領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論課件

8.4領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論主講人：趙劍峰

——第三組8.4領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論主講人：趙劍峰1領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論概述01生命周期理論03通路—目標(biāo)理論04決策樹模型0502費(fèi)德勒的權(quán)變模型目錄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論概述01生命周期理論03通路—目標(biāo)理論04決策樹201領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論概述01領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論概述3

“權(quán)變”一詞有“隨具體情境而變”或“依具體情況而定的意思”。

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論主要研究與領(lǐng)導(dǎo)行為有關(guān)的情境因素對領(lǐng)導(dǎo)效力的潛在影響。該理論認(rèn)為，在不同的情境中，不同的領(lǐng)導(dǎo)行為有不同的效果，所以又被稱為領(lǐng)導(dǎo)情境理論。什么是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論？“權(quán)變”一詞有“隨具體情境而變”或“依具體情況而定的意思”4權(quán)變理論思想《三國演義》中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變思想

魏文帝太和三年（228年），蜀國丞相諸葛亮率領(lǐng)大軍北伐，布陣于渭水沿岸的祁（qí）山，從西邊進(jìn)攻魏國。曹丕為了抵御蜀國大軍，起用名將司馬懿作為統(tǒng)率，率兵迎戰(zhàn)。司馬懿足智多謀，是當(dāng)時(shí)唯一能夠與諸葛亮一比高低的將領(lǐng)。諸葛亮打聽到由他來擔(dān)任統(tǒng)率，就派手下大將馬謖，率兵前往固守處于糧道關(guān)口的街亭...（以下省略5000+字）權(quán)變理論思想《三國演義》中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變思想魏文帝太5權(quán)變理論思想

由于馬謖軍事失誤喪失街亭戰(zhàn)略要地，面對司馬懿大軍壓境，諸葛亮不得不調(diào)整戰(zhàn)略，準(zhǔn)備撤退。就在諸葛亮分撥已定，引兵去西城三縣搬運(yùn)糧草，身邊只留有2500人之際，忽然報(bào)說司馬懿率15萬大軍往西城蜂擁而來，聽到這個(gè)消息后眾將盡皆失色，皆感死期將至。但諸葛亮卻號令四門大開，旌旗藏匿，只叫幾個(gè)老人四處打掃衛(wèi)生。自己鶴氅綸巾，引二童登上城樓，“焚香操琴”，神情自如，悠然自得。司馬懿見狀之后，以為城里埋伏著重兵，諸葛亮城上彈琴是誘兵之計(jì)。于是引軍而退。諸葛亮得以轉(zhuǎn)危為安，安全撤退。權(quán)變理論思想由于馬謖軍事失誤喪失街亭戰(zhàn)略要地，6權(quán)變理論思想領(lǐng)導(dǎo)的行為也存在選擇性，并不都是固定的形式，需要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境因素（包括被領(lǐng)導(dǎo)的人員、被領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)的屬性、被領(lǐng)導(dǎo)者的社會文化屬性等）權(quán)變理論思想702費(fèi)德勒的權(quán)變模型02費(fèi)德勒的權(quán)變模型8LOREMIPSUMDOLOR費(fèi)德勒的權(quán)變模型（Fiedlercontingencymodel）

費(fèi)德勒的權(quán)變模型首先由美國伊利諾伊大學(xué)的費(fèi)德勒（F.E.Fiedler）在1951年提出，這一理論的基礎(chǔ)是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于兩個(gè)因素的合理匹配：與下屬的相互作用的領(lǐng)導(dǎo)的行為風(fēng)格；情境對領(lǐng)導(dǎo)者的控制和影響程度。LOREMIPSUMDOLOR費(fèi)德勒的權(quán)變模型9費(fèi)德勒運(yùn)用最難共事者測驗(yàn)（LPC問卷），并選擇以下三種關(guān)鍵因素來評判情境：領(lǐng)導(dǎo)者與成員的關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)和職位權(quán)利的大小。將此三種關(guān)鍵因素進(jìn)行測試，結(jié)果得出8種領(lǐng)導(dǎo)情境組合；測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同的情境組合條件下，不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有效。費(fèi)德勒的權(quán)變模型費(fèi)德勒運(yùn)用最難共事者測驗(yàn)（LPC問卷），并選擇以下三種關(guān)鍵因10費(fèi)德勒的權(quán)變模型費(fèi)德勒研究了1200個(gè)工作群體，對8種情境風(fēng)格均進(jìn)行關(guān)系取向和任務(wù)取向的對比。結(jié)果：任務(wù)取向的領(lǐng)導(dǎo)者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作更有利。即處于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅶ、Ⅷ類型的情境，取得效果更好；而關(guān)系取向的領(lǐng)導(dǎo)者則在中等有利的情境下，即在Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ類型的情境取得的效果更好。費(fèi)德勒的權(quán)變模型費(fèi)德勒研究了1200個(gè)工作群體，對8種情境風(fēng)11費(fèi)德勒的權(quán)變模型特點(diǎn)費(fèi)德勒的權(quán)變模型需要領(lǐng)導(dǎo)者的審時(shí)度勢，根據(jù)具體的情況選擇有利的領(lǐng)導(dǎo)行為，且具有多變性。費(fèi)德勒的權(quán)變模型特點(diǎn)費(fèi)德勒的權(quán)變模型需要領(lǐng)導(dǎo)者的審時(shí)度勢，根1203生命周期理論03生命周期理論13LOREMIPSUMDOLOR生命周期理論（LifeCycleTheory）

