教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃11篇

第教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃11篇教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇1一、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來(lái)，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。在平時(shí)的教學(xué)中，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。二、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。在教學(xué)中，要大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來(lái)不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個(gè)開放的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課，應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們真正參加到教學(xué)中，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。三、變“單一媒體”為“多種媒體”21世紀(jì)人類進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果?？傊?，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇2一、前言隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，法治教育逐漸成為我們當(dāng)今社會(huì)中至關(guān)重要的一環(huán)。法治教育旨在為人們提供必要的法律知識(shí)，使其能夠依法行事，維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)公民意識(shí)和法律信仰。本文旨在就如何制定一份合適的“法治教育教師教學(xué)計(jì)劃”發(fā)表一些個(gè)人看法。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識(shí)，掌握法律適用的基本原則和方法，熟悉法律規(guī)范的組成、層級(jí)和具體內(nèi)容，了解一些基本法律法規(guī)。（二）學(xué)生技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，提高他們依法自我管理、自我保護(hù)和自我救濟(jì)的能力，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，提高他們的法律技能和能力。（三）學(xué)生態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念和法治信仰，提倡依法治國(guó)、依法行事的思想，促進(jìn)形成有法可依、有法必依的良好社會(huì)氛圍。三、教學(xué)內(nèi)容（一）法律基礎(chǔ)知識(shí)：介紹法律的相關(guān)定義、性質(zhì)、種類和基本原則、法律適用的基本原則和方法、司法解釋和判例法的作用等內(nèi)容。（二）法律規(guī)范的組成、層級(jí)和具體內(nèi)容：從法律規(guī)范組成的角度，講解有關(guān)憲法、法律、行政法規(guī)、司法解釋和地方性法規(guī)等法律規(guī)范內(nèi)容的定義、構(gòu)成、性質(zhì)和特點(diǎn)等方面的知識(shí)。（三）基本法律法規(guī)：著重介紹學(xué)生應(yīng)該掌握的重要法律法規(guī)，如《憲法》、《刑法》、《勞動(dòng)法》等，讓學(xué)生能夠逐漸掌握常見法律條款的含義，提高他們的法律素養(yǎng)和法律敏感度。（四）法律技能和能力：采用案例教學(xué)方法，講解一些常見案例，讓學(xué)生掌握合理運(yùn)用法律思維和法律語(yǔ)言解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高他們的綜合分析和判斷能力。四、教學(xué)方法（一）研討式教學(xué)：適用于學(xué)生基礎(chǔ)較好、互相之間存在差異的情況。采用研討式教學(xué)能讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，互相分享知識(shí)和看法。（二）案例式教學(xué)：適用于學(xué)生對(duì)于法律概念和相應(yīng)的法律條文不是很熟練的情況。讓學(xué)生在實(shí)際案例的基礎(chǔ)上碰到問題，通過分析、研究最終掌握相應(yīng)法律條文。（三）課外閱讀教學(xué)：適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。一些暑假將這些與中學(xué)中的高一高二階段一些優(yōu)秀的人文雜志布置給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的內(nèi)容，則可以提升學(xué)生的自主閱讀和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也可以有效地提高學(xué)生的表達(dá)和論述能力，使學(xué)生變得更為綜合。五、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在行使教學(xué)任務(wù)前，宜少花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律及法治精神，通過句子、圖表等方式讓學(xué)生了解法治教育背景，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）講解環(huán)節(jié)：分成基本法律法規(guī)、法律規(guī)范的組成、層級(jí)和具體內(nèi)容、法律基礎(chǔ)知識(shí)、法律技能與能力等部分，按照重難點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)。（三）互動(dòng)環(huán)節(jié)：用個(gè)案、社區(qū)或是校園內(nèi)到普遍問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生借助公共議題想借數(shù)據(jù)解決問題。（四）反饋環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)評(píng)估環(huán)節(jié)：統(tǒng)一設(shè)置筆試與問答式測(cè)試等多項(xiàng)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)適當(dāng)性評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生積極性，使其不斷進(jìn)步。六、教學(xué)評(píng)估制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃并不是教育工作的全部，十分關(guān)鍵的是應(yīng)正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果，在教學(xué)后及時(shí)地進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)評(píng)估對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方法和教育環(huán)境，調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理而有效的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，發(fā)揮重要作用。