初中數(shù)學(xué)老師教研發(fā)言稿篇

初中數(shù)學(xué)老師教研發(fā)言稿3篇

不要以為數(shù)學(xué)教師只會幾何圖形哦，為大家整理了初中數(shù)學(xué)教師教研發(fā)言稿3篇，歡送大家閱讀。

初中數(shù)學(xué)教師教研發(fā)言稿篇1

不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀教師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，由于有許多我所做的別人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會說出來。

教書育人，我認(rèn)為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!

一般剛接一個班時，我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培育，比方坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)狀況等等。剛開頭要求的比擬細(xì)且詳細(xì)，同時也相比照較嚴(yán)格，這樣始終到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。

其次，教學(xué)時我也要求自己做到仔細(xì)備課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類，講評作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo)。

三，在學(xué)生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就肯定努力做到;對學(xué)生的要求也同樣，感覺學(xué)生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就肯定要對現(xiàn)，以自己的實(shí)際行動教育學(xué)生要誠信，從而也建立了教師的威信。

四，由于是AB血型吧，AB血型的人感情豐富，我經(jīng)常會被學(xué)生的一些小舉動所感動。比方：(事例略)。

這些都使我很受感動。在這種心情的支配下，使我很喜愛自己的學(xué)生，也對他們很寬容，我經(jīng)常對他們說：你們這個年齡正是簡單犯錯的時候，我允許你們犯錯，但犯錯時必需有人給你們訂正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必需要有人把長的斜枝去掉，而教師就是做這份工作的人。因此，我批判你時你必需與我協(xié)作。所以，我在批判學(xué)生時，他們很少頂嘴。

五，教學(xué)時，我很留意學(xué)生的聽課心情，課堂上盡量不吵學(xué)生，課堂上消失的問題的處理方法正像一個學(xué)生寫的（作文）《我的教師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級教師分為三類：溫順版的、幽默版的和嚴(yán)峻版的，當(dāng)時學(xué)生是把數(shù)學(xué)教師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學(xué)教師把一些課堂中的不和-諧音符以幽默的語氣化做快樂的小浪花，把枯燥的學(xué)問講的生動形象化。

六，教育學(xué)生留意共性化。比方五班的學(xué)生比擬狡猾，有些事我會直接告知他們怎么做，而六班的學(xué)生很有共性，從不會教師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時我會把事情說開，道理擺出來，讓學(xué)生心服口服。依據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)很簡單頂撞任課教師，所以我一接-班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)中有一條是“歡樂”，即讓學(xué)生每天都快歡樂樂來學(xué)習(xí)，讓教師每天都高快樂興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件聽從任課教師，有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比擬怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂狀況把握的一清二楚，有利于班級治理。在教育學(xué)生時，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定從沒停過學(xué)生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點(diǎn)讓學(xué)生從內(nèi)心擁護(hù)和佩服。

七，留意準(zhǔn)時和學(xué)生家長溝通，特殊是對一些淘氣的學(xué)生，要讓家長知道教師在教育他們的孩子方面教師做了許多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長理解教師，同時也把家長的積極性調(diào)動起來，積極協(xié)作教師和學(xué)校的工作，這樣教師的工作也就不再孤立。

八，雖然我教的科目是數(shù)學(xué)，但我很留意培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜愛看一些學(xué)生喜愛看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時與學(xué)生一起爭論一些好的故事。有時，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時候，我會領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗讀好的詩詞，以我的激-情點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱忱，并教育他們以安康、樂觀的態(tài)度面對人生，以積極的心態(tài)做事。由于中國的進(jìn)展需要他們這樣。

總之，我愛我教的每一個學(xué)生，由于有了學(xué)生，我工作著并歡樂著!

初中數(shù)學(xué)教師教研發(fā)言稿篇2

各位家長：

大家上午好!

