庫(kù)存現(xiàn)金的清查優(yōu)秀課件

財(cái)產(chǎn)清查—庫(kù)存現(xiàn)金的清查B13選手財(cái)產(chǎn)清查—庫(kù)存現(xiàn)金的清查B13選手1《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》

——財(cái)產(chǎn)清查之庫(kù)存現(xiàn)金的清查說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容提要說(shuō)教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》

——財(cái)產(chǎn)清查之庫(kù)存現(xiàn)金的清查說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法2一、說(shuō)教材高等教育出版社

國(guó)家規(guī)劃教材

第七單元賬戶和復(fù)式記賬

打破傳統(tǒng)體系，按工作過(guò)程講授。掌握了會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算。會(huì)計(jì)知識(shí)技能綜合應(yīng)用。一、說(shuō)教材高等教育出版社國(guó)家規(guī)劃教材第七單元賬戶和復(fù)式3一、說(shuō)教材AddYourTitle知識(shí)目標(biāo)鞏固庫(kù)存現(xiàn)金清查作業(yè)流程；明確出納、會(huì)計(jì)崗位職責(zé)；掌握財(cái)產(chǎn)清查憑證、賬簿處理能力目標(biāo)描述、繪制庫(kù)存現(xiàn)金清查作業(yè)流程；勝任出納、會(huì)計(jì)崗位工作；正確處理財(cái)產(chǎn)清查賬務(wù)。情感目標(biāo)培養(yǎng)按程序、認(rèn)真工作的態(tài)度樹立規(guī)范操作的意識(shí)；養(yǎng)成完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)一、說(shuō)教材AddYourTitle知識(shí)鞏固庫(kù)存現(xiàn)金清查作4一、說(shuō)教材難點(diǎn)重點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金清查方法、結(jié)果處理能夠明確庫(kù)存現(xiàn)金清查工作過(guò)程：現(xiàn)金盤點(diǎn)→根據(jù)溢余調(diào)整賬簿記錄→查找原因，明確責(zé)任→根據(jù)審批意見，結(jié)清數(shù)額庫(kù)存現(xiàn)金清查結(jié)果的處理庫(kù)存現(xiàn)金清查工作流程一、說(shuō)教材難點(diǎn)重點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金清查方法、結(jié)果處理庫(kù)存現(xiàn)金清查結(jié)果5二、說(shuō)教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體基于工作過(guò)程實(shí)踐為主線運(yùn)用為目的二、說(shuō)教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體基于實(shí)踐為主線運(yùn)6二、說(shuō)教法教法情景模擬法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

二、說(shuō)教法教法情景模擬法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法7授課對(duì)象：會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。1已學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算。2但是由于學(xué)生缺少實(shí)際操作，所以對(duì)財(cái)產(chǎn)清查工作過(guò)程理解可能會(huì)存在困難。3三、說(shuō)學(xué)法授課對(duì)象：會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。1已學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)憑證8三、說(shuō)學(xué)法學(xué)法分組實(shí)訓(xùn)合作學(xué)習(xí)三、說(shuō)學(xué)法學(xué)法分組實(shí)訓(xùn)合作學(xué)習(xí)9五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)營(yíng)造完成“任務(wù)”的工作氛圍“任務(wù)”誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣“任務(wù)”達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的橋梁明確任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)總結(jié)任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)營(yíng)造完成“任務(wù)”的工作氛圍明確任務(wù)分析任務(wù)10五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)評(píng)價(jià)

