課題立項(xiàng)申請(qǐng)書課件

如何寫好課題立項(xiàng)申請(qǐng)書

張家口市教科規(guī)劃辦阮惠琳如何寫好課題立項(xiàng)申請(qǐng)書張家口市教科規(guī)劃辦阮惠琳1課題立項(xiàng)申請(qǐng)書ppt課件2課題立項(xiàng)申請(qǐng)書ppt課件3課題名稱主題詞負(fù)責(zé)人姓名性別年齡工作單位學(xué)歷專業(yè)職稱聯(lián)系電話郵政編碼主要參加者姓名性別年齡專業(yè)職稱學(xué)歷工作單位課題負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及曾承擔(dān)的主要研究課題數(shù)據(jù)表務(wù)必跟封面上的課題名稱保持一致課題名稱縮寫版、最多三個(gè)務(wù)必填寫手機(jī)，聯(lián)系方便1、人員配備中宜高、中、初級(jí)職稱搭配，年齡最好能有老、中、青，要具有課題研究所需技術(shù)專業(yè)人才等。2、成員多少視課題大小而定，一般5—10人。3、成員選擇要考慮分工，方便工作。盡量將與申報(bào)項(xiàng)目“有關(guān)聯(lián)”的課程列上，注意為“近三年”的，并非多多益善。課題名稱主題詞負(fù)責(zé)人姓名性別年齡工作單4課題設(shè)計(jì)論證：·本課題選題的意義及省內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述，本課題的創(chuàng)新程度·本課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、階段·完成研究任務(wù)的條件分析（限2500字內(nèi)）

課題的提出1.教育背景：國(guó)家出臺(tái)一些新的教育政策、文件，為我們提出了一些新的教育觀念、要求或教學(xué)理念。2.現(xiàn)實(shí)狀況：與發(fā)展了的教育形勢(shì)、新的教學(xué)理念相比，我們當(dāng)時(shí)所面對(duì)的教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)中存在哪些明顯的差異和迫切需要解決的問(wèn)題。3.研究基礎(chǔ)：課題組當(dāng)時(shí)對(duì)課題所涉及的某些方面已經(jīng)有了哪些探索和思考，曾經(jīng)研究過(guò)哪些有關(guān)課題，由此為該課題的研究奠定了一定的基礎(chǔ)。4.選題、立意的現(xiàn)實(shí)意義：反思當(dāng)時(shí)的選題思想（指導(dǎo)思想）是否正確，課題立意（宗旨）是否切合實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)的教育思想是否基本吻合？注意：這一部分是從課題研究的重要性、必要性、可能性和現(xiàn)實(shí)性等四個(gè)方面去闡述的，必須簡(jiǎn)明扼要。篇幅一般控制在1張A4紙內(nèi)（800字左右）。課題設(shè)計(jì)論證：·本課題選題的意義及省內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述，本課題5文獻(xiàn)綜述：一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)對(duì)文獻(xiàn)綜述有這樣一些要求：①選擇與當(dāng)前要研究的問(wèn)題直接相關(guān)的研究結(jié)果，并把它們放在一起。②文獻(xiàn)綜述表明，現(xiàn)有的研究還不夠充分，有待深入研究。③文獻(xiàn)綜述要適當(dāng)?shù)匾梦墨I(xiàn)資料，但不要變成引證材料的羅列。文獻(xiàn)綜述：6研究目標(biāo)就是通過(guò)課題研究希望解決的問(wèn)題和將要取得的成果，即通過(guò)研究獲得的對(duì)某一教育現(xiàn)象及其有關(guān)現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)。研究目標(biāo)要與課題的名稱相吻合，過(guò)低了達(dá)不到主題的深度；過(guò)高了完成不了任務(wù)。研究目標(biāo)一定要明確，不能含糊。研究目標(biāo)不宜太多，過(guò)大，一般1—2項(xiàng)夠了，多了不易實(shí)現(xiàn)。建議根據(jù)成果形式來(lái)敘述。

研究目標(biāo)7研究?jī)?nèi)容：研究?jī)?nèi)容指為達(dá)到目標(biāo)而進(jìn)行的主要研究工作，研究?jī)?nèi)容不可太多，工作量要適度。應(yīng)與研究目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，即每一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容對(duì)應(yīng)相應(yīng)的研究目標(biāo)，順序上應(yīng)與研究目標(biāo)一致。研究?jī)?nèi)容：8課題研究的方法1、一般的課題研究不建議設(shè)立子課題。一旦有子課題，子課題要依據(jù)課題的路子，形成獨(dú)立的課題操作。子課題完成后，歸到總課題。2、具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。3、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。4、提倡使用綜合的研究方法。一個(gè)課題往往需要多種方法。課題研究的方法9研究階段：一般分準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)題三個(gè)階段準(zhǔn)備階段：（即申報(bào)與立項(xiàng)階段。從課題申報(bào)的時(shí)間起，到課題批準(zhǔn)時(shí)間止）主要內(nèi)容為：設(shè)計(jì)方案研究；搜集有關(guān)研究資料。實(shí)施階段：是整個(gè)課題研究的核心，必須對(duì)課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行分解，由近及遠(yuǎn)、由淺入深地實(shí)施研究的步驟。每一步驟必須將所要研究的內(nèi)容、要達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間和研究方式方法具體化，使之具有可操作性。其中必不可少的一個(gè)階段就是把研究成果投入教育教學(xué)實(shí)踐。結(jié)題階段：整理和分析研究資料；撰寫結(jié)題報(bào)告；申請(qǐng)結(jié)題。研究階段：10完成研究任務(wù)的條件分析：1.人員保障：2.物力保證3.財(cái)力保證完成研究任務(wù)的條件分析：11主要階段性成果

序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人最終研究成果（最多限報(bào)2項(xiàng)）

序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人階段成果名稱：具體的成果名稱，如：論文的名稱、教材的名稱、報(bào)告的名稱等成果形式：研究報(bào)告、教改方案、教材、課件、調(diào)研報(bào)告、著作、論文等。承擔(dān)人：每種成果必須有承擔(dān)人，責(zé)任到人。成果名稱、成果形式、承擔(dān)人同上，必須有研究報(bào)告，但與階段成果不能重復(fù)。主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階12推薦人意見

不具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申請(qǐng)人，須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人和參加者的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說(shuō)明該課題取得預(yù)期成果的可能性。申報(bào)重點(diǎn)課題和立項(xiàng)課題的主持人需具備副高以上職稱或副處以上職務(wù)，比具備以上條件者，需兩名同學(xué)科的符合以上條件的人員推薦。推薦意見：從專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件方面說(shuō)明，并說(shuō)明該課題取得預(yù)期成果的可能性。申報(bào)青年專項(xiàng)課題不需推薦人意見；主持人和成員年齡在35歲以下。第一推薦人姓名（手簽）專業(yè)職務(wù)