一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、

好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、

工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)

習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，

小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會,

激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

二、教材分析：

本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的

年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)

過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)

生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)

教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有

效,在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實教學(xué)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過美企教￡培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具

進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德

情操。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

四、教法學(xué)法

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正

確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模,

學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美

術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽

添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周:準(zhǔn)備課

第二周:1、大家一起畫2、繞繞涂涂

第三周:3、田野的色彩4、大眼睛

第四周:5、我的太陽6、我跟月亮做朋友

第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙

第六周:9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

第七周:10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）

第八周:11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）

第九周：12、變臉13、請跟我來

第十周：14、營養(yǎng)早餐（一）14、營養(yǎng)早餐（二）

第H—周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）

第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手巧手好朋友（二）

第十三周：17、簡筆畫人18^畫畫火柴人（一）

第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）

第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）

第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）

第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）

第十八周：22、小小食品店（二）

六、檢測及評價：

1.平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。

3.期末測試占50%o

第1課大家一起畫

一、教材分析

1《大家一起畫》是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的

作畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現(xiàn)

代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

2我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造

性地開發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭?可以用顏料在雪地上

畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對新媒

材的探索，力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性，

拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受，

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)生分析

:學(xué)習(xí)者是一年級學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好

奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣，也引導(dǎo)他

們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的,更有利于開展活動式的學(xué)習(xí)。

并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動能力較強(qiáng)，小組合作意識也還不錯。

本課上課的地點(diǎn)選在實驗室，由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用，便于在

教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參與面。

三、設(shè)計理念：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人

文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀，提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,

以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神，倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參與美術(shù)文化傳承,完善評價機(jī)制等嶄新的美術(shù)

教育理念。那么，在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，

體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想，陶冶高尚

的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐，

只有親身經(jīng)歷，學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課，可以用樹

枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫等等，以小組為單位自定嘗試內(nèi)容，各自分

工。其實分工的過程也是學(xué)生自我價值體現(xiàn)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)

生合作精神的過程,同時還是?個交往的過程、審美的過程。每一個學(xué)生都有創(chuàng)

造的潛能,但并不是每一個學(xué)生都善于創(chuàng)造，因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情

境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)顯性目標(biāo)：

(1)了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。

(二)隱性目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

(2)通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對工8、材料的認(rèn)識。

五、學(xué)習(xí)材料：

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、

粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、

宣紙、電腦等。輔助材料?：國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁

帶、錄音機(jī)、電腦、實物投影等。

六、教學(xué)過程：

（一）第一次體驗：

1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語：“身體像樹葉，

尾巴像扇子，沒腳也沒手，能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣?。〗處熀唵蚊枋?它身上穿

著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用

各種紙質(zhì)材料做成的魚）

［課一開始通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而引入

探究活動0］

3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么

樣的紙做成的？

［進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心，啟發(fā)學(xué)生對繪畫工具材料的拓

寬認(rèn)識。］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,

是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）

［初步嘗試階段開始。說感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。］

5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你

又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請二位學(xué)生上來畫，其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么

不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識。］

7、說效果，說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的

小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗

試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生

強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。］

（二）第二次體驗：

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具

材料來畫呢？

2、看書：書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，

把雪地當(dāng)大畫紙來畫等）［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的

效果。兒童的天性是好奇的，當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在

其他地方作畫時,興趣就更濃了。］

3、百浜、小結(jié)、分組

沙子畫組：8人

粉筆畫組：6人

墻壁畫組：8人

中國畫組：6人

砂紙畫組：2人

電腦畫組：2人

（自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。）

4.聽到音樂,結(jié)束。

說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時

畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學(xué)生很愿意說出自己

的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來

沒有畫過，很好玩！和小朋友一起畫很開心?。?/p>

［第一次嘗試后說出自己的切身感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。］

5及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？

6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會有

哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？

［培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］

7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有

什么呢？

（看情況,給會說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學(xué)生想象。）

（三）第三次體驗：

1繼續(xù)畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。

2下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴，組合畫成一個美麗的海

底世界。

［再嘗試開始,合作體驗探究活動繼續(xù)進(jìn)行。］

3.教師輔導(dǎo)個別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］

4.聽音樂,結(jié)束,進(jìn)行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？

還畫了什么？

5.假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

［說明團(tuán)結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集

體評價相輔相成,前者是后者的準(zhǔn)備與積累,后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］

