蘇教版小學四年級下科學《擺》教學課件

擺擺1

（蘇教版）四年級科學下冊課件擺鐘（蘇教版）四年級科學下冊課件擺鐘2什么叫擺？這個來回擺動的裝置叫擺。擺錘擺線什么叫擺？擺錘擺線3從出發(fā)點擺過去再擺回來算一次。從出發(fā)點擺過去再擺回來算一次。4伽利略注意到教堂里的吊燈在風中不停地擺動，于是一個問題在他腦海里閃現(xiàn)：“吊燈擺動的快慢和什么因素有關(guān)呢？”伽利略注意到教堂里的吊燈在風中不停地擺動，于是一個問題在他腦5自制擺材料：重物、棉線、鉛筆自制擺材料：重物、棉線、鉛筆6擺的快慢與什么有關(guān)？3.可能與擺線的長度有關(guān)1.可能與擺錘的輕重有關(guān)2.可能與擺的角度有關(guān)擺的快慢與什么有關(guān)？3.可能與擺線的長度有關(guān)1.可能與擺錘7實驗：擺的快慢與擺線的長短有關(guān)嗎？我研究的問題是：擺的快慢是否與擺線的長短有關(guān)。假設：擺的快慢與擺線的長短有關(guān)。保持不變的條件：擺的角度、擺錘的輕重。需要改變的條件：擺線的長短。實驗：擺的快慢與擺線的長短有關(guān)嗎？我研究的問題是：擺的快慢是8擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線越長，擺動越慢，擺線越短，擺動越快。擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線越長，擺動越慢，擺線越短，擺動9實驗結(jié)果:擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線越長，擺動得越慢；擺線越短，擺動得越快。實驗結(jié)果:擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線越長，擺動得越慢；擺10擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？

擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？11實驗1、做一個擺動幅度較大的擺，數(shù)一數(shù)10秒鐘內(nèi)擺動了多少次?2、做一個擺動幅度較小的擺，再數(shù)一數(shù)這次10秒鐘內(nèi)擺動了多少次?實驗1、做一個擺動幅度較大的擺，數(shù)一數(shù)10秒鐘內(nèi)擺動了多少次12擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實驗結(jié)果：擺的快慢和擺的角度大小沒有關(guān)系。擺的快慢與擺角有關(guān)嗎？實驗結(jié)果：13擺的快慢與擺錘的輕重有關(guān)嗎？實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：擺的快慢與擺錘的輕重無關(guān)。擺的快慢與擺錘的輕重有關(guān)嗎？實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：14

擺的快慢與擺錘、擺角、擺線長度有關(guān)嗎？擺的快慢只與擺線長度有關(guān)，與其他因素無關(guān)。擺的快慢與擺錘、擺角、擺線長度有關(guān)嗎？擺的快慢只與15實驗設計與記錄表

我研究的問題是：這三個擺錘不一樣的擺，擺動速度是不是一樣？假設：——號擺擺動的最快，——號擺擺動的最慢。保持不變的條件：需要改變的條件：擺線的長短擺錘實驗設計與記錄表

我研究的問題是：這三個擺錘不一樣的擺，擺動16蘇教版小學四年級下科學《擺》教學ppt課件17我猜想的原因是：擺長是指從擺線頂端到擺錘重心的距離，木塊增加了擺的長度，所以擺動最慢。我猜想的原因是：擺長是指從擺線頂端到擺錘重心的距離，木塊增加18伽利略是意大利物理學家、天文學家。伽利略

意大利物理學家、天文學家，實驗科學創(chuàng)始人，被譽為“近代科學之父”。善于觀察、勤于實驗是他對待科學的態(tài)度。伽利略是意大利物理學家、天文學家。伽利略意大19“兩個鐵球同時落地”證明“物體下落的速度與重量無關(guān)”“兩個鐵球同時落地”證明“物體下落的速度與重量無關(guān)”20發(fā)明天文望遠鏡，成為第一個用望遠鏡觀測天體的人。發(fā)明天文望遠鏡，成為第一個用望遠鏡觀測天體的人。21生活中的擺：生活中的擺：22蘇教版小學四年級下科學《擺》教學ppt課件23蘇教版小學四年級下科學《擺》教學ppt課件24蘇教版小學四年級下科學《擺》教學ppt課件25蘇教版小學四年級下科學《擺》教學ppt課件26蘇教版小學四年級下科學《擺》教學ppt課件27判斷:1、擺錘來回一次算作擺動2次。（）2、擺的快慢與擺線長短有關(guān)，與擺錘輕重和擺的角度無關(guān)。（）3、做擺時，用作擺錘的物體越重越好。（）4、擺線越長擺的越快，擺線越短擺的越慢。