2023現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)模擬練習(xí)題

華南師范高校自學(xué)考試本科委考課程《現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)》模擬練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、下列對(duì)素養(yǎng)的相關(guān)描述不正確的是（）.建議參考AA、站個(gè)體行為發(fā)展與副業(yè)勝利的充分條件B、指?jìng)€(gè)體完成肯定活動(dòng)（工作）與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)C、是行為的基礎(chǔ)和根本緣由D、包括生理素養(yǎng)和心理素養(yǎng)兩個(gè)方面2、人員測(cè)評(píng)的內(nèi)核是（建議參考DA、舉止相貌測(cè)評(píng)B、才智才能測(cè)評(píng) C、身體狀況測(cè)評(píng)D、人員素養(yǎng)測(cè)評(píng)、3、下列關(guān)于當(dāng)量量化的描述不正確的是（ ）?建議參考CA、事實(shí)上是近似的等值技術(shù) B、經(jīng)常是一種主觀量化形式C、不能相互比較和進(jìn)行數(shù)值綜合D、作用是使不同類別不同質(zhì)的素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)象可以類似同類同質(zhì)的素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)象量化4、（）是指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合。建議參考CA、要素 B、任務(wù) C、職貢 D、職務(wù)5、運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)主要應(yīng)用于（ ）領(lǐng)域的人員選拔。建議參考CA、數(shù)學(xué) B、管理 C、工業(yè)和軍事 D、人文科學(xué)6、對(duì)于學(xué)問的測(cè)評(píng)，有多種方式，包括心理測(cè)驗(yàn)、面試、情境測(cè)險(xiǎn)、試用等，其中最簡(jiǎn)潔、最有效的形式是（ ）?建議參考AA、心理測(cè)臉 B、面試 C、情境測(cè)驗(yàn) D、試用7、在各種測(cè)評(píng)方式中，伯息溝通渠道最多的是（ ）。建議參考CA、筆試 B、心理測(cè)驗(yàn) C、面試 D、投射技術(shù)8、適合于主要職位人員人選的面試形式是（）。建議參考DA、操作綜合式 B、結(jié)構(gòu)面試C、小組面試 D、逐步面試9、和其他的測(cè)評(píng)相比較，面試具有（）的特點(diǎn)。建議參考DA、協(xié)調(diào)性 B、邏輯性C、事實(shí)性D、直覺性10、評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是（ ）。建議參考B11、檢測(cè)測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素養(yǎng)反映的真實(shí)程度的指標(biāo)是（建議參考BA、信度 B、效度 C、區(qū)分度 D、獨(dú)立性12、心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展大約可以分為萌芽時(shí)期、成熟時(shí)期、昌盛時(shí)期和完善發(fā)展時(shí)期，第一次世界大戰(zhàn)期屬于（ ）?建議參考CA、萌芽時(shí)期B、成熟時(shí)期C、昌盛時(shí)期D、完善發(fā)展時(shí)期13、關(guān)聯(lián)效度是用來(lái)反映測(cè)評(píng)結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的（）程度。建議參考DA、機(jī)關(guān)性 B、獨(dú)立性C、牢靠性D、一樣性14、測(cè)評(píng)者在測(cè)評(píng)過(guò)程中因被測(cè)與標(biāo)準(zhǔn)間存在某種明顯的反差而產(chǎn)生的該差為（）。建議參考AA、對(duì)比效應(yīng)誤差 B、接近效應(yīng)誤差 C、量輪效應(yīng)D、趨中心理誤差15、評(píng)價(jià)中心用的最多的一種測(cè)評(píng)方式是（ ）?建議參考AA、公文處理 B、管理嬉戲 C、演講 D、案例分析16、（ ）是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)另一個(gè)特別相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度。建議參考BA、再測(cè)信度 B、復(fù)本信度C、一樣性信度D、評(píng)分者信度二、多項(xiàng)選擇題1、績(jī)效的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在（ 建議參考ACDA、工作效率 B、工作時(shí)間C、工作任務(wù)完成的質(zhì)和量 D、工作效益2、素養(yǎng)的特性有（ ）。