分析任務(wù)布置任務(wù)準(zhǔn)備實(shí)施任務(wù)小結(jié)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)評(píng)價(jià)分析布置任務(wù)準(zhǔn)備實(shí)施任務(wù)小結(jié)ww11五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—①崗前準(zhǔn)備工作用品禮儀服飾精神狀態(tài)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—①崗前準(zhǔn)備工作用品禮儀服飾精神狀態(tài)www12五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—①崗前準(zhǔn)備工作用品禮儀服飾精神狀態(tài)整理辦公用品.mpg五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—①崗前準(zhǔn)備工作用品禮儀服飾精神狀態(tài)整理辦13五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—②明確任務(wù)宣讀崗訓(xùn).mpg飽滿的精神狀態(tài)到位的工作準(zhǔn)備領(lǐng)受工作任務(wù)晨訓(xùn)：明確任務(wù)路路通公司2011年10月20日庫(kù)存現(xiàn)金清查中發(fā)現(xiàn)有短缺****元、溢余****元，根據(jù)清查結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)處理。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—②明確任務(wù)宣讀崗訓(xùn).mpg飽滿的精神狀態(tài)14五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)資訊收集工作情景再現(xiàn)組織學(xué)生自學(xué)《庫(kù)存現(xiàn)金清查制度》等法律規(guī)定，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考討論。觀看庫(kù)存現(xiàn)金清查整個(gè)工作過(guò)程的影像資料動(dòng)畫演示.mpg觀看企業(yè)庫(kù)存現(xiàn)金清查的工作流程認(rèn)真細(xì)致注重細(xì)節(jié)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)資訊收集工作情景再現(xiàn)組織學(xué)生自15五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)學(xué)生活動(dòng)——制定工作方案活動(dòng)內(nèi)容具體要求描述庫(kù)存現(xiàn)金清查業(yè)務(wù)的工作流程時(shí)間限定4分鐘說(shuō)明理由活動(dòng)展示學(xué)生分組討論，交流發(fā)言、交換意見

將業(yè)務(wù)的工作流程寫出來(lái)貼在白板

請(qǐng)各組學(xué)生展示發(fā)言123五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)學(xué)生活動(dòng)——制定工作方案活動(dòng)內(nèi)16五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)學(xué)生討論交流工作思路、制定工作流程圖庫(kù)存現(xiàn)金清查流程圖.mpg五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)學(xué)生討論交流工作思路、制定工作17五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)學(xué)生活動(dòng)——制定工作方案任務(wù)名稱庫(kù)存現(xiàn)金的清查所屬單元、活動(dòng)第七單元財(cái)產(chǎn)清查工作任務(wù)路路通公司庫(kù)存現(xiàn)金2011年10月20日庫(kù)存現(xiàn)金進(jìn)行清查及賬務(wù)處理。工作過(guò)程設(shè)計(jì)工作成果小組姓名工作方案五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)學(xué)生活動(dòng)——制定工作方案任務(wù)名18五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)任務(wù)名稱庫(kù)存現(xiàn)金的清查所屬單元、活動(dòng)第七單元財(cái)產(chǎn)清查工作任務(wù)路路通公司庫(kù)存現(xiàn)金2011年10月20日庫(kù)存現(xiàn)金進(jìn)行清查及賬務(wù)處理。工作過(guò)程設(shè)計(jì)填寫內(nèi)容工作流程人員分工崗位職責(zé)工作成果小組姓名工作方案五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)任務(wù)名稱庫(kù)存現(xiàn)金的清查所屬單元19五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)確定工作方案

確定工作內(nèi)容、工作步驟、崗位職責(zé)制定工作方案.mpg修正補(bǔ)充方案.mpg五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—③分析任務(wù)確定工作方案制定工作方案.mp20五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景

創(chuàng)設(shè)問題情景，尋找解決問題的途徑工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用學(xué)生主體作用職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)工作成果五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)21五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)組織實(shí)施工作任務(wù)想一想庫(kù)存現(xiàn)金盤點(diǎn)方法？應(yīng)考慮哪些因素？