教學(xué)評(píng)估主要目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。七、結(jié)語(yǔ)一個(gè)合理的“法治教育教師教學(xué)計(jì)劃”應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，打造一個(gè)平衡、合理、科學(xué)的教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最大效益。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣才能讓法治教育真正落地，從而為構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇3法治教育教師教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)背景隨著國(guó)家法制建設(shè)的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和法律觀念已成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。而教師作為學(xué)生法制意識(shí)的引導(dǎo)者和榜樣，必須具備扎實(shí)的法律基礎(chǔ)和全面的法治觀念，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。為此，不斷加強(qiáng)教師法治教育的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，也成為時(shí)代的重要任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃旨在通過以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，提高教師的法治觀念，增強(qiáng)法律素養(yǎng)，進(jìn)而更好地開展法治教育工作：1.深入理解憲法和法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。2.理解和掌握基本的法律法規(guī)，了解其適用范圍和法律責(zé)任。3.提高教師法治教育的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的維護(hù)和教育。三、教學(xué)內(nèi)容為達(dá)到上述目標(biāo)，本教學(xué)計(jì)劃將涵蓋以下幾個(gè)方面的教育內(nèi)容：1.憲法和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括憲法的基本原則、人權(quán)和公民權(quán)利、基本法律制度、行政法、民法、刑法等方面的內(nèi)容。2.法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。包括國(guó)家行政法規(guī)、地方性法規(guī)、司法解釋、刑法等法律文件的學(xué)習(xí)和了解。3.法治教育案例的學(xué)習(xí)。通過案例分析和討論，探究法律適用和維護(hù)合法權(quán)益的方法，提高學(xué)生和教師的法治觀念。4.法律知識(shí)測(cè)驗(yàn)的實(shí)踐。進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和深入理解法律知識(shí)，并進(jìn)行自我調(diào)整和提高。四、教學(xué)方法本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果：1.學(xué)生參與式教學(xué)法。教師將積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.案例教學(xué)法。通過精選的法制案例、訴訟案例、爭(zhēng)議案例等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析與討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。3.綜合教學(xué)法。將憲法、法律知識(shí)、實(shí)務(wù)案例等綜合結(jié)合起來(lái)，以一定的層次和系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，從而更好地塑造學(xué)生法治觀念。五、教學(xué)過程本教學(xué)計(jì)劃的整個(gè)教學(xué)過程，將按照如下方法組織：1.法律知識(shí)講解。通過講稿、演講、圖表、影像等方式進(jìn)行憲法法律知識(shí)的講解，讓學(xué)生掌握基本法律知識(shí)和基本法律概念。2.案例分析與討論。選取有代表性的法律案例進(jìn)行研究，著重討論和解剖案件方面的法律問題，幫助學(xué)生了解案件背景和基本法律原則。3.法律知識(shí)判定。通過課堂、作業(yè)和考試方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提供教育建議和個(gè)性化培養(yǎng)。六、教學(xué)評(píng)估本教學(xué)計(jì)劃將設(shè)定多種評(píng)估方式，如課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)測(cè)評(píng)、課程調(diào)查、教師評(píng)估等，全面評(píng)估教學(xué)效果和能力提升。評(píng)估結(jié)果將及時(shí)反饋到學(xué)生和教師中，幫助他們積極改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)，并促進(jìn)教育的不斷提高。七、教學(xué)資源1.教學(xué)資料：通過互聯(lián)網(wǎng)、雜志、報(bào)紙、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)等多種途徑查詢和獲取資料，手動(dòng)生成教學(xué)材料。2.教學(xué)設(shè)施：教學(xué)桌椅、講臺(tái)、黑白板、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。3.教學(xué)師資：本教學(xué)計(jì)劃將選取資深法律教師和優(yōu)秀法學(xué)研究從業(yè)人員作為師資，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。八、結(jié)語(yǔ)本教學(xué)計(jì)劃力圖全面、科學(xué)、實(shí)效，提高教師法治教育和法制意識(shí)。此外，本教學(xué)計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際情況與教學(xué)需要進(jìn)行微調(diào)和修正，確保教學(xué)進(jìn)程的順利推進(jìn)和學(xué)生的實(shí)際收獲。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇4學(xué)校心理健康教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想：為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo)：1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。（1）幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。（5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。（1）認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。（2）掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。（3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。