文言文實(shí)詞知識(實(shí)用有趣,贊)

09年高考真題，你能全做對嗎？1．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（安徽）A．強(qiáng)臺風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。B．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。C.這份工作報(bào)告，不僅全面總結(jié)了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。D．我市高新區(qū)不斷完善以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)“狂風(fēng)……下了起來”，搭配不當(dāng)。B項(xiàng)“墨西哥和美國的部分地區(qū)”歧義。C項(xiàng)“總結(jié)了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展”缺少賓語。2．下列各句中沒有語病的一句是（湖南）A．2008北京奧運(yùn)會開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了群眾的好評如潮。B．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個(gè)體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。C．小品《不差錢》對“不差錢”的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會地位的自覺自為。D．在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮敝的人類理想精神的張揚(yáng)?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)“獲得……好評”與“好評如潮”屬句式雜糅。B項(xiàng)中“對于”應(yīng)該為“對”；另外“群體、社會、他人”并列順序應(yīng)該是“他人、群體、社會”。D項(xiàng)中“闡明”與“張揚(yáng)”屬搭配不當(dāng)。凡是可以用“對于”的地方，都可以用“對”；但是有的用“對”的地方不能用“對于”。一、表示人與人之間或人與事物之間的對待關(guān)系時(shí)，只能用“對”，不能用“對于”。

如：他對我很熱情（√）他對于我很熱情（×）對黨忠誠老實(shí)。（√）對于黨忠誠老實(shí)。（×）

二、相當(dāng)于“跟”和“朝”、“向”的意思時(shí)只能用“對”，不能用“對于”。如：我對他說過了。（√）我對于他說過了。（×）

他對我笑了笑。（√）他對于我笑了笑。（×）

不對困難低頭。（√）不對于困難低頭。（×）文言文專題復(fù)習(xí)文言文閱讀的要求仍然是能閱讀淺易的文言文。具體要求包括以下六個(gè)方面：

1、理解常見實(shí)詞在文中的含義

2、理解常見文言虛詞在文中的用法

3、理解并翻譯文中的句子

4、篩選并提取文中的信息

5、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想

6、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

問：文言文閱讀考什么？高考文言文是語文這一學(xué)科舉足輕重的一塊，也是對很多同學(xué)來說最難啃的一塊。關(guān)鍵是你能否堅(jiān)持積累和不斷整理。堅(jiān)持積累：熟記并背誦120個(gè)重要實(shí)詞的意思，掌握18個(gè)常見虛詞的用法

建議：勤背誦，定計(jì)劃；一天一小步，一月一大步

不斷整理：整理課本重點(diǎn)篇目以及每次練習(xí)的文言篇目的實(shí)詞、虛詞以及其他文言現(xiàn)象建議：按篇目，分知識，勤動(dòng)手，要堅(jiān)持除了識記，方法也很重要！小試牛刀文段閱讀1

隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢龍《古今譚概》）解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義并說說你的理由。“我夫人有娠”（娠:身孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女“弄璋、弄瓦”典出《詩經(jīng)·小雅·斯干》，“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋?！松?，載寢之地，載衣之裼tì，載弄之瓦。”璋是好的玉石；瓦是紡車上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，體現(xiàn)了古時(shí)候父母對于子女的期盼。齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就。”B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B。文段閱讀2（哪個(gè)選項(xiàng)翻譯對了，為什么？）陳萬年字幼公，沛郡相人也……善事人，賂遺外戚許、史，傾家自盡，尤事樂侯史高。推斷：“事”在文中的意思是：分析：“事”有“奉”“為……服務(wù)”之意，從下文“賂遺外戚許、史，傾家自盡”看來，當(dāng)有貶的感情色彩，從搭配看，可推斷為“

”之義。阿諛奉承、鉆營取巧文段閱讀3文言語法常見實(shí)詞常見虛詞句式和用法常見實(shí)詞我們應(yīng)掌握的常見文言實(shí)詞有多少個(gè)？120個(gè)，詳見《金智慧》P38頁常見實(shí)詞一、掌握文言實(shí)詞的基本知識二、根據(jù)語境正確推斷實(shí)詞詞義文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。

文言虛詞很多，但“常見”者畢竟有限。《考試大綱》列了18個(gè)常見文言虛詞：而以因

于乃

其且若之何乎所為焉也與則者?？疾榈臒狳c(diǎn)一直集中在這18個(gè)常見文言虛詞的意義和用法上。常見虛詞與現(xiàn)代漢語不同的句式判斷句被動(dòng)句省略句倒裝句固定句式一、掌握文言實(shí)詞的基本知識1、要注意古今詞義的變化。*有的古詞義至今有所擴(kuò)大。*有的古詞義至今有所縮小。如：曹操……將順江東下。(“江”,古專指長江——今泛指一切河流。）

(“丈夫”,古泛男子的通稱

——今專指女子的配偶。）如：丈夫亦愛憐其子乎？《觸龍說趙太后》生丈夫，二壺酒，一犬《勾踐滅吳》行李之往來，共其乏困?！稜T之武退秦師》

行李——古義:出行的人;今義:出門所帶的包裹*有的古詞義至今已有轉(zhuǎn)移，即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩?有的古詞義至今感情色彩已有變化。在推斷文言詞義時(shí)，對那些字形相同而意義用法已經(jīng)不同的詞，尤其是有細(xì)微差別并且容易被忽略的詞，千萬不能望文生義，以今釋古；否則要么牽強(qiáng)附會，要么歪曲文意。

(“犧牲”,古指祭祀用的牲畜——今轉(zhuǎn)移指為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。）

(“卑鄙”,古指地位低下，見識淺薄，屬于中性詞——今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。）如：犧牲玉帛，弗敢加也。如：先帝不以臣卑鄙。

