浙江師范大學師范技能競賽評價參考標準

浙江師范大學師范技能競賽評價參考標準一、即席講演（單項25分）即席講演具有即興發(fā)揮、主題集中、篇幅短小等特點，參賽者應具備多方面的知識素養(yǎng)和能力，特別是需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和靈活的應變能力，主要考察參賽者應用學科教育教學知識解決教學問題的能力、思想的深度以及思維的敏銳程度。其中英語組即席講演要求用全英文。（一）要求：根據抽取的試題進行講演，時間不超過3分鐘。（二）即席講演評價標準見下表。評價內容評價標準分值講演內容主題鮮明切題，內容充實、針對性強問題分析到位，解決策略得當、新穎，說服力強論據貼切，符合實際，闡釋充分內容構架結構嚴謹、層次分明、條理清晰8語言藝術普通話（英語發(fā)音）標準，用語規(guī)范，節(jié)奏處理得當，說服力強5思維藝術思維敏捷，邏輯清晰；靈活而有效地調整、組織講演內容5儀表形象神態(tài)自然，動作適度，與講演內容吻合5講演時間時間在2-3分鐘之間，不超時2小計25二、模擬上課（單項60分）模擬上課是參賽者依據教學設計方案，自主選擇一個“教學片段”或“環(huán)節(jié)”進行模擬上課。應能夠突出新課程理念，展示駕馭課堂教學的藝術，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和課堂教學研究的能力。（一）要求：根據準備的教學設計方案和課件進行模擬上課（板書在模擬上課過程中呈現(xiàn)），總時間不超過10分鐘。（二）模擬上課?板書評價標準見下表。項目評價內容評價標準分值模擬教學目標目標設置明確，符合課標要求和學生實際4上課教學內容重點內容講解明白，教學難點處理恰當，關注學生已有知識和經驗，注重學生能力培養(yǎng)，強調課堂交流互動，知識闡釋正確7教學方法按新課標的教學理念處理教學內容以及教與學、知識與能力的關系，較好落實教學目標；突出自主、探究、合作學習方式，體現(xiàn)多元化學習方法；實現(xiàn)有效師生互動9教學過程教學整體安排合理，環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰；創(chuàng)造性使用教材；教學特色突出；恰當使用多媒體課件輔助教學，教學演示規(guī)范9教學素質教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規(guī)范準確、生動簡潔5教學效果按時完成教學任務，教學目標達成度高5教學創(chuàng)新教學過程富有創(chuàng)意；能創(chuàng)造性的使用教材；教學方法靈活多樣，有突出的特色6板書設計內容匹配反映教學設計意圖，突顯重點、難點，能調動學生主動性和積極性6構圖構思巧妙，富有創(chuàng)意，構圖自然，形象直觀，教學輔助作用顯著6書寫書與快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，規(guī)范正確3小計60三、現(xiàn)場提問（單項15分）現(xiàn)場提問是評委根據參賽選手在即席講演和模擬上課過程中的表現(xiàn)，提出若干相關問題，參賽選手根據評委提出的問題即時做出回答，需要選手具備扎實的知識基礎、敏捷的思維能力和良好的表達能力。（一）要求：根據評委的提問即時作答，時間不超過3分鐘。（二）現(xiàn)場提問評價標準見下表。評價內容評價標準分值準確性5分準確理解問題，回答切中問題的要害與關鍵5靈活性3分回答問題