（2）心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。（3）辦好“心靈信箱”以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。“各班黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德；2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故；3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格；3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的'危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)；2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇5法治教育教師教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過本次法治教育教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生樹立法治觀念，培養(yǎng)法治意識(shí)，增強(qiáng)遵法意識(shí)和法律意識(shí)，提高法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中遵守法律，尊重法律，規(guī)范行為。二、教學(xué)內(nèi)容1、什么是法治通過引導(dǎo)學(xué)生理解法律、法律的作用，以及法治的概念，認(rèn)識(shí)到法治是現(xiàn)代民主社會(huì)的基本原則，對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正、保障人民權(quán)利具有重要作用。2、法律與道德的關(guān)系通過對(duì)法律和道德的基本概念、內(nèi)涵和相互關(guān)系的引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生了解道德與法律有著不同的社會(huì)功能，學(xué)會(huì)正確表達(dá)、理解和尊重不同的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀。3、憲法和法律的作用和地位通過對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清憲法與法律的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到憲法的制定和實(shí)施不僅是一個(gè)制度的問題，更是一個(gè)文明進(jìn)步的標(biāo)志。4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)通過教材及案例分析等方式，讓學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)并為將來(lái)做好公民責(zé)任打下良好基礎(chǔ)。5、未成年人法律保護(hù)以《未成年人保護(hù)法》為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人的保護(hù)是社會(huì)責(zé)任和基本制度，強(qiáng)調(diào)未成年人在自我維護(hù)的同時(shí)也需看清法律界限，合理利用和暢所欲言等。三、教學(xué)方法1、多元引導(dǎo)法結(jié)合實(shí)際案例或開放式討論，提出問題，啟發(fā)學(xué)生考慮和思考。將法律概念解釋結(jié)合實(shí)際生活中的案例，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)法律的多種意義和作用。2、視聽結(jié)合法通過生動(dòng)的影像和聲音，讓學(xué)生了解法律的基本概念、相關(guān)政策法規(guī)的規(guī)定和實(shí)施情況，以及其法律后果。3、互動(dòng)式教學(xué)在教學(xué)過程中采用互動(dòng)式教學(xué)，在小組內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從交流中逐步獲得知識(shí)和理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4、創(chuàng)新測(cè)評(píng)法結(jié)合教材內(nèi)容，使用創(chuàng)新評(píng)測(cè)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考相關(guān)問題，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和思考水平，同時(shí)有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。四、教學(xué)評(píng)估1、學(xué)生常規(guī)練習(xí)通過學(xué)生日常課堂上的作業(yè)和考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)法治教育內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也為學(xué)生資格考試、升學(xué)考試等奠定基礎(chǔ)。2、案例分析法將案例分析引入法治教育教學(xué)中，針對(duì)性進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生從案例中深入了解法律，并將法律原理和學(xué)科知識(shí)與案例相結(jié)合，從而加深和鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。3、小組討論采用小組討論的形式，讓學(xué)生充分交流，互相學(xué)習(xí)并思考，讓學(xué)生能夠針對(duì)不同的問題，從不同角度思考，提高其開放性和創(chuàng)造性，以及沉淀出思考成果。四、總結(jié)本次法治教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幫助學(xué)生成為有法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的公民，并以此為契機(jī)，深化法治教育在學(xué)生心中的地位，促進(jìn)了學(xué)生法治意識(shí)的提高，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇6法治教育教師教學(xué)計(jì)劃一、前言法治教育是推進(jìn)國(guó)家社會(huì)進(jìn)步、保障社會(huì)和諧穩(wěn)定、培育優(yōu)秀公民的重要途徑。因此，法治教育作為教育工作的重要組成部分，應(yīng)該得到足夠的重視，并且采取科學(xué)、合理的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)施。作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)真履行法治教育的責(zé)任，隨時(shí)準(zhǔn)備好通過課堂教育、教師引導(dǎo)和實(shí)際行動(dòng)等多種形式，為學(xué)生們傳授法律知識(shí)、憲法意識(shí)和法律素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。本文旨在分析法治教育的重要性，提供幾種教學(xué)方法，為教師的法治教育工作提供一些幫助和指導(dǎo)。二、法治教育的重要性1.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)法治教育是指在教育過程中，為學(xué)生提供法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生具備基本的法律素質(zhì)和能力，并能夠遵守法律、尊重法律、維護(hù)法律。