由赫西(PaulHersey)和布蘭查德(KennethBlanchard)共同創(chuàng)立。該理論認(rèn)為，在考慮領(lǐng)導(dǎo)對象時(shí)應(yīng)該關(guān)注所領(lǐng)導(dǎo)對象的職業(yè)成熟度（個(gè)體完成某一具體任務(wù)的能力水平和完成意愿高低程度）。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)對象采取對應(yīng)的指導(dǎo)行為和支持行為。LOREMIPSUMDOLOR生命周期理論（LifeC14生命周期理論有能力有意愿有能力無意愿無能力有意愿無能力無意愿下屬的成熟度成熟不成熟對于完成任務(wù)能力較差、完成任務(wù)意愿不足的對象，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取命令式領(lǐng)導(dǎo)方式對于有完成任務(wù)的意愿、但能力不足的員工，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取教練式領(lǐng)導(dǎo)方式。對于能獨(dú)立開展工作，知識工作的意愿不足，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取參與式領(lǐng)導(dǎo)方式。對于有較強(qiáng)工作能力，且工作意愿較高的員工，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式。生命周期理論有能力有能力無能力無能力下屬的成熟度成熟不成熟對15生命周期理論評價(jià)

該理論借鑒了領(lǐng)導(dǎo)行為理論對領(lǐng)導(dǎo)行為的描述。與行為領(lǐng)導(dǎo)理論不同的是，成熟度理論增加的一個(gè)情境參數(shù)，即被領(lǐng)導(dǎo)下屬的成熟度，豐富了領(lǐng)導(dǎo)理論。生命周期理論評價(jià)該理論借鑒了領(lǐng)導(dǎo)行為理論對領(lǐng)導(dǎo)行為1604通路—目標(biāo)理論04通路—目標(biāo)理論17通路—目標(biāo)理論（Path-goaltheory）

豪斯（RobertHouse）發(fā)展出的一種權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)理論，該理論同樣以領(lǐng)導(dǎo)行為理論為依托，認(rèn)為達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)有效性的目標(biāo)，需要考慮權(quán)變因素和合適的領(lǐng)導(dǎo)行為。其中選擇有效領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變因素有兩種：環(huán)境權(quán)變因素（任務(wù)結(jié)構(gòu)、正式權(quán)利系統(tǒng)和工作群體），下屬的權(quán)變因素（控制點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和能力估計(jì)）通路—目標(biāo)理論（Path-goaltheory）18通路—目標(biāo)理論模型環(huán)境權(quán)變因素：任務(wù)結(jié)構(gòu)正式權(quán)力系統(tǒng)工作群體下屬的權(quán)變因素：控制點(diǎn)（內(nèi)控/外控）經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰烙?jì)領(lǐng)導(dǎo)行為：指導(dǎo)型支持型參與型成就取向型領(lǐng)導(dǎo)有效性：績效滿意度通路—目標(biāo)理論模型環(huán)境權(quán)變因素：下屬的權(quán)變因素：領(lǐng)導(dǎo)行為：領(lǐng)19通路—目標(biāo)理論結(jié)論/假設(shè)在任務(wù)結(jié)構(gòu)化程度低、安排不具體、壓力過大時(shí)，指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)滿意度更高在執(zhí)行高度明確、結(jié)構(gòu)化的任務(wù)時(shí)，支持型領(lǐng)導(dǎo)效果更好。對于能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的下屬，不大需要指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)。組織中正式權(quán)利關(guān)系越明確、越官僚化，更需要支持型的領(lǐng)導(dǎo)，而不是指導(dǎo)型。當(dāng)工作群體內(nèi)部存在沖突時(shí)，指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)能提高滿意度。內(nèi)控型下屬對參與型領(lǐng)導(dǎo)更滿意；外控型下屬對指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)更滿意任務(wù)結(jié)構(gòu)不明確時(shí)，成就取向型領(lǐng)導(dǎo)會提高下屬的期待水平。通路—目標(biāo)理論結(jié)論/假設(shè)在任務(wù)結(jié)構(gòu)化程度低、安排不具體、壓力2005決策樹模型05決策樹模型21LOREMIPSUMDOLOR決策樹模型（領(lǐng)導(dǎo)—參與模型）Leader-participationmodel

1973年維克多·弗羅姆(VictorVroom)和耶頓(PhillipYetton)和賈格（ArthurJago）提出的領(lǐng)導(dǎo)者—參與模型，該模型將領(lǐng)導(dǎo)行為與參與決策聯(lián)系在一起。該理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)即決策，決策質(zhì)量的好壞決定了領(lǐng)導(dǎo)方向的正確與否，而能否被下屬接納則意味著決策推行的成敗。

該理論需考慮8種情境或前提條件，最終影響5種領(lǐng)導(dǎo)決策方式。LOREMIPSUMDOLOR決策樹模型（領(lǐng)導(dǎo)—參與模型22決策樹模型（領(lǐng)導(dǎo)—參與模型）8種情境或前提條件QR：質(zhì)量要求CR：承諾要求LI：領(lǐng)導(dǎo)者信息ST：問題的結(jié)構(gòu)CP：承諾的可能性GC：目標(biāo)的一致性CO：下屬的沖突

SI：下屬的信息5