（四）課堂延伸：

1我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？

出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

［結(jié)合思想教育，讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理。］

2.老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯

子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

［言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

［美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于創(chuàng)新。］

第2課繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗

涂繪繞線活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片

學(xué)生用具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出

示小貓：嗜，大家好，我是毛毛，請跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出

示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？G-?）

生：...

師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條

什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？

生：...

師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，

這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)

生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，

并且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在,

想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜!

誰有勇氣第一個來？

生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，

師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽

公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生

議論：給它找兒個朋友唄）

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：...

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始!

用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可

以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導(dǎo)。

時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們

抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗?/p>

了這么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家！

（響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答

答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、

做游戲……感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

三、欣賞范作。

師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種

螺旋線來畫--畫我們身邊的事物呢。這兒有兒幅作品，我們就一起來欣賞吧?。ㄕn

件出示）

師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)

在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！

四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。

五、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下”請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，

大家要不要一起來欣賞一下？（要）”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？

師：由于時間關(guān)系，后面的就不請作者一一介紹了。這是……

我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一

個畫展，你們說好嗎？

六、小結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？

生：...

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)

努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！

第3課田野的色彩

一、教材分析：

本課的活動設(shè)置是在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田野之美后，汲取表現(xiàn)美的靈感，把畫

紙當(dāng)做耕地，用線條“走出”田填小路，自然形成-一塊塊的田地，再用帶有物象

象征的色彩開墾每一塊田地，成就一片迷人的田野。讓剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生

使用常見的繪畫工具體驗線和色的造型樂趣：水筆畫線的流暢,油畫棒涂色的厚

重；或彎或直的線條、錯落有致的形狀布局，充滿生氣的色彩。通過本課的學(xué)習(xí)

觀察、認(rèn)識與理解美術(shù)語言中最基本的造型元素線條和色彩，發(fā)展學(xué)生敏銳的藝

術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、觀察美術(shù)現(xiàn)象、表現(xiàn)自然的審

美情趣，提升熱愛勞動、珍惜勞動果實的價值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田

地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

六、教學(xué)程序：

（-）線線交織，構(gòu)成田野：

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，

我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三

條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一

下？謝謝你，又多了兒塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾

農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課

件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？

1）、這兒塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這

么多顏色！

2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛,

綜合圖）

你最喜歡哪塊田野？為什么？

（三）啟發(fā)想象，涂畫田野：

看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田

野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。

1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以

用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方

法畫出幾片田野。

2、這兒片中間還留了--塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。

3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。

（四）欣賞范作，明確目標(biāo)：

1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。

2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）

看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽

-聽，學(xué)一學(xué)。

第4課大眼睛

?領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

?教材分析與教學(xué)思路：

兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現(xiàn)和了解。在本

課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的

形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通

過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵

和保護(hù)眼睛的意義。

?教學(xué)目標(biāo)：

1）認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。

2）技能目標(biāo)，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3）情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的

人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

?教學(xué)重、難點(diǎn)：

1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

?教學(xué)過程、設(shè)計意圖：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。

學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。

（設(shè)計意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級學(xué)生的興趣。）

2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有…雙明亮的黑眼睛，大

家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？

學(xué)生討論眼睛的作用。

（設(shè)計意圖：通過交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）

3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。

4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片-）

教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？

學(xué)生看圖片討論。

（設(shè)計意圖：與學(xué)生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中

的事物，比較符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)可以進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)情趣，

更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）

三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，

1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我

們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

出示課題：亮眼睛

2、教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說

自己的觀察結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖

2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。

4）眼珠上還有高光和我們的影子。

對觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

（設(shè)計意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的

環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特

征和神態(tài)做準(zhǔn)備。）

3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你

們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。

學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。

（設(shè)計意圖：利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識生動形象，

適合低年紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，易于接受，讓學(xué)生能夠很生動的了解到眼睛視物的