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律已經(jīng)成為根本的社會(huì)規(guī)范，因此，對(duì)于每個(gè)公民和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都需要具備一定的法律意識(shí)。2.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀法律是體現(xiàn)社會(huì)公正、文明和道德的重要手段，是培養(yǎng)良好價(jià)值觀的重要內(nèi)容。通過法律教育，學(xué)生可以了解社會(huì)對(duì)道德和法律的要求，在長(zhǎng)期的教育過程中，樹立正確的道德觀、法律觀和公民意識(shí)，在人生路上站穩(wěn)腳跟。3.提高學(xué)生的素養(yǎng)法律素質(zhì)和法律能力是學(xué)生終身發(fā)展所必須的素養(yǎng)之一，這種素養(yǎng)涉及到法律意識(shí)、法律知識(shí)、法律能力、法律水平等方面。法治教育應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，全面加強(qiáng)法律教育和引導(dǎo)，使學(xué)生具有德、智、體，全面發(fā)展的素養(yǎng)。三、教學(xué)方法1.情境研討法情境研討法是一種通過討論和分析特定場(chǎng)景的方式來(lái)提高學(xué)生法律素質(zhì)的教學(xué)方法。情境研討法能夠幫助學(xué)生加深對(duì)法律規(guī)則和法律實(shí)踐的了解和認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的策略，也能夠提高學(xué)生的批判性思考和判斷能力。2.案例教學(xué)法案例教學(xué)法是通過具體的案例來(lái)講解法律知識(shí)，深入剖析案例背景、案情、案例中各方利益訴求等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律的具體應(yīng)用場(chǎng)景。通過案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與實(shí)踐相關(guān)的法律知識(shí)。3.分析電影、新聞等法律案例的方法通過分析電影、新聞等案例的方法，可以更加生動(dòng)形象地進(jìn)行法律教育，并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，營(yíng)造出一種更加寬松、自由的教育氛圍，使得法律教育更能夠融入到學(xué)生的日常生活中。同時(shí)，利用這一方法可以使學(xué)生具有更高的社會(huì)責(zé)任感，更深刻的體驗(yàn)到法律教育的價(jià)值。四、宣傳和展示法治教育要想取得成功，就需要有好的宣傳和展示手段。教師可以利用以下渠道傳達(dá)信息：1.在學(xué)校官網(wǎng)等相關(guān)平臺(tái)上發(fā)布法治教育內(nèi)容2.制作簡(jiǎn)單易讀的小書，推薦給學(xué)生及家長(zhǎng)3.校內(nèi)舉辦法治教育專題講座或展覽4.利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播法治教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到相關(guān)討論和互動(dòng)中。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，法治教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，它能夠提高學(xué)生的法律意識(shí)、法律素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的法律道德觀。教師們應(yīng)該對(duì)法治教育高度重視，并通過多種科學(xué)合理的方式，讓學(xué)生從了解法律規(guī)則到具體實(shí)踐，全面提升自己的法律素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工具適時(shí)利用上述方法向社會(huì)宣傳法治教育相關(guān)信息，不斷提高廣大人民群眾的法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的法治建設(shè)目標(biāo)。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇7法治教育教師教學(xué)計(jì)劃第一部分：引言法治教育是我國(guó)教育改革的重要方向之一，是學(xué)生全面發(fā)展必須具備的素質(zhì)之一。縱觀我國(guó)法治建設(shè)過程，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)法治教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。加強(qiáng)法治教育，不僅可以促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安，更可以培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展、擁有法律素養(yǎng)能力的優(yōu)秀公民。因此，推進(jìn)法治教育至關(guān)重要。第二部分：法治教育的意義1.提升公民素質(zhì)。法治教育能夠培養(yǎng)青少年對(duì)法律的尊重和遵守，激發(fā)公民責(zé)任感，以及獨(dú)立思考能力和意識(shí)形態(tài)層面的拓寬。2.維護(hù)社會(huì)秩序。法治教育有助于推進(jìn)社會(huì)公正和安定。同時(shí)，也有助于構(gòu)建國(guó)家安全，調(diào)和社會(huì)矛盾。3.促進(jìn)國(guó)家建設(shè)。加強(qiáng)法治教育，能夠增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，進(jìn)而對(duì)國(guó)家發(fā)展發(fā)揮長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。第三部分：法治教育教師教學(xué)計(jì)劃1.目標(biāo)本計(jì)劃旨在推動(dòng)我國(guó)法治教育，具體要求如下：1）強(qiáng)化青少年法治意識(shí)。2）深入了解當(dāng)下社會(huì)形勢(shì)。3）提高青少年對(duì)國(guó)法千人的認(rèn)知。4）促進(jìn)學(xué)生法律素養(yǎng)的全面發(fā)展。2.內(nèi)容本計(jì)劃將分以下三個(gè)模塊：1）普法教育:在學(xué)生中普及對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和遵守。2）法治思維:為學(xué)生提供多元化的法治思維培養(yǎng)教育，教會(huì)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)思考，遵紀(jì)守法，提高法律素養(yǎng)。3）法治實(shí)踐:為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)式、實(shí)踐化的法治情境培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身法律實(shí)踐。3.方法教師將為學(xué)生精心設(shè)計(jì)法治教育教學(xué)計(jì)劃，涵蓋了以下內(nèi)容：1）定期討論并普及法律知識(shí)講座，提高學(xué)生法律意識(shí)。2）引導(dǎo)學(xué)生探討和訓(xùn)練社會(huì)實(shí)踐技能，創(chuàng)設(shè)法律情境案例。3）開展空間研究，深入挖掘青少年的藝術(shù)、創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)廣闊的心智。4）聯(lián)合當(dāng)?shù)卣⒚耖g組織和社區(qū)，組織憲法宣誓、法律知識(shí)競(jìng)賽和其他法治教育活動(dòng)，涵蓋多種形式。