生物入侵者課件

生物入侵者梅濤第23課七年級(jí)六班時(shí)浩楠蒲公英溪水中的魚蝦斑貝天牛、紅螞蟻?zhàn)貥渖吖壍群οx觀賞魚蛇、蜥蜴、山貓？斑貝天牛、紅螞蟻?zhàn)貥渖吖壍群οx觀賞魚蛇、蜥蜴、山貓非入侵者入侵者蒲公英溪水中的魚蝦果蠅蛇蜥蜴山貓水果、蔬菜貿(mào)易主人疏忽遺棄途徑觀賞魚寵物貿(mào)易

原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。蒲公英溪水中的魚、蝦斑貝天牛紅螞蟻?zhàn)貥渖吖売^賞魚蛇、蜥蜴山貓

原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。蒲公英溪水中的魚、蝦斑貝天牛紅螞蟻?zhàn)貥渖吖売^賞魚蛇、蜥蜴山貓澳大利亞的畜牧業(yè)十分發(fā)達(dá)。牧場(chǎng)里養(yǎng)著大批的牛，這些牛每天要排出大量的糞便，覆蓋了百萬英畝草場(chǎng)，滋生蠅蛆，極不衛(wèi)生，成為該國一個(gè)令人頭痛的問題。后來，他們發(fā)現(xiàn)中國的牛糞全被中國的蜣螂（屎克螂）吃掉，就把中國蜣螂引進(jìn)本國，安置在遼闊的草原上。蜣螂援軍來到澳洲草原，很快就把糞便運(yùn)走并埋入地下，牧草又蓬蓬勃勃地生長起來。蒼蠅失去賴以滋生繁殖的環(huán)境，自然遭到毀滅性的打擊。澳大利亞的草原得救了。這種可愛的小生命因?qū)⒈榈厣l(fā)著沖天臭氣的牲畜糞便打掃得一干二凈成為世界上著名的“昆蟲英雄”材料一澳大利亞的畜牧業(yè)十分發(fā)達(dá)。牧場(chǎng)里養(yǎng)著大批的牛，這些牛每天要排出大量的糞便，覆蓋了百萬英畝草場(chǎng)，滋生蠅蛆，極不衛(wèi)生，成為該國一個(gè)令人頭痛的問題。后來，他們發(fā)現(xiàn)中國的牛糞全被中國的蜣螂（屎克螂）吃掉，就把中國蜣螂引進(jìn)本國，安置在遼闊的草原上。蜣螂援軍來到澳洲草原，很快就把糞便運(yùn)走并埋入地下，牧草又蓬蓬勃勃地生長起來。蒼蠅失去賴以滋生繁殖的環(huán)境，自然遭到毀滅性的打擊。澳大利亞的草原得救了。這種可愛的小生命因?qū)⒈榈厣l(fā)著沖天臭氣的牲畜糞便打掃得一干二凈成為世界上著名的“昆蟲英雄”材料一材料二

在鼓浪嶼，貓爪藤抓住樹皮往上攀，爬上樹頂后生長速度更加迅速，莖、葉層層疊疊，構(gòu)成厚厚的網(wǎng)狀層，把整個(gè)樹冠遮蓋，使樹木的葉片無法進(jìn)行必須的光合作用而死亡。如果不加以阻止，貓爪藤由一棵樹到另一棵樹向四周擴(kuò)散，最終導(dǎo)致成片的樹林死亡。貓爪藤是從上個(gè)世紀(jì)20年代初被引種到鼓浪嶼的，因?yàn)樗磕?月盛開鵝黃色的花朵，非常好看，一度被當(dāng)作庭園籬笆和觀賞植物栽培，后來不知為何變?yōu)橐吧参?，并泛濫成災(zāi)，現(xiàn)已占領(lǐng)了島上的大片山體與園林，并且還有繼續(xù)擴(kuò)張的趨勢(shì)，對(duì)鼓浪嶼的園林綠化和風(fēng)貌建筑等旅游資源都造成了不同程度的破壞。盡管近幾年采取了一些清除措施，但效果不明顯，國內(nèi)外至今也還沒有一種清除貓爪藤的有效方法?！艾F(xiàn)在能做的就是控制其蔓延、清除其危害，但這仍不是件容易的事。”材料三

松毛蟲是我國重要的森林害蟲,它分布廣、種類多、危害重。目前，全國共有松毛蟲27種，每年全國發(fā)生面積高達(dá)2000萬畝以上。松毛蟲在我國分布范圍廣泛，北起黑龍江的大興安嶺，南至海南島，西起西藏，東抵沿海省區(qū)，凡是有松樹的地方，幾乎都有松毛蟲的危害。松毛蟲的生物學(xué)特性隨著地理分布的變化，從北向南由每2年發(fā)生一代增加到1年3-4代不等。被害的松樹輕的影響生長，重的造成枯死，害蟲暴發(fā)時(shí)，松針數(shù)日內(nèi)可被食光，一片翠綠的山林幾日后枯黃焦黑，因此又被喻為"不冒煙的森林火災(zāi)"。多年來，雖經(jīng)連年除治，但由于我國松林大部分為人工林，樹種單一，又多是中幼林，抗逆性弱，綜合抗蟲能力差等原因，導(dǎo)致一些地區(qū)松毛蟲發(fā)生危害仍十分嚴(yán)重。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語2、整體把握內(nèi)容，理清說明順序3、分析說明方法，體會(huì)表達(dá)效果4、了解生物入侵，增強(qiáng)防范意識(shí)重點(diǎn)：1、理清說明順序2、把握說明方法難點(diǎn)：如何看待生物入侵這種現(xiàn)象教學(xué)方法：快速閱讀、討論日本侵略者—人一、導(dǎo)入植物殺手—薇甘菊一、導(dǎo)入植物殺手—薇甘菊一、導(dǎo)入植物殺手—薇甘菊一、導(dǎo)入生物入侵者：原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的生物。一、導(dǎo)入1、給下列劃線字注音。二、檢查預(yù)習(xí)情況繁衍（）水域（）藩籬（）歸咎（）厄運(yùn)（）扼制（）失衡（）劫掠（）棲息（）2、解釋下列詞語并造句。束手無策：嘯聚山林：在劫難逃：無動(dòng)于衷：像手被捆住一樣，沒有辦法。舊指盜賊盤踞山林。命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫，現(xiàn)在指壞事情無沒避免。心里一點(diǎn)不受感動(dòng),一點(diǎn)不動(dòng)心。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、快速閱讀全文，說說作者先后介紹了關(guān)于生物入侵者的哪些相關(guān)知識(shí)？三、快速閱讀、整體把握A、什么是“生物入侵者”B、“生物入侵者”的危害C、“生物入侵”的原因D、對(duì)“生物入侵者”的態(tài)度E、世界各國采取的對(duì)策2、根據(jù)作者的寫作思路我們可以看出作者使用了哪種說明順序？提示：說明順序有三種空間順序時(shí)間順序邏輯順序三、快速閱讀、整體把握空間順序：即按事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從總體到部分，依次說明。三、快速閱讀、整體把握時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說明順序，用于說明事物的發(fā)展。三、快速閱讀、整體把握邏輯順序：也稱事理順序。即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。分析問題三、快速閱讀、整體把握解決問題提出問題3、本文運(yùn)用了哪些說明方法？在文中找出來，并說說他們的表達(dá)效果。斑貝舉例子：三、快速閱讀、整體把握舉例子：天牛三、快速閱讀、整體把握紅螞蟻三、快速閱讀、整體把握舉例子：棕樹蛇效果：說明生物入侵者的種類多、危害大。三、快速閱讀、整體把握舉