高考作文模擬導(dǎo)寫：做生命的守護(hù)者、修行者和識途者

高考作文模擬導(dǎo)寫：做生命的守護(hù)者、修行者和識途者文題閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。2020年2月3日，教育部發(fā)布《教育部致全國大學(xué)生的一封信》，呼吁全國大學(xué)生面對新冠狀病毒感染的肺炎疫情時保護(hù)好自己，做“守護(hù)者”“修行者”“識途者”，在全體學(xué)生中引發(fā)強烈反響。其實，每個人都需要時刻提醒自己做生命的守護(hù)者、修行者和識途者。那么請你按要求寫一封信吧，告訴閱讀你這封信的人如何做好生命的守護(hù)者、修行者和識途者。（1）寫給未來的自己；（2）以《青年報》社的一位新聞工作者的身份寫給讀者；（3）以父親的身份寫給未來的將要離家去外地上大學(xué)的孩子。要求：①結(jié)合材料，選好角度，選好立意，符合書信的基本樣式，不少于800字；②切合身份，貼合背景，注意讀者對象；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。立意指導(dǎo)

1.具體情境限制：（1）現(xiàn)實情境（次）：疫情期間，《教育部致全國大學(xué)生的一封信》針對大學(xué)生做“守護(hù)者”“修行者”“識途者”的呼吁在全體學(xué)生中引發(fā)強烈反響。（2）個體情境（主）：每個人都要時刻提醒自己做生命的守護(hù)者、修行者和識途者。2.典型任務(wù)限制：（1）文體要求：寫一份信（2）身份限制：《青年報》社新聞工作者；父親（3）對象要求：未來的自己；讀者；即將離家去外地上大學(xué)的孩子（4）內(nèi)容要求：如何做好生命的守護(hù)者、修行者和識途者3、價值取向限制：無論選擇哪一個任務(wù)，都必須立足于相應(yīng)的身份，具體闡述個體“如何做好生命的守護(hù)者、修行者和識途者”

寫作示范

熱愛生命——寫給未來的自己未來的自己：近來可好？不知你是否還記得2020年年初爆發(fā)的席卷世界的新冠肺炎。針對這場疫情，教育部通過《教育部致大學(xué)生的一封信》呼吁大學(xué)生要保護(hù)好自己，做“守護(hù)者”“修行者”“識途者”。其實，我們每個人都應(yīng)該熱愛生命，做生命的守護(hù)者、修行者、識途者。心懷慈悲，做生命的守護(hù)者。培根有言：“人是一切的中心，是世界的軸?！笔堑模瑹o論我們以什么方式去認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，但必須承認(rèn)一個事實：生命只有一次，活著才是最大的意義。所以，守護(hù)生命應(yīng)該成為我們每個人的第一要職。心有慈悲，善待自己，則是我們守護(hù)生命的第一要義。只是，我們還必須承認(rèn)，活著的意義遠(yuǎn)不止于此。佛教有“眾生平等”之說，從中可以看出生命本無貴賤高低，所有和我們?nèi)祟惞采纳贾档萌プ鹬?，正如弘一法師所言：“長養(yǎng)慈心，勿傷物命，充此一念，可為仁圣?！弊鳛槿f物之長，人類更應(yīng)該以博愛、慈悲之心去守護(hù)一切生靈，讓人類因萬物相襯而多姿，因眾生相陪而多彩。心有正氣，做生命的修行者。俗話說，人生不如意常八九。上天在賜予我們生命的同時，也必然會賜予我們相應(yīng)的苦痛，以此來考驗生命的韌性。法國文學(xué)家雨果說：“當(dāng)命運遞給我一個酸的檸檬汁時，讓我們設(shè)法把它制造成甜的檸檬汁?！蹦蠎谚f：“人生遭逢的所有災(zāi)難，都會是修行的道場。”正如今年突如其來的新冠疫情一樣，有人視之為災(zāi)難，但我更認(rèn)為這是人性的試金石和個人修行的道場，因為在我看來，生命終究是一場不負(fù)時光的修行。在修行的過程中，我們必須要心有正氣，只有心有正氣，才能正視世界，正直做人，正義行事，成為傳播正能量的光源。心有所指，做生命的識途者?；蛟S你還記得疫情期間，為保證返校復(fù)學(xué)工作的順利，教育部要求大學(xué)生做好個人防護(hù)和過程規(guī)劃，做到游必有方。其實，人生又何嘗不是如此呢。心有所指，腳下才會有力量，司馬遷心有所指，堅持以立史為正途，“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，故而成就史家之名；屠呦呦心有所指，堅持以研究中醫(yī)藥為正途，“一定能把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好?！秉S旭華心有所指，堅持以研究核潛艇為正途，“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中?！薄赡芪覀兂刹涣藝颐褡宓木揠ⅲ渤刹涣藭r代、社會的弄潮兒，但我們可以成為生命的識途者，走大道，行大義，如此，人生才不算茍活。莫泊桑說：“生活不可能像你想象的那么好，但也不會像你想象的那么糟。人的脆弱和堅