第四部分：結(jié)語(yǔ)本計(jì)劃的目的是為學(xué)生提供過去單一的法律知識(shí)教育，轉(zhuǎn)向了基于實(shí)踐的法治教育和多維度的法治素養(yǎng)培養(yǎng)，拓展了學(xué)生思維的廣度和深度，培養(yǎng)了青少年的公民意識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成有問責(zé)能力、有道德情操的公民，有著完整的全面素養(yǎng)和大局意識(shí)的社會(huì)棟梁。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇8一、前言在社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的背景下，法治教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。法律教育教師肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀公民、堅(jiān)持法治的責(zé)任。因此，為了讓學(xué)生更好地了解和掌握法治知識(shí)，我們需要不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。本文將探討如何制定一份高質(zhì)量的法治教育教師教學(xué)計(jì)劃。二、基本要素1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃的首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)，即明確要讓學(xué)生掌握和理解什么內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具體、明確、簡(jiǎn)潔，以幫助師生更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該符合國(guó)家法律法規(guī)和教學(xué)大綱的要求。2.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃中最重要的部分，主要是確定課程的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和課程要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有可操作性、可操作性并易于實(shí)現(xiàn)，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和能力，以保證教學(xué)效果的最大化。3.教學(xué)方法教學(xué)方法是教學(xué)計(jì)劃中關(guān)鍵的部分之一，主要是為了幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容而制定的。教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力進(jìn)行選擇，以確保教學(xué)的有效性和實(shí)效性。4.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)計(jì)劃中必不可少的內(nèi)容之一，主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該具有科學(xué)性、公正性和實(shí)效性，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、制定過程在制定教學(xué)計(jì)劃之前，應(yīng)該先了解班級(jí)和學(xué)生的基本情況和能力。了解了學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃的制定會(huì)更加針對(duì)性，同時(shí)還可以確保學(xué)生在課堂上的參與性和積極性。1.制定教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從大綱要求、課程重點(diǎn)、教學(xué)方法和廣大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以確保教學(xué)目標(biāo)的具體性、明確性和可操作性。2.制定教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，結(jié)合國(guó)家法律法規(guī)和課程要求，確定基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和課程要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容制定應(yīng)具有針對(duì)性，符合學(xué)生的實(shí)際情況和能力。3.確定教學(xué)方法在確定教學(xué)方法時(shí)，需要綜合考慮學(xué)生的情況和能力，結(jié)合法律教育教材、法律法規(guī)和其他教學(xué)資源，以確保教學(xué)效果的最大化。4.制定教學(xué)評(píng)價(jià)在制定教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要通過測(cè)試、問題解答等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該符合教育部門的要求，并具有科學(xué)性、公正性和實(shí)效性。四、結(jié)束語(yǔ)制定一份高質(zhì)量的法治教育教師教學(xué)計(jì)劃需要有周密策劃和認(rèn)真執(zhí)行，同時(shí)需要注重教學(xué)質(zhì)量，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和能力，在教學(xué)過程中注重高效教學(xué)、生動(dòng)教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)法治教育的興趣和參與性。教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇9新的學(xué)期即將開始，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的新型社會(huì)主義人才，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。本班共有15人，男生8人，女生7人。相當(dāng)部分學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。如：張舒儀、程銘靜、張子木等;但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……如：陳培高、李寧、陳澤儒等。看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材分析(一)教材分析本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、長(zhǎng)廊。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詞語(yǔ)盤點(diǎn)和語(yǔ)文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)或故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。(二)教材的主要特點(diǎn)1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。①導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。③單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊(cè)課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上，增加了深度和廣度。