìn)步著，成長(zhǎng)著?，F(xiàn)摘取點(diǎn)滴狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于我的上課狀況

每學(xué)新課之前，我查閱相關(guān)資料，仔細(xì)備課，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣開頭，過渡，提出問題，都要經(jīng)過反復(fù)推敲，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)過程中，關(guān)注到每一位學(xué)生，因材施教，使大多數(shù)學(xué)生真正的參加學(xué)習(xí)，會(huì)讀書、思索、溝通，達(dá)到真正弄懂。尤其在溝通互動(dòng)時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能做到放手讓學(xué)生自己活動(dòng)。關(guān)注課堂生成狀況，激勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問，發(fā)表見解，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的`和諧課堂氛圍。

二、關(guān)于常規(guī)習(xí)慣

習(xí)慣成就將來，習(xí)慣的強(qiáng)大力氣不言而喻。我著重從課堂上課習(xí)慣抓起。開學(xué)初，我對(duì)學(xué)生特殊強(qiáng)調(diào)要端正學(xué)習(xí)看法，專注課堂四非常鐘，用心做好一件事。我采納積分嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生課堂主動(dòng)發(fā)言，勤于動(dòng)腦；自習(xí)課上讀書、作業(yè)任務(wù)完成后可以自行選擇閱讀自己喜愛的課外書。對(duì)于那些課堂留意力不集中，愛做小動(dòng)作的學(xué)生，如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監(jiān)督，實(shí)施嘉獎(jiǎng)與懲處共管，指責(zé)與激勵(lì)并舉，多管齊下，讓他們?cè)谡n堂上的有效學(xué)習(xí)時(shí)間至少能夠保證在20分鐘。一學(xué)期下來，我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成了良好的聽說讀寫習(xí)慣，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)信念和情感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力得以提升，并漸漸明白了人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而不應(yīng)當(dāng)讓習(xí)慣支配自己。

三、關(guān)于班級(jí)管理

我?guī)椭嘀魅螘x老師制定班規(guī)，營(yíng)造和諧溫馨，主動(dòng)向上的班級(jí)文化氛圍，關(guān)注學(xué)生的衣食住行、文明禮儀、平安、學(xué)習(xí)生活，剛好處理班級(jí)事務(wù)。衛(wèi)生方面，根據(jù)學(xué)校指標(biāo)做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，教化每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)地地養(yǎng)成衛(wèi)生意識(shí)，增加班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)感。

四、不足與努力方向

一學(xué)期以來，班級(jí)各項(xiàng)工作我都在勤勤懇懇，想方設(shè)法努力做好，然而總有不盡人意地方。

1、少部分學(xué)生的書寫不夠仔細(xì)，出現(xiàn)筆畫不規(guī)范，字跡潦草現(xiàn)象。下學(xué)期應(yīng)對(duì)這部分學(xué)生不僅要進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求，更要有有效方法的可行性指導(dǎo)。

2、本學(xué)期為了完成平常的習(xí)題作業(yè)，學(xué)生的課外閱讀思想意識(shí)上重視，但是閱讀面仍不夠?qū)挕Ｏ聦W(xué)期首先應(yīng)當(dāng)也必需保證足夠的課外閱讀時(shí)間和課外閱讀量，更應(yīng)當(dāng)在閱讀方法上加以指導(dǎo)，培育良好的閱讀習(xí)慣，如做讀書筆記、寫小練筆等。

3、接著培育學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出有價(jià)值的問題，通過思索和溝通解決問題，進(jìn)而提出更有探究性的問題。讓學(xué)生明白從問題到問題，學(xué)無(wú)止境。

總之，在一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我有收獲，也有不足，以后須要不斷反思，主動(dòng)找尋有效解決方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來，本著教書育人，面對(duì)全體，弘揚(yáng)特性，探究創(chuàng)新的原則，順當(dāng)完成了教化教學(xué)工作，并取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必需做到仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采納生動(dòng)活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評(píng)比一次，對(duì)于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等賜予星星嘉獎(jiǎng)。一月再做一次中評(píng)，以此來促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍，培育愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣，以達(dá)到拓展學(xué)生學(xué)問面的.目的。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。教化學(xué)生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)仔細(xì)，字跡工整。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注意培育優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)帶差。對(duì)后進(jìn)生剛好加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分表現(xiàn)，剛好賜予激勵(lì)，從而樹立他們的信念。

四、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，并常常閱讀一些有關(guān)教化教學(xué)的書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念。

總之，一學(xué)期來只一心做好自己的教化教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

回顧一個(gè)學(xué)期來的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課(文章收集:不錯(cuò)哦)堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的(文章收集:不錯(cuò)哦)欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的.基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有依次地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何愛護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體探討同學(xué)提出的愛護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么？說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表?yè)P(yáng)，不好的賜予指正，激勵(lì)他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表?yè)P(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有依次，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的(文章收集:不錯(cuò)哦)意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語(yǔ)感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實(shí)力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的教化注

經(jīng)典哦入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

在忙勞碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時(shí)候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、主動(dòng)鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒有教五年級(jí)語(yǔ)文了。因此，在教學(xué)中，我努力深化細(xì)致地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、愛好、特性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)中下生接受實(shí)力和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。通過利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的爭(zhēng)分奪秒的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有變更。一、兩名差生也由自上三年級(jí)以來考試從來不及格到現(xiàn)在常常能及格。但缺憾的是由于本人精力和實(shí)力有限，再加上極少數(shù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)在太差，差到我?guī)缀跏菑囊荒昙?jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問起先輔導(dǎo)，但結(jié)果仍差強(qiáng)人意。

三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

我國(guó)自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格同等的基本觀念動(dòng)身，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要?jiǎng)穹@樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的`觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的奇妙。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的特性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗。

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作我也感慨良多。本學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)，我班語(yǔ)文成果有大幅度提升，其中及格率由73.91%上升至90.91%，優(yōu)秀率上升至50%，其中王海玉同學(xué)由68.5分至89.5分，李鑫麟、張峰愷、鄭煒騫等“及格老大難”更是進(jìn)步顯著，成果均突破70大關(guān)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。

為了語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一名老師我很清晰，自己的教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的.思想入手。平常主動(dòng)參與班主任會(huì)議及各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持“老師無(wú)小節(jié)，事事是育人”的思想，平常以身作則，敬重師長(zhǎng)，聽從學(xué)校統(tǒng)一支配，與同事們關(guān)系融洽。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天把出現(xiàn)的狀況向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反饋，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“蜜蜂中隊(duì)流通幣制度”、“學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽”、“好書舉薦會(huì)”、“碎片化閱讀習(xí)慣培育”、“課上三分聽我說”特性化見解表達(dá)習(xí)慣均取得良好效果！

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每