很快樂又和大家見面了!我是八年級的數(shù)學(xué)教師。首先特別感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會，有些家長可能路途還比擬遠(yuǎn)。我想咱們家長參與這次會議的主要目的不外乎兩個：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也許的跟各位家長說一說。

一、家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

首先，可以給我或班主任趙教師打電話、發(fā)短信，也可以通過認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長們也可以常常拿起子女的數(shù)學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習(xí)狀況也就有底兒了。假如他的作業(yè)做得很仔細(xì)，錯誤能準(zhǔn)時仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成績也確定不會令人滿足。所以家長應(yīng)多認(rèn)真觀看孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習(xí)狀況，還能催促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

二、家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長經(jīng)常說：自己水平有限，沒有力量輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和教師都是不能替代與包辦的，家長不必去刻意輔導(dǎo)。

作為家長你對孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)視和催促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯，這是教師的工作，應(yīng)當(dāng)交給教師來批改，那么家長需要干些什么了?就是看他做完沒有?字是否寫的潦草?空了幾道題?只要有了方法，其實(shí)，家長輔導(dǎo)也并不困難。

我想各位家長最關(guān)懷的還是學(xué)生上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績。這里我簡潔的給大家做一個匯報。

三、上期考試成績分析。

上期數(shù)學(xué)成績：數(shù)學(xué)期末參考人數(shù)36人，全班最高分81分，最低分17分，平均分45.4分。

針對上學(xué)期期末數(shù)學(xué)成績，與平常相比是最差的一次。固然我該負(fù)肯定的責(zé)任，但是家長與學(xué)生、各科任教師的溝通也是很重要的。之所以消失考試成績相當(dāng)不抱負(fù)的緣由有如下幾點(diǎn)：

第一：在一開頭接這個班的時候沒有樹立好威信，只是一局部學(xué)生根本不把教師放在眼里，課堂紀(jì)律也難以維持。固然在這樣一個教學(xué)氣氛中，要學(xué)習(xí)好，是比擬困難的!

其次：鑒于我是非本專業(yè)的教師來教數(shù)學(xué)，我花在數(shù)學(xué)上的時間確定要比化學(xué)多，可是成績還是不抱負(fù)，這主要還是由于本人的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不夠高。每個教師都盼望自己的學(xué)生能考出好成績，我也不例外。每位家長心中都有對每位教師的一個評價。假如家長們不放心再把子女交給我，可以給學(xué)校提意見。我會遵照學(xué)校的安排來上課。

第三：學(xué)生平?；ㄔ跀?shù)學(xué)上的時間特別少，可以說除了課堂上的四非常鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會自覺的看數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門根底性、理科性、實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，假如課后不多花時間練習(xí)，怎么能取的好成績?就猶如，家里種烤煙一樣，假如不花時間去治理土地，我想烤煙的品質(zhì)也會不好!

第四：間或需要各位同學(xué)對學(xué)習(xí)進(jìn)展一點(diǎn)“投資”，始終有少數(shù)學(xué)生不協(xié)作，說沒有錢。幾元錢的事，買零食有錢，用于學(xué)習(xí)就沒有錢了。這叫做教師的我們情何以堪?

固然可能還有一些其他緣由，由于時間關(guān)系，就不一一列舉了!

針對以上問題，我主要提出以下幾點(diǎn)（建議），盼望各位同學(xué)和家長指正：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

任何一個學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，要明白：（保證）做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課。看兩遍書：第一遍也許了解下一講或下一章的內(nèi)容、學(xué)問枝干以及重難點(diǎn)等。其次遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號，帶著問題去聽課，也便于求教教師。

課上仔細(xì)聽講，會記筆記。

課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時歸納總結(jié)。課后要準(zhǔn)時溫故教師所講內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的學(xué)問體系，完善認(rèn)知構(gòu)造。

此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體規(guī)劃，學(xué)會治理自己的時間。

3)細(xì)心、仔細(xì)地學(xué)透課本。

有一局部學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡潔，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的根本概念、根本模型。因此，在課堂中，學(xué)生著重要對數(shù)學(xué)定義、概念等根本學(xué)問的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的根本概念、根本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意：重點(diǎn)理解根本概念、根本模型的特別狀況(特例)，要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的根底上進(jìn)展記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的根底學(xué)問是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