語(yǔ)文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的，拓展知識(shí)面。“展示臺(tái)”安排在第三、六單元，作為綜合活動(dòng)的組成部分，交流認(rèn)識(shí)大自然和感受農(nóng)村生活的活動(dòng)成果?！叭辗e月累”中的警句、古詩(shī)名句、成語(yǔ)等，“趣味語(yǔ)文”中的《說(shuō)“信”》《趣聯(lián)巧對(duì)》，“成語(yǔ)故事”中的《鵬程萬(wàn)里》《手不釋卷》，集中安排以古代為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語(yǔ)言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國(guó)的。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(四)教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。三、教材內(nèi)容與教學(xué)基本思路(一)識(shí)字與寫字本冊(cè)教材共要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2600個(gè)字，會(huì)寫20--個(gè)字。教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過各種主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。在寫字教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)，要注意提示容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。(二)閱讀課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。A精讀課文。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。適當(dāng)安排一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。2、重視練習(xí)朗讀和默讀。在閱讀教學(xué)中，要體現(xiàn)朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書的過程中，要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。默讀要在原來(lái)基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內(nèi)容，體會(huì)感情。根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容等。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領(lǐng)悟表達(dá)方法。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：領(lǐng)悟遣詞的準(zhǔn)確;體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;體會(huì)選材的別具一格。此外，本冊(cè)還要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。4、重視引導(dǎo)合作與交流。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表見解的機(jī)會(huì)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學(xué)習(xí)。5、擴(kuò)展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料。引向課外進(jìn)行觀察。安排了讀寫結(jié)合的小練筆。引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。B略讀課文略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí)，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文。然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。(三)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語(yǔ)交際的要求?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望;面向全體，訓(xùn)練到位;交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo);引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力;把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。(四)習(xí)作本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。在習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1、重視興趣培養(yǎng)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。要愛護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。2、以寫實(shí)為主，兼顧想象作文。本年段習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。同時(shí)兼顧想象作文。想象作文要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評(píng)時(shí)，可以表?yè)P(yáng)想象合理的，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流，使學(xué)生樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作。4、勤動(dòng)筆，能修改。逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)筆，把平時(shí)的練筆和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng);二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如，辦小報(bào)，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到，語(yǔ)文很有用，體驗(yàn)成功的快樂。(六)課外閱讀教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃篇10“法治教育教師教學(xué)計(jì)劃”主題范文近年來(lái)，法治教育已成為我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。法治教育在教育中的重要性不言而喻，它涵蓋了國(guó)家制度、社會(huì)秩序、公眾意識(shí)、法律意識(shí)等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。而作為教師的我們，應(yīng)該怎樣制定合適的法治教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中逐漸形成良好的法治觀念和意識(shí)呢？本文將從三個(gè)方面具體闡述。一、制定課程大綱課程大綱是制定法治教育教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。根據(jù)官方的教育要求與教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定不同性質(zhì)的教