小組活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：盤點(diǎn)路路通公司2011年10月20日庫(kù)存現(xiàn)金活動(dòng)展示：各小組根據(jù)找到資料的內(nèi)容，交流發(fā)言具體要求：時(shí)間限定2分鐘，說(shuō)明理由。1、盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金準(zhǔn)備五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)組織實(shí)施工作任務(wù)22五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金應(yīng)考慮因素出納員必須在場(chǎng)有無(wú)白條抵庫(kù)、有無(wú)私借公款、有無(wú)挪用公款、有無(wú)賬外資金清查員——“庫(kù)存現(xiàn)金盤點(diǎn)表”溢余或短缺金額，并說(shuō)明原因上報(bào)有關(guān)部門或負(fù)責(zé)人進(jìn)行處理

1、盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金應(yīng)出納員必須在場(chǎng)有23五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)組織實(shí)施工作任務(wù)小組活動(dòng)活動(dòng)展示：

出納、清查員、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人——各小組派出納及清查員在財(cái)務(wù)室盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金，將庫(kù)存現(xiàn)金盤點(diǎn)表上報(bào)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審批簽字。——點(diǎn)鈔展示/評(píng)價(jià)總結(jié)。具體要求：時(shí)間限定10分鐘，說(shuō)明理由。出納、清查員、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人使用職場(chǎng)用語(yǔ)、行為規(guī)范。1、盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金活動(dòng)方法：情景模擬五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)組織實(shí)施工作任務(wù)小組活動(dòng)活動(dòng)展24五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)2、根據(jù)短缺或溢余調(diào)整賬簿記錄（1）編制付款或收款憑證給你提個(gè)醒

庫(kù)存現(xiàn)金盈余時(shí)應(yīng)填制什么憑證？短缺時(shí)呢？出納根據(jù)庫(kù)存現(xiàn)金盤點(diǎn)表編制付款或收款憑證收款憑證付款憑證1在工作過(guò)程中引出知識(shí)點(diǎn)：“待處理財(cái)產(chǎn)損益”賬戶使用2、提示學(xué)生憑證編制要點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)2、根據(jù)短缺或溢余調(diào)整賬簿記錄25五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)2、根據(jù)短缺或溢余調(diào)整賬簿記錄（2）登記賬簿根據(jù)收、付款憑證登記相應(yīng)賬簿，要求內(nèi)容完整、金額正確、書寫規(guī)范。庫(kù)存現(xiàn)金日記帳待處理財(cái)產(chǎn)損益明細(xì)賬1在工作過(guò)程中引出知識(shí)點(diǎn)：“待處理財(cái)產(chǎn)損益”賬戶使用2、提示學(xué)生憑證編制要點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)2、根據(jù)短缺或溢余調(diào)整賬簿記錄26五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)3、查找原因，明確責(zé)任想一想庫(kù)存現(xiàn)金短缺或溢余會(huì)有哪些原因？會(huì)計(jì)上如何歸類？

小組活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：盤點(diǎn)路路通公司2011年10月20日庫(kù)存現(xiàn)金短缺或溢余原因并歸類?；顒?dòng)展示：各小組根據(jù)找到資料的內(nèi)容，交流發(fā)言具體要求：時(shí)間限定5分鐘，說(shuō)明理由。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)3、查找原因，明確責(zé)任27五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)教師指導(dǎo)優(yōu)先短缺溢余責(zé)任人賠償無(wú)法查明支付給有關(guān)人員無(wú)法查明原因其他應(yīng)收款管理費(fèi)用其他應(yīng)付款營(yíng)業(yè)外收入非常損失

營(yíng)業(yè)外支出

3、查找原因，明確責(zé)任五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)教短缺溢余責(zé)任人賠償無(wú)法查28五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)4、根據(jù)審批意見，編制記賬憑證、登記相關(guān)賬簿（1）編制記賬憑證給你提個(gè)醒