4)學(xué)會歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是教師的事，學(xué)生肯定要學(xué)會自己去做。當(dāng)你會總結(jié)題目，會對所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)展分類，了解每一學(xué)問點(diǎn)的根本題型，熟識對應(yīng)每一題型的解題方法等時，你才真正的做到了學(xué)問的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個問題假如解決不好，在進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)時，同學(xué)們會發(fā)覺，每天做題，成績卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復(fù)的題目，許多相像的題目反復(fù)在做，而需要解決的問題卻沒有用心解決。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也由于缺乏對數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟?？偨Y(jié)歸納是把書讀薄的過程，題目應(yīng)當(dāng)越做越少。

5)注意實(shí)戰(zhàn)。

平常每天保證1小時左右的練習(xí)時間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每局部的完成時間，避開消失慌亂，同時留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。固然，經(jīng)受大型考試也是必要的熬煉途徑。

每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都會對依據(jù)自己的狀況不同而有些許差異，適合你的最有效的方法就是最好的。

出了問題，我們就要解決。局部家長把教育子女的盼望全部寄予在教師身上，認(rèn)為子女只聽教師的，不聽自己的也沒有關(guān)系。我不贊同這個觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教育子女是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。對于教育子女，我們除了做好教書育人的工作，也盼望能得到家長更多的支持和參加。

雖然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的固然是父母本身。我信任每位愛孩子的父母都會關(guān)懷孩子，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”。我始終信任，有付出才有回報!因此盼望同學(xué)們這學(xué)期能好好的協(xié)作各科任教師，爭取各科都取得好成績。要信任：教師們始終和你們在同一戰(zhàn)線上!

各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教師和家長共同的責(zé)任和愿望。最終我

要說的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生安康（成長），學(xué)有所成。感謝大家!

初中數(shù)學(xué)教師教研發(fā)言稿篇3

大家下午好!我是來自初三年級兩班的數(shù)學(xué)教師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的（托付），由我代表本組數(shù)學(xué)教師在此次家長會上發(fā)言。

首先，非常感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參與我校初三年級家長會。

其次，想與各位家長朋友一起溝通一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位教師共同打算本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與、圖形的相像、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

其次:家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)狀況。

你可以和數(shù)學(xué)教師打電話，或到學(xué)校找教師了解，也可以通過認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如他的家庭作業(yè)做得很仔細(xì)，錯誤準(zhǔn)時仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且常常討論和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成績也確定不會令人滿足。所以家長應(yīng)多認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)《三點(diǎn)一測》和報紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也能催促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三:家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，必需多做題----這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的很忙，根本沒時間去掃瞄它們。我們教師的看法是:先要把教師下發(fā)的學(xué)習(xí)用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)展提高。

第四:家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長埋怨自己因遺忘等各種緣由導(dǎo)致的數(shù)學(xué)水平太低，沒有力量輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和教師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時，常常對他們說:“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己效勞，而有些事情是不行讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不行替代的，真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!”因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)監(jiān)視﹑催促的責(zé)任，催促他準(zhǔn)時按質(zhì)按量完成作業(yè)，訂正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固!這樣，你對孩子常常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

第五:要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。

關(guān)于糾錯的問題，我給我的學(xué)生常常說一句（口號），打一個比方。一句口號是:不要放過任何一個小問題。一個比方是:一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的力量(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的力量經(jīng)過肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受力量范圍，你再想溶化它，已不行能，在你溶化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要擅長準(zhǔn)時糾錯，防止造成學(xué)問缺陷的積存;實(shí)際上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯過程中實(shí)現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進(jìn)步;很多小的進(jìn)步累積起來就會成為大的進(jìn)步。

第六;關(guān)于家教方式。

有的家長說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴(yán)峻，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。比方，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子可怕了，重新再來，到達(dá)了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子熟悉到自己的錯誤，再來一次，到達(dá)了要求，這也是嚴(yán)格。固然是既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。

現(xiàn)在孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，