西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)》教案

第第頁(yè)西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)》教案西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握11～20之間的各個(gè)數(shù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用正確的方式認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)11～20之間的各個(gè)數(shù)。

2.能夠正確地排列這些數(shù)字，理解它們的大小關(guān)系。

3.能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些數(shù)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)11～20之間的各個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解這些數(shù)字的大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)主要停留在0～10之間，對(duì)于11～20之間的數(shù)字還不夠熟悉。他們需要通過(guò)具體的實(shí)物和圖形等形象化的教學(xué)手段，幫助他們認(rèn)識(shí)和理解這些數(shù)字。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新知

1.教師準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，如蛋糕、玩具等，上面?1～20之間的數(shù)字。展示給學(xué)生，并提問(wèn)：“你們看到了什么數(shù)字？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們觀察并回答問(wèn)題，例如：“這個(gè)數(shù)字是幾？”“比它小的數(shù)字是什么？”“比它大的數(shù)字是什么？”

3.教師將學(xué)生的回答記錄在黑板上，形成一個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系表格。

示例：

教師展示一張圖片上面寫(xiě)著數(shù)字13，然后提問(wèn)：“這個(gè)數(shù)字是幾？”學(xué)生回答：“13?！苯處熢賳?wèn)：“比它小的數(shù)字是什么？”學(xué)生回答：“12、11。”教師將學(xué)生的回答記錄在黑板上，形成一個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系表格。

數(shù)字|比它小的數(shù)字|比它大的數(shù)字

13|12、11|14、15...

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)

1.教師準(zhǔn)備一些卡片，上面寫(xiě)有11～20之間的數(shù)字。將卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們按照大小順序排列這些數(shù)字，并將數(shù)字貼在黑板上。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)，比較它們的大小關(guān)系。例如，數(shù)字11比10大，數(shù)字12比11大，依次類(lèi)推。

3.教師讓學(xué)生用手指指向每個(gè)數(shù)字，并讀出數(shù)字的名稱(chēng)。

示例：

教師將數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按照大小順序排列并貼在黑板上。然后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)，比較它們的大小關(guān)系。教師問(wèn)：“數(shù)字14比數(shù)字13大還是小？”學(xué)生回答：“大?！苯處熢賳?wèn)：“數(shù)字12比數(shù)字14大還是??？”學(xué)生回答：“小?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生用手指指向每個(gè)數(shù)字，并讀出數(shù)字的名稱(chēng)。

第三環(huán)節(jié)：書(shū)寫(xiě)11～20各數(shù)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的書(shū)寫(xiě)形式，注意每個(gè)數(shù)字的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)數(shù)字11～20，并讓學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)。

3.教師讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，糾正他們的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

示例：

教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)數(shù)字11～20，學(xué)生跟隨示范進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。然后教師讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，糾正他們的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

第四環(huán)節(jié)：運(yùn)用11～20各數(shù)

1.教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算題目，例如：11+3=、15-7=等。

2.教師讓學(xué)生根據(jù)題目中的要求，用11～20之間的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，并寫(xiě)出答案。

示例：

教師出示題目：“11+3=”，然后讓學(xué)生用11～20之間的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，并寫(xiě)出答案。學(xué)生計(jì)算后回答：“11+3=14。”教師鼓勵(lì)學(xué)生回答正確，并給予肯定。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)

-數(shù)字：11121314151617181920

-數(shù)字的大小關(guān)系表格

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)具體的實(shí)物和圖形等形象化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握11～20之間的各個(gè)數(shù)。通過(guò)排列、比較和書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字，學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)更加深入。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算題目，學(xué)生能夠在