2、不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤解為現(xiàn)代漢語中的一個(gè)雙音詞。文言文以單音詞為主。有時(shí)由于兩個(gè)詞意義相關(guān)或語法結(jié)構(gòu)上的關(guān)系而連在一起使用，隨著語言的演變，在現(xiàn)代漢語中變成了一個(gè)雙音詞，詞義也由原來的兩個(gè)變成了一個(gè)。

如：是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。

地方千里中間力拉崩倒之聲

3、遇到多義詞時(shí)，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項(xiàng)。*六王畢，四海一。*古今一也，人與我同耳。*一人，一桌，一檀板而已。*蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（數(shù)目，自然數(shù)的開始。）（統(tǒng)一）（相同、一樣）（專一）

4、古文通假現(xiàn)象普遍，如果遇上的生詞用本義、引申義、比喻義都解釋不通時(shí)，就要考慮它是不是通假字。通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。（2）聲母相同。如：河曲智叟亡以應(yīng)。（3）韻母相同。如：于是從散約敗，爭割地而賂秦。（4）聲韻均不相同。如：秦伯說，與鄭人盟?！霸椤蓖ā霸纭?/p>

“亡”通“無”“從”通“縱”“說”通“悅”動(dòng)詞動(dòng)詞活用為名詞及物動(dòng)詞活用為使動(dòng)不及物動(dòng)詞活用為使動(dòng)

5、詞類活用現(xiàn)象動(dòng)詞、名詞、形容詞動(dòng)詞活用為名詞動(dòng)詞活用為名詞，就是這個(gè)動(dòng)詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語或賓語的位置。如：蓋其又深，則其至又加少矣。夫大國，難測也，懼有伏焉。（它是）大國，（我們）是難以預(yù)料的，恐怕會有伏兵在那里。動(dòng)詞活用為使動(dòng)動(dòng)詞的使動(dòng)用法包括不及物動(dòng)詞使動(dòng)和及物動(dòng)詞使動(dòng)兩種。表示使賓語產(chǎn)生某種動(dòng)作行為。（1）不及物動(dòng)詞活用為使動(dòng)。（2）及物動(dòng)詞活用為使動(dòng)。如：如：項(xiàng)伯殺人，臣活之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴（之）也。卒庭見相如，畢禮而歸之。遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。燭之武退秦師名詞名詞活用為動(dòng)詞名詞活用作狀語名詞活用為使動(dòng)名詞活用為意動(dòng)名詞活用為動(dòng)詞如：籍吏民，封府庫。以其乃華山之陽而名之也。2、副詞作狀語＋名詞如：漢水又東。未花時(shí)采，則花色鮮澤。3、能愿動(dòng)詞＋名詞假舟楫者，非能水也，而絕江河。如：沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄唷?、名詞＋介賓短語如：今王鼓樂于此。唐浮圖慧褒始舍于其址

1、兩個(gè)名詞連用，不存在并列和修飾關(guān)系，，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。名詞是不能做謂語的，如果名詞出現(xiàn)在謂語的位置那么它可能活用為動(dòng)詞名詞活用為使動(dòng)表示主語使賓語怎么樣。（動(dòng)作由賓語發(fā)出）譯為使（讓）賓語……如：先生之恩，生死而肉骨也。先破秦入咸陽者王之。齊威王欲將孫臏。名詞活用為意動(dòng)表示把賓語當(dāng)作某種人或事物。譯為當(dāng)作……認(rèn)為……感到……如：糞土當(dāng)年萬戶侯。其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。邑人奇之，稍稍賓客其父。名詞活用作狀語現(xiàn)代漢語里，普通名詞是不能直接修飾謂語動(dòng)詞作狀語的，而古代漢語中普通名詞直接作狀語卻是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。第一，表示比喻。如：第二，表示對待人的態(tài)度。第三，表示處所。第四，表示動(dòng)作使用的工具。第五，表示動(dòng)作進(jìn)行的方式。如：如：如：如：天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。君為我呼入，吾得兄事之。草行露宿，日與北騎相出沒于江淮間。余自齊安舟行適臨汝。群臣吏民能面刺寡人之過者形容詞形容詞活用為名詞形容詞活用為動(dòng)詞形容詞活用為意動(dòng)形容詞活用為使動(dòng)形容詞活用為名詞形容詞活用為名詞，翻譯時(shí)一般要補(bǔ)出中心詞（名詞）而以形容詞作定語。如：將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳。兼百花之長而各去其短。瑜等率輕銳繼其后。是故圣益圣，愚益愚。形容詞活用為動(dòng)詞形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語（有時(shí)也不帶），而又沒有使動(dòng)、意動(dòng)的意味，就是活用為一般動(dòng)詞。如：卒使上官大夫短（詆毀）屈原于頃襄王。且夫天下非小弱（變小、變?nèi)酰┮?。形容詞活用為使動(dòng)表示使賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)。如：今媼尊長安君之位。臣聞求木之長者，必固其根本。強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧（之）。秦王恐其破璧。形容詞活用為意動(dòng)是主觀上認(rèn)為它（賓語）具有這種性質(zhì)或狀態(tài)。如：成以其小，劣之。邑人奇之，稍稍賓客其父。且庸人尚羞之，況于將相乎？孔子登東山而小魯侶魚蝦而友麋鹿一、掌握文言實(shí)詞的基本知識1、要注意古今詞義的變化。

2、不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤解為現(xiàn)代漢語中的一個(gè)雙音詞。

3、遇到多義詞時(shí)，要慎重推斷其在具體語句中的正確義項(xiàng)。

4、古文通假現(xiàn)象普遍，如果遇