原理）

4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同

眼形的畫。

學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思

權(quán)小游戲請大家觀察一下屏幕上的兒雙眼睛猜猜他們分別是什么人的眼睛？

能說出原因嗎？

（設(shè)計意圖：學(xué)生初步體會眼睛的神態(tài)，

讓學(xué)生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點(diǎn)。）

四、觀察交流、表達(dá)審美感受

1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們

知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？

學(xué)生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》

2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說

話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？

學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變

化。

3、教師請表演好的學(xué)生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”

教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎”

（設(shè)計意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人類心靈的窗口——眼睛

的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學(xué)科間的交融。學(xué)生在自己的眼神的表演

中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學(xué)生）

4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生”照片，

教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？”學(xué)生體會渴望讀書的眼睛。

教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世

界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)

們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞希望工程的招貼畫，進(jìn)一步讓學(xué)生體會照片里兒

童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學(xué)生對眼睛的精神意義認(rèn)識的

升華，進(jìn)一步使學(xué)生體會眼睛是心靈的窗口。）

五、教師示范

1、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，

老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，學(xué)生從中體會刻畫的過

程，知道刻畫的重點(diǎn)，這是解決重點(diǎn)的必要環(huán)節(jié)。）

2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫

1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出

窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的

眼睛亮！

學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形

狀、顏色、神態(tài)等。

2、教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描繪，用來襯托眼

睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

（設(shè)計意圖:教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對性地完成有個性的作

業(yè)。）

七、激勵評價，知識拓展

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評選。

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

（設(shè)計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想

法，讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個

性）

2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評，提高大家的審美

情趣。

3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？

學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。

4、教師：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6

月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。

學(xué)生說說自己對愛眼日的了解

5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的

觀察、享受我們美麗的世界吧！

（教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)眼睛的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)眼意識。）

第5課我的太陽

教材分析：

本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我

的太陽”的形象。

“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課

的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。

從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興

趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和

學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太

陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有

二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體

現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境。

教學(xué)要求：

1.能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2.在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）。

教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)教程：

一、自由畫形式導(dǎo)入課題：

（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。

（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么？（光芒）

（3）兩人一?組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么？

（4）揭題、板書課題。（見板書）

二、教授：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事？（把太陽當(dāng)做人

來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的

光芒，它又是怎樣變化的呢？

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來,

還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子

畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一

樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引

來了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹

葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生

一起跳。

老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么？(學(xué)生自由回答)

老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、

綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天

上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏

色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑

娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰,

秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法

和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥?/p>

作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助

作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。

(2)師生評述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七

彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。

第6課我和月亮做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的

理由。

（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫的色彩最美麗？

2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一?說自己的想

法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想

法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評價

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實物投影設(shè)

備介紹自己的想法。

（大膽實踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。

2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。（體

驗成功，改進(jìn)不足。）

第7課七彩飛虹

年級：小學(xué)一年級

課時：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的

色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,

說一說觀察的結(jié)果。

（通過直裝的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一?說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗，在體驗中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評價

1、教師總結(jié)。

2、學(xué)生自評和互評。

第8課奇妙的撕紙

教學(xué)目標(biāo):

1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭

配的美術(shù)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作

意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性

的表現(xiàn)人物活動。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動紙版人等

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、引入新課（1分鐘）

師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗

招牌。

二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）

師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費(fèi)贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了

幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個

合適的位置呢？并送上一杯可樂。

生：擺放

師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來

的？（出示撕紙）

師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫

師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！

（想、撕、擺、貼）。

師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼

三、技法探究（11分鐘）

1、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。

師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另

一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的

姿態(tài)擺給他們看（送杯）

通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？

生：靈活的關(guān)節(jié)

3、教師示范。

師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教

師示范一個側(cè)面的人物）你們說，我來做，

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）

師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前

10名的客人還可以免費(fèi)獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：

1、客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。

2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。

3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

比比看！誰的動作最快最安靜。

五、展示、評價（4分鐘）

師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來，請小朋友放下

手中的活，我們一起來看看這些客人。

師生點(diǎn)評。

師：你比較喜歡哪位客人，為什么？

師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。

六、拓展、小結(jié)（2分鐘）

師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，

也可以表現(xiàn)動物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好

嗎？

第9課撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合,

體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對

自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)

能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?