編制憑證過(guò)程中各種賬戶使用復(fù)習(xí)。1在工作過(guò)程中鞏固知識(shí)點(diǎn)：“待處理財(cái)產(chǎn)損益”賬戶使用2、提示學(xué)生分析業(yè)務(wù)，正確編制會(huì)計(jì)分錄五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)4、根據(jù)審批意見，編制記賬憑證29五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)（2）登記賬簿根據(jù)記賬憑證登記相應(yīng)賬簿，要求內(nèi)容完整、金額正確、書寫規(guī)范。待處理財(cái)產(chǎn)損益明細(xì)賬其他應(yīng)收款明細(xì)帳管理費(fèi)用明細(xì)帳營(yíng)業(yè)外支出明細(xì)賬營(yíng)業(yè)外收入明細(xì)帳其他應(yīng)付款明細(xì)帳4、根據(jù)審批意見，編制記賬憑證、登記相關(guān)賬簿1在工作過(guò)程中鞏固知識(shí)點(diǎn)：“待處理財(cái)產(chǎn)損益”賬戶使用2、提示學(xué)生分析業(yè)務(wù)，正確編制會(huì)計(jì)分錄五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)（2）登記賬簿4、根據(jù)審批意見30五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)教師的角色定位要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生自主探索完成任務(wù)教師指導(dǎo)優(yōu)先學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立工作學(xué)生教師學(xué)習(xí)者核心主體指導(dǎo)者組織者輔助者五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—④實(shí)施任務(wù)教師的角色定位要準(zhǔn)確教學(xué)學(xué)生教31五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)總結(jié)

工作任務(wù)：庫(kù)存現(xiàn)金清查與處理工作過(guò)程：盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金溢余調(diào)整，賬簿記錄點(diǎn)鈔、職業(yè)規(guī)范庫(kù)存現(xiàn)金盤點(diǎn)表科目、金額正確資料齊全、規(guī)范項(xiàng)目齊全內(nèi)容完整、書寫規(guī)范查找原因，明確責(zé)任審批意見，賬務(wù)處理五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)總結(jié)盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金溢余調(diào)整，32五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則多元化原則科學(xué)性原則定性與定量相結(jié)合原則發(fā)展性原則企業(yè)指導(dǎo)分析學(xué)生現(xiàn)狀未來(lái)崗位標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律主體多元、過(guò)程、結(jié)果、內(nèi)外部發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)，關(guān)注個(gè)性成長(zhǎng)便于考核，激勵(lì)導(dǎo)向，提高效果五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則多元化科學(xué)性原則定性與33五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)工作任務(wù)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)形式學(xué)生教師評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中學(xué)生互評(píng)成果展示交流評(píng)價(jià)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀注重結(jié)果性評(píng)價(jià)過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)工評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)形式學(xué)生34五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生總結(jié)發(fā)言.mpg五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)www.1ppt35五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)填寫打分表自評(píng)成績(jī)組內(nèi)評(píng)成績(jī)小組成績(jī)：師評(píng)成績(jī)：評(píng)價(jià)打分表姓名：學(xué)號(hào)：小組：自評(píng)成績(jī)組內(nèi)評(píng)成績(jī)小組成績(jī)：師評(píng)成績(jī)：總分五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)填寫打分表自評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)打分表姓36五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)—⑤任務(wù)評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

初級(jí)6-7分庫(kù)存現(xiàn)金清查程序基本完整能完成角色分配的工作偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤能夠編制憑證和登記相關(guān)賬簿注重會(huì)計(jì)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成中級(jí)7.1-8.4分庫(kù)存現(xiàn)金清查程序較為完整正確完成角色分配的工作，沒有情節(jié)和工作的遺漏正確編制憑證和登記相關(guān)賬簿具有職業(yè)意識(shí)，有良好會(huì)計(jì)習(xí)慣、實(shí)操能力高級(jí)8.5-10分庫(kù)存現(xiàn)金清查程序非常完整正確完成角色分配的工作，沒有情節(jié)和工作的遺漏并且言語(yǔ)表達(dá)流暢正確編制憑證和登記相關(guān)賬簿具有職業(yè)意識(shí)，有優(yōu)秀會(huì)計(jì)習(xí)慣、實(shí)操能力具