建議參考ABCDA、原有基礎(chǔ)作用性與稔定性B、可塑性與內(nèi)在性C、表出性與差異性D、綜合性與可分解性3、素養(yǎng)測(cè)評(píng)的功用（ ）.建議參考ABCDA、評(píng)定、診斷反饋、預(yù)料 B、有助于資源配置的科學(xué)化C、有助于人力資源開發(fā) D、有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理4、素養(yǎng)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系是充當(dāng)一種價(jià)值等價(jià)物的作用，它一般由（）組成。建議參考BDEA、效度 B、標(biāo)準(zhǔn)度C、信度 I）、標(biāo)準(zhǔn)E、標(biāo)記5、從近幾年實(shí)踐看，我國(guó)面試的發(fā)展出現(xiàn)了以下趨勢(shì)（）o建議參考ABDA、形式多樣化 B、內(nèi)容全面化C、程序變動(dòng)化 D、考宜內(nèi)行化 E、結(jié)果隨意化6、面試的提問方式主要有（ ）。建議參考CDEA、固定式B、閑聊式C、假設(shè)式D、壓迫式E、引導(dǎo)式7、從評(píng)價(jià)中心活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，評(píng)價(jià)中心主要有（ 建議參考ABCD8、情*設(shè)計(jì)應(yīng)留意的問題是（）?建議參考AE8、情*設(shè)計(jì)應(yīng)留意的問題是（）?建議參考AEA、相像性 B、同一性9、項(xiàng)目質(zhì)量的考評(píng)指標(biāo)主耍有（A、適合度 B、精確度10、常見數(shù)據(jù)綜合方法有（C、難度要高D、一般性）.建議參考ACDEC、區(qū)分度D、獨(dú)立性）o建議參考ABCE、典型性E、選擇率A、累加法 B、平均綜合法 C、加權(quán)綜合法 I）、賦值法三、名詞說(shuō)明29、特爾菲法建議參考：是美國(guó)蘭健公司于1964年首先用于技術(shù)預(yù)料的。它是請(qǐng)專家“背靠背”反豆填寫對(duì)權(quán)重設(shè)立的看法，不斷反饋信息，以期專家看法趨于一樣，得出一個(gè)較為合理的權(quán)垂安排方案。30、人員測(cè)評(píng)31、壓力面試建議參考：典型的壓力面試是事先給應(yīng)試者制造一?個(gè)驚慌的氣氛，使被試者一進(jìn)門便處于“恐怖”氣氛中，接著主試人窮追不舍地尋根問底，不但問的切中要害而且常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地，直至被試者無(wú)法回答為止。32、角色扮演33、管理嬉戲建議參考：管理嬉戲是一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng)，通過(guò)視察來(lái)測(cè)評(píng)被試者實(shí)際的管理實(shí)力。四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）34、簡(jiǎn)述人員分析的方法與技術(shù)。（1）DOL系統(tǒng)（2）職能分析系統(tǒng)（3）職位分析問卷（4）實(shí)力分析量表（ARS）（5）工作要素分析方法（JEM）（6）關(guān)鍵事務(wù)技術(shù)（CIT）35、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)中心存在的問題。1、花費(fèi)大，代價(jià)尋。2應(yīng)用范圍較小，主要體現(xiàn)在測(cè)評(píng)的素養(yǎng)與人數(shù)上。3、一般人操作不了。4、評(píng)價(jià)中心法質(zhì)量很難鑒定。5、存在一些不行克服的誤差。6、法庭糾紛案例中所揭示的問題。36、簡(jiǎn)述面試的特點(diǎn)？37、簡(jiǎn)述管理嬉戲的優(yōu)缺點(diǎn)。建議參考優(yōu)點(diǎn)：（1）能夠突破實(shí)際工作情景實(shí)踐與空間的限制。（2）具好玩味性。（3）具有認(rèn)知社會(huì)關(guān)系的功能。缺點(diǎn)：3）被試者用心「?戰(zhàn)勝對(duì)方從而會(huì)忽視對(duì)所駕收的一些管理原理的學(xué)習(xí)。＜2）壓抑了被試者的開創(chuàng)性。（3）操作不便，難于視察。(4)花費(fèi)時(shí)間。五、論述題1、衡述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的步驟是什么？建議參考：(1)明確測(cè)評(píng)客體與目的。(2)確定項(xiàng)目。(3)確定體系結(jié)構(gòu)。(4)篩選與表述測(cè)評(píng)指標(biāo)。(5)確定指標(biāo)權(quán)重。(6)規(guī)定計(jì)量方法。2、試述建立勝任特征模型的常用方法及主要步驟。建議參考：(1)常用方法：行為事務(wù)訪談法。(2)主要步驟：A、找出兩組樣木。一組優(yōu)秀，一組表現(xiàn)一般。B、由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的