膠水,鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、講故事設(shè)疑：

唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊

講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽太監(jiān)說皇帝要來，心里想:這可糟

啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？

你們能幫她想個好辦法嗎？（學(xué)生自主發(fā)言）

2、釋疑：

楊貴妃靈機(jī)一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了

兒筆，畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她

學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?。（課件出示課題）

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手，聽聽紙撕碎

動人的聲音。（提醒:將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生）

2、教師示范

老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。

你信不信？

請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀察。

（教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時的過程）

看了老師的表演后，你有什么感想？（學(xué)生回答）

3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎？

分小組報告討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：先看，再轉(zhuǎn)，然后再看,再轉(zhuǎn)動，覺得它最像什么（適時提問學(xué)生），選」

個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。（邊小結(jié)邊示范）

4、想想試試

看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來？

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說說它像什么，可以怎么

變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。（強(qiáng)調(diào)快速）

分小組進(jìn)行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。

5、看看評評

展示部分學(xué)生的作品，先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么？

評一評:你覺得誰想得最巧妙。

小結(jié)：剛才我們每個小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?，那么現(xiàn)在我們要來比--比

哪一個小組最團(tuán)結(jié)了。

三、合作創(chuàng)作

1、啟發(fā)

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙

上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看一一（課件出示范圖：由房屋,樹，小路等組

成的較難的作品，作簡單的講解）

如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫，要注意些什么呢？

（商量、選擇、合作、添畫）

2、小組乍

和你小組的成員一起動手來撕，并添畫成一幅完整的畫。（強(qiáng)調(diào)合作與快速）

表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。

3、評價

展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其實面對碎?我們還有更多的方法把它們組成一幅

幅美麗的畫。例如：（課件出示范例）

各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。

有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。

現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了，我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注

意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃?樣把所有的廢紙都利用起

來,完成一張美麗的畫呢？

第10課我的拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形

狀特征。

3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。小學(xué)美術(shù)教案一年級上：07課做拼音卡片

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在范留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對比導(dǎo)入

1）、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這兒張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？

3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想

請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論:說說自己挑選的拼音字母象什么？

該怎么設(shè)計？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生

了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

第11課數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆，彩泥

教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備.作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板

±0

2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各

地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相

信嗎？

魯人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字,

但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀

法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展

示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，

東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上,

太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看

到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地,

水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲...

1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子……

7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球...

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧!!

出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了?。?/p>

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運(yùn)動會”“數(shù)字水果籃”，可

用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、

生日、姓名等等變形。

第12課變臉

（工藝設(shè)計課）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：

3、討論如何進(jìn)行折紙。

學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：

SORRY,此處圖片無法上傳。

由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？

教師進(jìn)行評講。

鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

4、學(xué)生制作。

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論

自己將如何涂顏色。

請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺賽

學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。

可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。

2、學(xué)生參加游戲。

教師在旁邊組織。

3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

第13課請跟我來

課型：撕剪成形.聯(lián)想添畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某

一個或者兩個部位動起來。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

r姓學(xué)重占】

撕撕剪剪:玩游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合撕、而、畫制作有創(chuàng)意的作品。

【教具學(xué)具】

學(xué)具：、卡虻或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓

學(xué)生猜猜會變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學(xué)參加撕剪

表演。

二、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小

弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹

鉗張開。我動你也動，請你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟

我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。

三、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素

材）從中選擇你一個喜歡的形象。

2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。

4、撕撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全

部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。

5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小

故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力

方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、展示評價

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評價：①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。

②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？

3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。

五、學(xué)習(xí)拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生

對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又

是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

第14課營養(yǎng)早餐

教學(xué)目標(biāo)：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、